探究提高高中物理解題效率的教學新策略

郭向華

摘 要 在進行物理解題的過程當中，其知識的涵蓋面廣以及抽象的特點使得學生無法提高解題效率。從而造成了物理成績的不高并難以提高物理認知。本文將針對提高高中物理及其效率的教學新策略進行探究，希望能夠對高中物理教學發展提供一定的借鑒與幫助。

關鍵詞 高中物理;解題效率;教學策略

引言：物理學科對于高中生的學習來說，是非常重要的一部分。在學生進行物理學習的過程當中，能夠有效提升自身的邏輯思維能力，發現生活當中的物理現象。但是一般來說，高中物理的學習對學生來說難度較大。這就需要教師改變自身的教學策略與教學手段，對學生進行創新式教學，以提升學生對物理學習的興趣以及物理學習能力。在進行物理解題過程當中，使其效率提高、能力提升能夠學生樹立自信心，從而有效進行物理學習。

一、多樣化解決問題

在物理學習當中，其問題的解答方式往往存在多樣性。其解題思路與解題方法都不是唯一的。但是由于物理的抽象性以及知識涵蓋的廣泛性，許多教師在課堂上不愿意講述多種解題方法。認為這就是在浪費課堂時間，且對學生的解題能力沒有任何的幫助。但實際上，多樣化解決問題能夠使得學生從多方面思考問題，對問題進行一定的探究與思考。在思考與探究的過程當中逐漸積累、逐漸熟悉。使得學生的物理解題思維在這個過程當中逐漸鍛煉出來。而如果只注重于一種方法解決問題，只會將學生的邏輯思維固化，不利于學生提高解題效率。所以教師要在課堂當中引導學生對物理問題進行多樣化解決。不僅能夠使得學生思維有效的鍛煉，還能夠使得學生在解題過程當中學到更多的知識，為之后的解題過程夯實基礎。

物理解題方法有很多，等效替代法、圖像法、轉換法等。學生學會這些解題方法能夠使得解題過程更輕松，從而提升解題效率。例如在講曲線運動的題型時，有一道例題：在水平地面上有相互平行的A、B兩豎直墻，距離1米。一彈性小球從高墻上以水平速度5m/s拋出，與兩墻面反復碰撞后落地。求小球的落地點離A墻多遠。此時就可以帶領學生進行畫圖，將小球在兩面墻之間做反復運動的過程等效為一個平拋運動的延續，從而求出問題的答案。在解題過程當中可以將其利用圖像的方式表達出來，運用等效替代法轉變為自身知識的運用，再利用分解法將題目當中的隱含條件求出來。教師要讓學生在運用物理方法的過程當中不斷發現新的規律，使得學生能夠在同一類的問題當中具體運用。

二、通過實踐解決問題

由于物理學科所具有的抽象概念，就需要學生對相應的知識進行操作與實踐，才能夠加深學生對物理知識的理解。將理論與實踐相結合才能夠使得學生體會到物理知識的本質內容。通過實踐與探究解決問題，才能夠使得學生有效深入問題，從而解決問題。同時，教師在帶領學生實踐操作的過程當中要明確自身在課堂當中定位，將課堂交給學生。引導學生進行自主設計自助實踐，從而引發思考、解決問題。而教師在這個課堂當中需要做的就是觀察與指導，在學生遇到困難時對學生進行相應的點撥。促進學生將物理問題融入到實踐當中，從而提升解題能力。在課堂當中，教師可以將學生分為若干個小組。讓他們自主合作、自主分配從而解決問題。例如在進行《探究小車速度隨時間變化的規律》的實驗當中，讓學生分組探究。了解打點計時器的結構、理解其基本原理，并且學會使用。在探究小車速度隨時間變化的規律過程當中，理解紙帶測速的原理，并通過所學的知識計算順時速度。最后通過小組測量與小組討論，將小車的v-t圖像描繪出來，在小組當中進行合作分析小車速度變化的特點。這樣的方式既能夠使得學生提升合作意識，還能夠使學生理解問題的本質，提升學生的解題效率。

三、布置課外任務解決問題

在物理教學過程當中，由于高中生的學習壓力以及課時的緊張性。在課堂中的45分鐘完全不能夠使得學生真正的提升解題效率。所以教師要引導學生對課余時間進行良好的運用。給學生布置課外任務，促進學生解題思維的鍛煉。從而培養良好的解題習慣，有效提升物理解題的效率。教師在布置任務時要求根據教學內容、學生的實際水平以及學生的學習階段進行布置，使得學生能夠鞏固知識點，鍛煉解題能力。例如在《力學》當中的“摩擦力”教學當中。有很多學生對于摩擦力的判定以及計算都還不能完全掌握。所以教師可以在其課堂教學結束之后，給學生布置一些關于摩擦力的判定與計算的物理問題。并能夠將其融入于生活情境當中，使得學生能夠加深對摩擦力的認識，提高對知識的運用能力，從而靈活地運用這一知識點。這樣既能夠使得學生在課下培養自主學習的能力，不斷掌握解題技巧，還能夠節約課堂時間，促進學生高效學習。

結束語

綜上所述，高中物理教師在教學過程當中一定要注重學生的物理解題能力。運用一定的教學策略，讓學生掌握物理解題技巧。讓學生充分理解物理知識，并對其展開深入的探究。不斷的完善自身的知識結構體系，從而不斷提升自身的解題效率。在學生提升物理解題效率的同時，能夠在一定程度上培養自身的邏輯思維能力以及探究意識。并且，能夠使得相應的物理教學順應時代教育改革的發展，為學生之后的工作與學習都打下堅實的基礎。

參考文獻：

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