家園共育下有效培養幼兒良好行為習慣初探

劉靜

【摘要】任何人的習慣都不可能一蹴而就，尤其是培養孩子的良好習慣。要使幼兒在良好的環境中成長，養成良好的習慣，需要家庭、社會和幼兒園的不懈努力。只有在家庭、幼兒園雙方共同教育下，孩子才能形成良好的行為習慣，并且受益終身。

【關鍵詞】家園共育;同步教育;行為習慣

當今社會發展迅速，競爭日趨激烈。但是，隨著社會的不斷進步，人們對民族文化素質的要求在不斷提高，對教育的要求也在不斷提高。幼兒教育既是幼兒園的責任，更是家庭的重要核心。為了使孩子接受新的、更加科學的教育，養成良好的行為習慣，為他們成為適應未來社會發展的人才打下更好的基礎，本人通過家庭、幼兒園共同教育對兒童良好行為習慣的培養進行了以下研究：

一、幼兒良好習慣養成的重要性

幼兒時期是養成良好習慣的關鍵時期。此時，孩子的思想還不成熟，加上其模仿性好、可塑性強，所以這一時期的好習慣很容易養成。同時，良好的習慣是孩子健全人格的基礎，幼兒良好習慣的培養有利于培養兒童良好的道德、品格等，從而形成健全的人格。健全人格是現代社會對人才的重要要求。

二、家園配合同步教育

幼兒教師應樹立新的教育觀念，提高認識水平，雙方應相互尊重、信任、學習、支持和溝通，最大限度地提高兒童的良好行為。為此，應注意以下幾點：

（一）有效互動

家園合作教育是一個雙向互動的過程。任何一方的不配合、不參與，甚至詆毀，將會造成嚴重反面的影響。因此，家長和幼兒教師應以平等的態度交流教育策略。家長和幼兒園老師應該分享各自的經驗，只有這樣，我們才能達成共識，實現共同進步。此外，我們的幼兒園教師還應該營造一個具有高度使命感的適宜交流環境，發揮主導作用。應鼓勵家長和教師在情感和信息上進行無障礙交流，調動家長參與幼兒活動、幼兒教育的積極性和欲望，使家長與幼兒園之間產生更多的良性互動。

（二）了解良好行為習慣的內涵

教育的內涵是什么？我認為，教育的內涵是培養孩子的良好行為習慣。教育和行為是相輔相成的。特別是在幼兒時期，學習的欲望很強，有很強的塑造力，這是培養良好行為習慣的關鍵時期。在幼兒時期，孩子的自信心已經建立起來，但是許多父母卻為孩子做好一切、包辦一切，因此，兒童的一些行為習慣得到依賴，造成長期得不到有效的培養。為此，幼兒園教師要引導家長形成和實施綜合教育，樹立孩子的自信心，適當放手，給孩子一定的獨立時間和空間。

三、養成全面教育觀，提高教育能力

（一）讓家長認識到家庭教育的必要性

很多家長對孩子的家庭教育的重視不夠。許多家長認為教育的開始是在小學。此外，家庭教育的方式主要是傳授知識、培養必要的技能，而忽視了對孩子心理需求和良好習慣的培養。很多家長認為：幼兒教育是幼兒園的事，許多父母把他們的時間和精力投入到照顧孩子的生活上，這樣的愛不是家庭教育的正確方式，這些嬌生慣養的家庭教育方式造就了一大批小皇帝小公主。為此，我們的幼兒園教師應該讓家長認識到，幼兒時期是是身體發育、智力水平提高、性格養成、道德修養和行為習慣養成的關鍵時期，這是教育的關鍵時期。此外，我們的幼兒園教師應該讓家長認識到家庭教育的必要性，提高家長的責任感。

（二）促進家長形成正確的教育觀念

思想是行動的先導。目前，許多家長在孩子的發展和教育方面存在許多問題。許多家長認為傳授知識就是培養智力，把培養孩子的技能作為他們的教育目標，并且忽視了孩子的社會性，忽視了孩子道德和行為習慣的培養。還有一些家長的教育觀念落后，難以適應新形勢下孩子的客觀需要。為此，幼兒園教師應培養家長正確的教育觀，促進兒童德、智、體、美、勞全面發展。培養孩子的適應能力和社交能力。

四、適宜的家庭氛圍有助于幼兒均衡發展

對孩子來說，家庭和幼兒園對孩子的思想和行為有很大的影響。家庭教育對促進兒童均衡發展具有重要作用，它是其他教育不可替代的。因此，家長應積極營造自由、輕松、和諧的氛圍，促進孩子心靈的快樂、心靈的放松，接受愛的熏陶，樹立學習的自信心，培養面對困難的精神。此外，我們的父母應該建立一個幸福整潔的家庭環境，促進兒童養成愛勞動、健康、按時睡覺、起床的良好習慣。一個合適的家庭氛圍是孩子們生活中的關鍵一步，我們的父母應該提高自身修養，為孩子的良好行為習慣提供榜樣和強化。

五、家園共育的基本原則

家庭教育對兒童行為的影響是全方位的。我們的幼兒園教師應該得到家長的全力支持，因此，應遵循以下基本原則：

（一）針對性

幼兒園教師要認真觀察每個孩子的言行舉止，及時有效地向家長反映孩子的一些學習和生活狀況。幼兒園教師要定期召開家長座談會，組織家長積極發言，相互交流經驗，充分利用集體智慧解決一些共性問題。此外，我們幼兒園的老師也需要定期家訪，了解家庭中孩子的一些情況，糾正家長共同教育下孩子的一些不良行為。

（二）協調性

家長是孩子的第一任老師，所以我們需要家長協調正確的態度，嚴格規范孩子的行為習慣，從頭到尾做好家庭教育工作。此外，幼兒教師要讓孩子熟悉班級規章制度，配合家庭教育。在家長座談會上，我們幼兒園的老師可以談談孩子學習和生活中的一些情況，促進家長明確培養孩子良好行為習慣的要求，要求家長密切配合，定期邀請家長到孩子身邊，觀察孩子的學校生活，并在嚴格規范中更好地適應幼兒園生活。

六、家園共育培養幼兒良好行為習慣的措施

（一）搭建家庭溝通互動的橋梁

建立家庭溝通橋梁，不僅有利于家長了解孩子在園的表現，也有利于教師了解孩子在家的情況和表現，這樣更有利于孩子的教育。在孩子的成長過程中，我們要學會放手，讓孩子盡量做力所能及的事情，比如自己吃飯、自己清理玩具、見親朋好友主動打招呼等等。而且，多點教師與家長之間的溝通與互動，可以在過程中，使家長了解一些比較科學合理、適用的育兒方法，從而達到更好、更全面的教育效果。

（二）親子活動

歡迎家長到學校參加幼兒園組織的各種親子活動。我們可以用網絡上一些較好的方法來教育孩子，一起討論課程，研究孩子的教學，檢查和接受孩子在活動中的表現和效果。幼兒園可以舉辦“我幫媽媽拍拍肩”、“感恩母親節”等孝道活動。在活動中，讓孩子們懂得尊老愛幼，關心關愛身邊的人，學會表達愛意，學會感恩，慢慢養成良好的習慣。

（三）注重個別教育和長期教育，以身作則

因為不同家庭的教育方式不同，孩子接受的教育不同，他們的性格和習慣也會不同。因此，在教育孩子的過程中，也要注意“尊重差異，因材施教”，幫助孩子養成良好的行為習慣。我們需要從兩個方面做好工作：一方面，要著力培養“問題兒童”，要對特殊問題兒童進行有針對性的教育，制定相應的家庭教育規劃，認真學習，認真觀察，深刻理解，全方位、多角度地開展教育引導。另一方面，鼓勵家長在教育上相互幫助，解決“疑難病”。幼兒園要多開家長會，讓家長互相討論，分享經驗，提出問題，共同解決。

（四）加強和鞏固教育

在培養孩子的良好習慣方面，我們需不斷加強和鞏固?？梢酝ㄟ^評選“禮儀之星”、“最美小幫手”等方式，充分調動孩子們的積極性，鼓勵和表揚表現不錯的孩子，讓他們充滿自豪感，積極學習良好的行為習慣。我們也可以選擇一些平時彬彬有禮的學生，通過“表演”或講故事的方式來引導有不良習慣的孩子，通過同齡人的引導和幫助，讓全部孩子都能慢慢養成良好的習慣。

七、結語

家園共育是培養孩子良好習慣不可缺少的途徑之一。在家園共育過程中，我們有多種方式和方法，但無論如何使用，都要注意重復教學和堅持教學。還要注重在家園聯教中培養孩子良好習慣的過程，從實際出發，實事求是，言傳身教，多交流，多交流，才能有好的效果。

【參考文獻】

[1]林秀如.家園互動的途徑研究.新課程（教研），2011，（08）.

[2]李玲.家園同心，共同筑就安全屏障.新課程（教研），2011，（08）.