高校學生社團對學生個人發(fā)展的積極作用探析

【摘 要】本文闡述高校學生社團對學生個人發(fā)展的作用及其發(fā)揮作用的途徑，并調(diào)查分析高校學生社團對學生個人發(fā)展的積極作用，提出發(fā)揮高校學生社團對學生積極作用的措施：優(yōu)化學生社團選拔管理機制，優(yōu)化學生社團干部隊伍;加強對學生社團的指導，引導社團成員健康發(fā)展;完善學生社團管理制度，促進社團規(guī)范化運行;完善考核體系和激勵機制，鼓勵學生社團創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校學生社團 ? 學生 ?個人發(fā)展 ?積極作用

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）05C-0131-03

高校學生社團是由高校學生自發(fā)組成的團體，社團成員間有著相似的興趣愛好、相同的目標和理想追求，他們來自不同的年級，甚至不同的學院，按照組織目標和活動規(guī)則開展活動。高校學生社團是高校素質(zhì)教育、愛國主義教育的一個不可忽視的平臺，能夠在很大程度上提升學生的綜合素質(zhì)，幫助學生陶冶情操，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，充分認識自我、改造自我，為將來的就業(yè)打好基礎。高校學生社團作為高校校園文化的重要組成部分，是促進學生個人全面發(fā)展的重要途徑，對學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著不可替代的作用。

一、高校學生社團對學生個人發(fā)展的作用及其發(fā)揮途徑

（一）高校學生社團對學生個人發(fā)展的作用

1.導向作用。高校學生社團對學生個人發(fā)展具有導向作用，將高校學生社團與學生的個人發(fā)展聯(lián)系起來，能夠引導學生思想和行為朝著健康的方向發(fā)展。高校學生社團對學生的導向作用可以通過宗旨導向、學生自主導向、政策導向來實現(xiàn)。宗旨導向即社團在自身宗旨的規(guī)范引導下，根據(jù)自身性質(zhì)開展有益于學生身心健康的活動，促使學生朝著積極健康的方向發(fā)展;學生自主導向即學生在管理、組織、策劃、參與社團活動的過程中，通過思想的交流、碰撞和不斷的創(chuàng)新提高自身素質(zhì)，通過活動的批評、總結(jié)進行自我教育;政策導向即學校黨團組織在指導學生社團活動的過程中，引導學生社團向黨的方針政策靠攏，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.素質(zhì)提升作用。學生社團作為高校的第二課堂，其獨特的教育功能對學生起到素質(zhì)提升作用。第一，提升學生思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)在人的素質(zhì)中居于首位，它包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和一般道德品質(zhì)。學生社團通過開展積極健康向上的活動，能夠促使學生踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)堅定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，提升學生專業(yè)素質(zhì)。學生在課堂中往往只能學到專業(yè)的基本知識、理論、觀點和方法，想要將所學的知識轉(zhuǎn)化為自己的技能還需要在課堂外加強實踐。高校學生社團則為學生的專業(yè)實踐提供了一個開放的平臺，通過相關(guān)活動幫助學生實踐和拓展所學的專業(yè)知識、提升專業(yè)素質(zhì)。

3.社會化作用。當前社會所需的不是具備單一技能的人才，而是具備專業(yè)技能的同時具有出色的社交能力、表達能力、實踐能力的人才，這要求大學生必須積極塑造自身社會化角色。高校學生社團為學生提供了鍛煉自我的開放性和相對寬容的平臺，有助于學生認識自我和塑造自身社會化角色。

（二）高校學生社團對學生個人發(fā)展發(fā)揮作用的途徑

1.同輩群體感染。同輩群體是指社會身份相似、志趣相投的人所組成的能夠相互影響的一個群體。高校學生社團是高校校園里一個重要的同輩群體，社團成員之間由于年齡、興趣、愛好、價值觀、社會地位等方面的相近，容易產(chǎn)生彼此的吸引和影響。在學生社團中，成員之間通過相對平等的交流與合作，可幫助成員個體培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，學會解決矛盾與沖突，在交流與合作的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，并通過不斷的自我改造來適應社會角色。

2.社團活動滲透。首先，社團活動是社團文化的外在表現(xiàn)形式，社團文化的形成遵循社團的宗旨、得到社團成員的廣泛認可，學生在參加活動的過程中不自覺地接受社團文化的影響，在社團文化的影響下不斷提升個人文化素質(zhì)。其次，社團通過開展學術(shù)研討、經(jīng)驗交流和社會實踐等活動鍛煉與提高學生的綜合素質(zhì)，為學校的素質(zhì)教育作補充。最后，社團所開展的活動涵蓋范圍廣、豐富多樣，具有學科的交叉性，社團成員通過活動可以培養(yǎng)更加廣泛的興趣愛好，接觸到更加廣泛的知識領域，從而完善自身知識結(jié)構(gòu)。

二、高校學生社團對學生個人發(fā)展積極作用的調(diào)查分析

廣西大學行健文理學院共有34個具有特色的學生社團，主要分為實踐公益類、文化藝術(shù)類、學術(shù)科技類、體育運動類四個大類。各社團根據(jù)自身特點開展活動，不僅為學生的特長展示提供了舞臺，也豐富了學生的課余生活，成為校園文化建設的重要載體及第二課堂建設的主要陣地。為明確高校學生社團對學生個人發(fā)展的積極作用，筆者對廣西大學行健文理學院學生社團的部分成員發(fā)放了調(diào)查問卷并進行訪談，共收到有效問卷203份。被調(diào)查者來自不同的學生社團，調(diào)查結(jié)果具有一定的代表性。通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析可知，高校學生社團對學生個人發(fā)展的積極作用主要體現(xiàn)在促進學生知識技能的學習和掌握、培養(yǎng)學生的社會實踐能力和管理協(xié)調(diào)能力等方面。

（一）促進學生對知識技能的學習和掌握

調(diào)查結(jié)果顯示，70.65%的學生社團成員認為參加學生社團能夠促進自身知識技能的學習和掌握。由于社團的種類多樣化，所涉及的知識呈現(xiàn)學科的交叉性，社團成員可以在社團活動中學到課堂上學不到的知識，也可以綜合運用自身的知識和技能展現(xiàn)自我，這就有利于學生拓寬知識領域、完善知識結(jié)構(gòu)。例如，在對廣西大學行健文理學院武術(shù)協(xié)會會長的訪問中，當問及“你認為同學們參與社團活動具體積累了哪些方面經(jīng)驗？有哪些提高或收益？”的問題時，該協(xié)會會長認為學生參加武術(shù)協(xié)會可以深化對武術(shù)方面知識和技能的理解，同時還能學會撰寫活動策劃方案，提高公文寫作水平。其他受訪者也認為，參加不同社團能夠提高不同方面的能力。例如，參加商業(yè)管理協(xié)會能學到職場經(jīng)驗、商務禮儀等方面的知識;參加籃球協(xié)會能學到籃球比賽的知識，提高籃球技能，增強體質(zhì);參加法律協(xié)會可以通過模擬法庭等活動學習和理解法律知識。

（二）培養(yǎng)學生的社會實踐能力

在問卷調(diào)查中，有63.05%的被訪者認為參加社團可以提高自身的社會實踐能力。現(xiàn)代高校學生社團不再是一個封閉的校內(nèi)團體，越來越多的社團活動走出校園、走向社會，在這一過程中不論是社團活動的組織策劃者還是參與者都能夠?qū)W習到與社會相關(guān)的知識、技能和生活方式，從而提高社會實踐能力。據(jù)筆者了解，高校學生社團開展活動的經(jīng)費大多來自社團會費，許多社團開展活動面臨經(jīng)費短缺的問題，這就需要社會上一些商家的贊助。調(diào)查中，有45.27%的社團成員表示會在社團活動過程中與一些商家進行接觸。社團成員在籌集資金的過程中，能夠?qū)W會與商家進行協(xié)商談判，學會互利互惠、合作共贏。此外，不論是校內(nèi)活動還是校外活動，相關(guān)的策劃審批、場地申請、領導嘉賓邀請等事項都會涉及與人溝通、接待禮儀等方面的知識和技巧，因此學生在開展活動過程中能夠提升自身社交能力，提前適應社會角色。

（三）培養(yǎng)學生的管理協(xié)調(diào)能力

在問卷調(diào)查中，有47.78%的被訪者認為參加社團有助于培養(yǎng)自身管理協(xié)調(diào)能力。高校學生社團活動的組織者要想成功地組織一場社團活動，往往要協(xié)調(diào)社團內(nèi)各個部門的關(guān)系、社團與學校相關(guān)部門的關(guān)系，從而學會溝通與合作，提高自身語言表達能力和統(tǒng)籌全局能力，學會資源的有效分配與利用。同時，在訪談中當問及“您認為管理和發(fā)展一個社團，最主要的應該重視和關(guān)心哪些問題和環(huán)節(jié)？”的問題時，4位社團負責人均表示最應該重視的是社團成員的積極性。要想讓社團成員找到自身在團體里的價值和歸屬感，提高和保持其積極性，社團干部應加強與社團成員的溝通，學會協(xié)調(diào)眾多社團成員的關(guān)系，學會換位思考以及分工與合作。在這樣的過程中，學生自身的交際能力和管理協(xié)調(diào)能力都會到很大的鍛煉和提升。

三、發(fā)揮高校學生社團對學生積極作用的措施

（一）優(yōu)化學生社團選拔管理機制，優(yōu)化學生社團干部隊伍

社團負責人和骨干成員的素質(zhì)、管理協(xié)調(diào)能力等決定著社團的發(fā)展方向和發(fā)展水平，并影響著社團成員個人發(fā)展的方向和相關(guān)教育功能目標的實現(xiàn)。因此，高校應重視學生社團干部隊伍建設，加大對學生社團干部的培養(yǎng)力度。在選拔上，將筆試與面試相結(jié)合，重點考核社團干部候選人的思想政治素養(yǎng)和組織管理能力。在管理上，制定和完善社團骨干考核制度，對于表現(xiàn)良好、業(yè)績優(yōu)秀的社團骨干予以獎勵和表揚，對于表現(xiàn)不佳、無作為的社團骨干予以批評、撤銷相應職務等處罰，讓社團內(nèi)部形成良好的競爭氛圍和活動氛圍，幫助學生完善自身素質(zhì)、施展自身才華。

（二）加強對學生社團的指導，引導社團成員健康發(fā)展

學校黨團組織對學生社團的指導干預能夠幫助學生社團朝著健康的方向發(fā)展，因此，校黨團組織應加強對學生社團的指導。首先，學校黨團組織應及時了解和研究學生社團的發(fā)展狀況和趨勢，重視社團的建設和管理工作，加強價值導向，引導學生社團朝正確的方向發(fā)展。同時，鼓勵學生社團根據(jù)自身實際情況開展利于學生自我素質(zhì)完善的活動，幫助學生社團解決實際問題;完善活動的審批、考核制度，建立學生社團的監(jiān)督考核機制。其次，根據(jù)學生社團的實際情況，將黨團組織建設引入學生社團，在大型社團中探索性地建立黨支部和團支部，讓社團成員中的優(yōu)秀黨員、團員發(fā)揮先鋒模范作用，帶動和影響社團成員，加強對社團成員的愛國主義教育，使學生社團擁有正確的價值導向，堅持正確的政治立場和政治方向。最后，幫助社團選聘合適的指導老師，加強對社團活動的指導;支持指導老師的工作，出臺針對指導老師的考核、獎勵機制，激發(fā)指導老師的工作熱情。

（三）完善學生社團管理制度，促進社團規(guī)范化運行

完善的管理制度是學生社團健康持續(xù)發(fā)展的保證，也是社團成員能夠施展才華、鍛煉自我的保證。在學生社團管理過程中有章可循，才能有效發(fā)揮學生社團的教育功能。因此，高校要加強和完善學生社團的管理制度，形成以校團委為領導核心、以社團聯(lián)合總會為輔助的管理體系。校團委要將高校的德育滲透到學生社團的日常工作中，和社團聯(lián)合總會一起引導學生社團的發(fā)展，使學生社團的活動朝著有利于學生身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展的方向開展。同時，建立健全學生社團準入和審核制度，對于新申請成立的學生社團要嚴格地審查其材料，對其成立現(xiàn)實條件、教育意義等方面進行綜合評估，支持條件成熟、教育意義明顯的社團，在管理制度、政策、物資條件上幫助和促進新社團發(fā)展及成長。此外，學生社團聯(lián)合總會要在服務好學生社團的同時加大監(jiān)管考核力度，保證學生社團的規(guī)范化運行。

（四）完善考核體系和激勵機制，鼓勵學生社團創(chuàng)新發(fā)展

高校學生社團應完善考核體系和激勵機制，保證社團成員的工作積極性，增強社團成員對社團的認同感，使社團保持活力、社團成員保持激情。不論是獎勵還是批評，對于學生社團成員素質(zhì)的提高都有很大的促進作用。給予優(yōu)秀的學生社團工作者一定的精神或者物質(zhì)獎勵，是對其辛勤付出和工作成果的一種肯定，能夠激發(fā)其繼續(xù)保持高昂的工作熱情和斗志;而給予在社團工作中表現(xiàn)不佳、怠慢的學生社團成員一定的批評懲罰，則能敦促其端正態(tài)度，幫助其正確地認識自我，改變不良的行為和習慣。

高校不是一個工廠，放原料進去就產(chǎn)出標準化的產(chǎn)品，高校更像是一個花卉培養(yǎng)基地，產(chǎn)出的花不但要有共性的嬌艷，更要有個性的芬芳。高校應鼓勵學生社團發(fā)揮自身創(chuàng)造性，展現(xiàn)當代大學生的獨特個性，實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。

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【作者簡介】李淑蘭（1978— ），女，廣西南寧人，碩士，廣西大學行健文理學院講師，研究方向：人力資源管理。

（責編 蘇 洋）