高職林業專業人才培養和教學改革研究

周洪巖

摘 要：當前生態問題已經成為人們最關注的問題，生態問題直接影響到了人們的生存和發展。近些年來我國的水土流失、土地沙漠化問題越來越嚴重。在這種情況下，人們開始認識到了林業建設的重要性。如何培養出優秀的林業技術人才，滿足市場對于林業技術人才的需求，也已經成為各高職院校林業專業關注的重點。所以文中將從教學方法、人才培養方式等多個方面入手，進行具體的分析。目的是培養出符合林業生產一線需求的綜合型高技能的人才。

關鍵詞：林業專業;教學改革;高職院校

中圖分類號：G712;F230-4 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.08.082

0 引言

高職林業專業在人才培養的過程中，面向的是林業用人單位。目的是培養出德智體美勞全面發展，愛崗敬業、工作能力較強、掌握計算機技能、植物識別等多種基礎知識的人才。

1 人才培養目標和要求

高職院校在人才培養的過程中，必須要面向用人單位。就當前的情況來看，森林病蟲害防治檢疫站、森林經營、林場等，都是招收林業人才的用人單位。此外，學生也可以從事林木種苗、林業技術推廣等多項工作。要求學生具有林業行業職業資格中高級合格證書，掌握相關的外語、計算機、苗木的生產、種植、造林、管理栽培等多項知識。只有這樣培養出的人才才能夠下得去、用得上、留得住[1]。

2 課程教學改革設置

2.1 課程改革

考慮到林業專業的人才培養目標，學校必須要合理的設置課程。確保課程內容符合崗位的需求，確保核心課程適應崗位的關鍵技能。相對本專業學生面向的崗位群設置核心課程。并根據不同的能力設置不同的課程模塊。在此基礎上可以根據行業對人才的技術標準要求設立課程標準。只有這樣培養出的人才才能夠滿足關鍵崗位的技能要求。

2.2 課程教學與現場教學相結合

林業專業的很多課程內容都有很強的實踐要求。例如，植物學、測量學等。為了獲得更好的教學效果，教師在課堂上可以系統的講解理論基礎知識。之后組織學生進行現場教學，可以帶領學生深入林場公園等多種實訓基地，讓學生能夠直觀的看到需要學習的素材。這種直接觀察的方式配合教師生動的講解能夠讓學生記憶更加深刻，聽得更加明白。

2.3 融入多媒體教學

傳統教學是學校教育的最基本形式，在教育不斷改革的現在。要把以計算機為主體的多媒體教學融入課堂。只有這樣才能夠形成優勢互補。因為多媒體教學能夠為課堂提供更多的信息量，更多的教學資源，具有圖文并茂生動形象的特點，能夠很好的培養學生的創造思維，激發學生的學習興趣[2]。

2.4 建立校內校外的實習基地

為了獲得更好的教學效果，加強實踐教學。學?？梢越⑿刃Ｍ獾膶嶒灮亍Ｔ谟袟l件的情況下，可以直接設立校內的教學林場、溫室等不同的實訓基地。建立教學、生產、技術服務研究等多項功能的實訓基地。這樣既能夠滿足實訓的要求，又能夠進行林業專業實驗。同時還要和科研單位生產單位共同合作，建立實習基地，為學生提供更多的實訓機會，創建良好的職業實訓環境。學生和教師在共同參與實訓基地生產的過程中能夠解決實際問題，提高動手能力。學生也能夠把自己學到的理論知識，應用在實踐中，從而提高專業技能。

2.5 提高教師隊伍水平

為了實現林業專業的人才培養目標。就必須要提高教師隊伍的水平。當前大多數教師缺少實踐工作經驗，在教學的過程中無法獲得較好的教學效果。面對這種情況，學校必須要組織中青年教師參與大型林場或是大型企業的培訓。對于缺少工作經驗的教師可以讓他們掛職訓練，進入企業進行實踐調查共同參與科研工作，可以邀請在生產一線的技術骨干指導學生進行校外實訓[3]。

3 結語

在高職林業專業人才培養的過程中，學校要從課程設置教學改革等多個方面入手完成人才培養目標。這就需要加大實踐課程的比重、引入先進的教學設備、為學生創造更多實踐的機會。

參考文獻：

[1] 溫德華.高職院校資產評估專業實訓教學體系研究[J]. 中國成人教育，2016（11）： 7-8.

[2] 肖忠優.高質林業專業人才培養的現狀與對策[J]. 現代商業，2019（2）： 277-278.

[3] 王兆鋒. 林業職教人才培養對策研究[J]. 職業技術教育，2017（1）： 27-28.