淺談新信息時代的高職高專班主任管理工作方法

朱秀華

摘 要：隨著互聯網時代的高速發展，“物聯網”、“互聯網+”與“5G”等概念的陸續提出掀起了一代又一代的新信息時代潮流。要順應時代的發展，在社會進步的同時，職業教育的水平也應當隨之提高。而教育水平與教學管理相掛鉤，對于高職高專的教育管理工作而言，在許多方面可做出一定的優化與調整。本文在介紹新信息時代對學生的生活產生影響的同時，列舉了傳統教學工作中高職高專院校班主任的主職工作，并對新信息時代班主任工作重點的轉移進行了簡要概括。最終確立了線上工作、手機管理、網絡安全教育以及健康生活教育四點需要班主任完成的新工作。

關鍵詞：互聯網;職業教育;學生管理

一、傳統教學模式中高職高專班主任的工作與意義

在接受高等教育之前，對于每個教育班單位會有班主任工作的分配，以確保學生在日常學習生活中的組織紀律性以及學生的健康成長。而對于接受高等教育的成年學生而言，班主任的主要職能在于保持學生的學習效率、建立家校溝通以及對在校學生進行管理。部分教師認為學生作為成年人應有自己的擔當與責任，不應該像尚在小學中學一般進行嚴格的管理，但就目前的教學現狀來看，由于部分進入高職高專院校的學生在大學前教育的過程中缺乏必要的引導，其自身的情感態度價值觀并不完全成熟，仍需有其他人對其進行引導。

以下從學習生活、家校溝通、成長引導三個方面對傳統教學模式中班主任的工作及其意義進行簡述：

1、學習生活。對于學生而言，校園生活最主要的部分即為課程學習。進行高職高專修習的目的不僅僅在于最終的一紙文憑，更應當看重的是自己學會的專業技能與專業修養。因此，日常上課的到課率與期末考試的通過率是班主任工作評價的基本。學習作為學生的本職工作，不應當被一時的困意或貪玩耽擱，這時就需要班主任對學生采取簽到、點名等措施保證學生們的出勤，并及時通知學生期末考試的安排，好讓學生們有所準備。

2、家校溝通。學生家長作為孩子成長的陪伴者，即使孩子處于遠方的校園環境，仍能對孩子的后續成長產生重大的影響。作為班主任而言，從學生到校報到的那一天起，就應該通過搜集信息保證能夠隨時與學生家長互相聯系。

現實中，部分家長對于自己的孩子上學只是為了方便管教，這便是大學前教育不到位的體現。對于這種情況，班主任應主動與學生家長聯系，對于學生在校表現進行積極評價，并開導家長使其配合學校的教育工作，為自己的孩子提供良好的學習環境，從而保證學生在校期間以及在家期間的學習質量。

3、成長引導。部分學生在校期間存在違紀現象，造成這種現象的原因是多方面的，可能與學生此前的生活習慣、成長背景、心理活動等因素有關。在事態進一步發展產生更為嚴重的后果之前，應及時與學生進行溝通并對其行為進行指正。通過教罰結合的方式讓學生清楚認識到自己的錯誤，并能夠以積極的態度應對事情發生后的一系列后果。

日常生活中，班主任也應當時刻關注學生情況，采取指定班干部進行查寢報告等方式掌握學生狀態，并強調發生問題第一時間找老師，以保證對于突發事件的及時處理。

二、新信息時代的發展對學生產生的影響

信息時代中，對于在校學生而言手機電腦等電子產品基本成了必備品，而這些電子產品以及互聯網對于學生也產生了一定的影響。

1、學習方式的改變。互聯網作為資源搜索的強大工具，在很多時候能夠給學生以方便，比如獲取課件、自行學習等。教學形式也在部分方面有所升級，部分課程可通過線上線下教育結合，提高教學效率，電子版的作業也減少了老師學生雙方的負擔。但抄襲現象也隨之變得更為嚴重，許多科任老師布置的作業在網上都有現成的答案，而且相當多的學生只要向已完成作業的學生索取便可得到答案，這并不符合布置作業的初衷。甚至期末考試過程中，學生假借上廁所的名義離開教室使用手機上網搜索考試相關內容。這些都屬于嚴重的違紀現象。

2、娛樂模式的改變。相較于從前的體育活動等娛樂，新時代的學生更偏向于游戲、視頻軟件。智能手機作為海量軟件的載體，無時無刻不在吸引著人們沉迷其中。

學生也是許多軟件的目標用戶。但相當一部分軟件的目的并不在于提高學生的生活質量，而是將學生作為購買自己產品的潛在人群，甚至是將學生瀏覽的流量作為自己推廣的手段，這些軟件產品在開發設計過程中以增加用戶停留時長為目的，讓學生在使用過程中產生依賴性，嚴重影響了學生的正常作息時間。

與此同時，由于日常生活習慣偏向的改變，學生對于身體鍛煉等活動的不重視也會導致身體素質的下降，對于校園生活而言更易產生不良影響。

3、消費習慣的改變。隨著各大電商平臺的發展，現如今要進行購物已經十分便利，想要的東西只需搜索便可購買。網絡購物方便了我們的生活，但由于學生大多是沒有收入來源，全靠父母給生活費，網購中的小額借貸如花唄、白條以及分期等方式對于學生而言有著巨大的吸引力。此前已經對校園貸等面向學生的違法行為進行了嚴打，但究其原因還是學生消費理念不成熟以及對自身經濟能力理解不到位導致的。如何培養學生自身的金錢管理能力，仍是有待進一步討論的問題。

三、在新信息時代的班主任工作

為了應對新信息時代導致的校園生活發生的變化，各班班主任的具體工作重心會向線上辦公偏移。以下從四個方面對班主任需掌握的新的工作技巧進行介紹。

1、線上工作的開展。為了方便管理，一般每個班級都會建立一個班級qq群，這樣有什么通知公告可以隨時在群里發布，老師跟學生也能隨時互相聯系。現在電子社交軟件功能也日益豐富，在群內即可完成簽到、打卡、接龍等功能。

2、電子產品的管理。智能手機已經大規模普及，成為日常生活中必不可少的一部分，手機管理則成為了電子產品管理的重點對象。對于班主任而言，需重點保證學生上課與考試期間手機能夠合理化使用。

3、網絡安全意識的教育。網絡信息每天都鋪天蓋地的向人們飛來。要在其中篩選出真正有用的信息以及哪些是陷阱是合理使用網絡的基本素養。對于年輕的學生而言，許多不法分子時刻在利用網絡進行虛假宣傳，希望有人能夠踏入其編織的陷阱。這時面向學生進行網絡安全知識的普及是十分有必要的。

基本的網絡安全準則有以下幾點：（1）對于需要提供自身重要信息，如身份證號、銀行卡號、賬戶密碼等的場合，應確認是否為詐騙。（2）不輕易在網絡論壇發布自己或他人的個人信息。對于沒有官方報道或驗證的消息，不信謠不傳謠。遵守社區信息規范，不發表不當言論。（3）安裝軟件前，要確認軟件的安全性，避免電子設備遭到位置軟件攻擊漏洞。（4）在進行網購時，需注意對方是否存在欺詐行為，避免買到假貨或是無法退貨等情況。

以上內容以及更多網絡相關知識可考慮定期進行網絡安全宣傳活動，并鼓勵學生參加其中，在分享案例、技巧講解的過程中讓學生自身也能夠學習到一定的網絡知識，這對于新信息時代的日常生活而言也是十分必要的。

4、強調健康生活重要性。根據近年的綜合調查數據，我國亞健康狀態人群大多由不良生活習慣以及過度電子產品使用導致的。雖然不會對日常生活造成較大影響，但對于大學生而言，長期處于亞健康狀態是畢業后參加工作時出現職業病的導火索。

學校需堅持以人為本的教育工作，保證學生在完成學業的同時，讓班主任鼓勵學生積極參加校方組織的各種校園活動，包括但不限于運動會、球賽等形式。通過獎品、榮譽等鼓勵學生參與其中，實現文體兩開花，讓高職高專院校的教育意義與價值得以實現。

總的來看，時代的飛速變化帶給我們的不只是生活水平的提升，對于校園管理工作也應隨之進行適當調整。而班主任工作作為校園管理工作的重點之一，也需對應學生的學習生活的改變進行一定的調整，從而保證高職高專院校管理體系隨時代改變的完善，確保職業教育的教學水平發展。