學科整體規劃 學生自主選擇

李曉輝

我主要談兩個問題，一個是學校高三試開學階段的教學安排，一個是校本教研在其中發揮的重要作用，即我們對校本教研的實踐和思考。

高三試開學階段，結合疫情防控規律和教育教學規律，學校在教學安排上突出學科整體規劃和學生自主選擇。在學科整體規劃方面，我們主要做到以下三點：時間整體安排，分階段保證學習質量;線上線下銜接，兼顧不同學生的需求;學科整體安排，保證每日每科師生互動。在學生自主選擇方面，主要采取四種方式——居家自主學習、教室面授學習、教室直播學習、在校自主學習。

校本教研在學校完成突出“學科整體規劃，學生自主選擇”的教學安排上發揮了重要作用。其一，校本教研助力學科規劃落地。校本教研團隊共同完成線上線下混合式教學設計、學科內容規劃、教學方式選擇等重要工作。其二，校本教研創新源于問題發現與解決?，F實問題和需求為校本教研工作指明方向。疫情期間的在線學習、高三試開學階段的在校在線混合式學習、面向未來發展的線上線下混合式學習是校本教研的重要內容。其三，校本教研具有垂范作用，為教師個體的適應、教研形式的創新、教育者與學習者身份的轉換提供示范和引領，助力教師成為適應新情境、緊跟時代步伐的優秀教育者。