芬蘭教育的獨特魅力

芮莉

在對芬蘭教育進行觀摩學習的過程中，我無數次被觸動到，芬蘭教育對教師、課程、教學、學生、人生的理解，值得我們思考和借鑒。

1.教師：得到最大信任

在芬蘭，教師已成為最吸引年輕人的職業。芬蘭教師的行業入職門檻較高，一名小學教師必須擁有至少一個碩士學位。芬蘭教育中一項最可貴的地方就是盡可能地不比較、不評分，對學生和教師都一樣。學校不對教師進行無謂的評比與評分，不給教師打分考核，沒有督察，也沒有評鑒報告。

芬蘭教師一年中會與校長進行多次討論，教師不僅自行制定出一整年的教學目標與教學方法，還要規劃下一階段或明年的教學計劃要如何達成，總結去年最令自己滿意的教學成績是什么，為什么會讓自己滿意或不滿意。每隔一段時間，教師會收到不同意見與滿意度數據，這些是讓教師們對校方、家長、學生等各方面反映有全面的了解，知道自己的教學方法和內容有什么效果和反響。教師從實際的教學狀況出發，對現在與未來進行構思和規劃，找到自我成長、策勵的動力。

我在一所高中訪問時曾詢問校長“怎樣選拔優秀老師？”“怎樣讓教師克服職業倦怠感？”這位校長說，他們從不給教師排序，沒有誰是最優秀的誰是差的，只是在與教師的談話中鼓勵他們改正問題、發揚優點。顯然，芬蘭體制評估教師的方式與評估學生的模式有異曲同工之處。

2.課程：真正的生活教育

我在幾所不同的九年制學校中看到了家政課、手工課、木工課和技術課等。在芬蘭的不同城鎮，無論是赫爾辛基的市中心學校還是郊區學校乃至北部羅瓦涅米的學校，都具有完備的設備設施。學校不僅設備完善、整潔新穎，還非常重視學生的安全防護。

在生活類課程中，男生女生共同烹制飯肴，興高采烈地品嘗美味，并整理清潔;男女生都要學習縫紉機的使用;在使用各種木工工具時，也要按照設計圖紙一絲不茍地實際操作。工藝與編織、家政與烹飪，一切生活中最真實質樸的事情，都需要學生們親手去學習與實踐。一代代芬蘭孩子，在基礎教育的各個階段，經歷這些不分男女、摒除貧富的生活教育課程，不僅為以后打理自身生活打好基礎，也為9年級后的職業選擇打下了基礎。

3.教學：現象教學的實施

現象教學是芬蘭教學中常用的一種教學模式，可簡單地稱之為多學科的融合學習。芬蘭的小學階段采用全科教師，教師在春季、秋季的學期中要進行為期一周至兩周的現象教學。

例如，一位學生提出“四季是怎么回事？”教師將這一問題拋給學生們，并進行了為期五周的現象教學。第一周，調查學生關于四季知道什么，知道的哪些內容是錯誤的。第二周，實際解答問題，可以看書找答案或采用別的形式。第三周，小組分工，完成“把自己知道的講給別人”的任務，可以采用演小短劇、知識競猜游戲、制作和展示故事繪畫書等不同形式。第四周，進行手工制作，完成與四季有關的藝術品。第五周，專家講座。

關于這樣的事例還有許多，這是被規定在芬蘭教育核心大綱中的要求，是鼓勵和支持教師們進行的教學方式。芬蘭教育核心大綱中對教師教學方法的要求較少，只告訴教師教什么，卻沒有告訴怎么教。所以，教師相對有很大的自由空間，可以對主題進行區分后開展項目式教學。這樣的教學是在五周的時間內，每天用1-2小時完成的，其余的時間還要按照相應的科目進行教學。這也是小學全科教師的優勢所在。

4.學生：沒有后進生

芬蘭教育被評為“世界上落差最小”的教育體制。芬蘭教育沒有所謂的“資優班”，尊重每個獨立自主的個體，成就社會需要的各種不同人才。芬蘭沒有“后進生”，只有“引導班”。

芬蘭教育一個重要的理念是“不讓一人落后”。例如，芬蘭學生在9年級的時候會有一周的實習活動，他們會紛紛到披薩店、花店、快餐廳等實習，這是學校教師專門為一些坐不住的學生設計的務實的學習方式。他們的學習方式與別人不同，教師和學生一起規劃之后形成的學生比較感興趣的課程。教師希望為這樣的學生創造出更多的誘因，讓他們更有意愿并充滿著期盼來學校學習。

在芬蘭沒有“后進生”，沒有人會放棄任何一個學生。不但教育體系不會放棄，也期望學生不要自我放棄。芬蘭學校采取了“引導班”或多添加一名輔導教師或者其他的行之有效的辦法，對于需要特殊輔導教育的學習緩慢的學生，投入不間斷的關心和教育資源。這種不斷強化教育和輔導學習能力比較低的學生的教學，是一項耗時費力并且需要龐大教育資源的工作，但確實是芬蘭基礎教育一直在持續、深入和扎實開展的工作。

芬蘭教育體制將每一個學生都被視為珍寶，從不刻意強調精英、先進、競爭、比較，從不要求學生整齊劃一和具有超人的能力，他們在學校內把學生都培養成社會需要的人，而不會把任何一個問題學生推入到社會中。

5.人生：不是贏在起跑線上的競賽

我們常說“不要讓孩子輸在起跑線上”，因此不停地給孩子加碼。然而，一個人一生的成長又經歷著一次次的短途沖刺，小學、中學、高中、大學、工作……學生之間的天分與資質的不同，會讓生命的動力在一次次的短途沖刺中耗盡，會讓今后更長的后半程賽跑失去了原本的規劃。

人生其實像一場馬拉松，在最開始就需要調整步伐、均勻呼吸，不斷激勵著自己完成人生的長跑，用生命的熱情讓自己的馬拉松跑得精彩和完整。

編輯 _ 于萍