基于三螺旋模型的“需求對接、教學共管”六維度產學合作模式構建

陳子為 楊玲 杜國宏

[摘 要]課題組針對部分企業缺少參與產學合作的主動性與積極性的問題，從經濟利益與社會責任兩方面入手，利用三螺旋模型給出了產學雙方利益需求對接的策略，提出了地方院校“需求對接、教學共管”六維度產學合作協同育人模式，并從激勵政策、成本分擔、法律法規、建立企業社會責任標準、評估與監督等方面對如何促進產學合作提出了相應的建議。

[關鍵詞]產學合作;三螺旋模型;利益需求對接

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0013-04

競爭的全球化迫使企業進行開放式創新，企業因而迫切需要與高校進行產學科研合作。市場的風云變化，也迫使企業對人才能力的要求不斷改變和提高，需要與高校聯合培養人才。而新經濟的快速發展及新一輪的產業與科技革命迫切需要新型工科人才的支撐，企業為了在未來全球創新生態系統中占據戰略制高點，高校為了迎接“新工科”教育的機遇與挑戰，產學雙方都意識到必須深化合作。高等教育產學合作近年來獲得了快速發展，但目前合作水平還有待提高，產學合作的系統和機制不健全，企業由于自身的一些現實需求未得到滿足造成參與產學合作動力不足的問題比較突出，產學結合困難重重[1]。產學合作協同育人可以破解人才瓶頸問題，實現教育內部資源外部資源整合，實現產業發展和人才培養的緊密對接，已經成為高等教育人才培養的重要機制[2]。……