Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk 教學設計

王文

一、教材分析

本單元的主題是人物職業。本部分圍繞學校家長日活動中Sarah和Oliver談論父母職業的情景來進行交際學習。學習的核心句型是：What does he/she do？ He/she is… 教材通過Lets try中談論Sarah父母的職業以及能否來參加家長日活動到Lets talk 中談論Oliver父母的職業以及能否來參加家長日活動，使學生感知上述功能句的語義及語用情境。

二、教學目標

（一）知識目標

1.學生能熟練掌握本課時的職業名稱的單詞，并能在句型中運用。

2.學生能能夠聽懂并會運用句型： What does he/she do？? ? He/she is…

3.學生能聽懂并熟讀對話。

4.能運用句型“I want to be a …”表達自己的職業愿望。

（二）能力目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。

3.學生能夠熟練運用核心句型：What does he/she do？? ? He/she is…詢問他人的職業。

（三）情感目標

1.能夠理解父母工作的辛苦，理解父母的工作，并感恩父母、家人對自己的關心和愛。

2.學生能夠了解生活中的各種職業，并樹立正確的職業觀。

3.學生能夠深入思考自己的職業夢想，并引導學生正確規劃自己的職業夢想，并為之奮斗。

三、教學重、難點

重點：1.學生掌握核心句型：What does he/she do？? He/she is…并在情景中運用該句型。

2.深入思考自己的職業夢想，并樹立正確的職業觀，在情境中能運用句型“I want to be a …”表達自己的職業愿望。

難點：1.理解句型“He often goes to other countries.”的含義。

2.能在情境中交流自己父母或家人的職業。

四、教具

詞卡，圖卡，句卡，課件等。

五、教學過程