Unit 5 What does he do? Part A Let’s talk 教學(xué)設(shè)計

王文

一、教材分析

本單元的主題是人物職業(yè)。本部分圍繞學(xué)校家長日活動中Sarah和Oliver談?wù)摳改嘎殬I(yè)的情景來進(jìn)行交際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的核心句型是：What does he/she do？ He/she is… 教材通過Lets try中談?wù)揝arah父母的職業(yè)以及能否來參加家長日活動到Lets talk 中談?wù)揙liver父母的職業(yè)以及能否來參加家長日活動，使學(xué)生感知上述功能句的語義及語用情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.學(xué)生能熟練掌握本課時的職業(yè)名稱的單詞，并能在句型中運用。

2.學(xué)生能能夠聽懂并會運用句型： What does he/she do？? ? He/she is…

3.學(xué)生能聽懂并熟讀對話。

4.能運用句型“I want to be a …”表達(dá)自己的職業(yè)愿望。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

3.學(xué)生能夠熟練運用核心句型：What does he/she do？? ? He/she is…詢問他人的職業(yè)。

（三）情感目標(biāo)

1.能夠理解父母工作的辛苦，理解父母的工作，并感恩父母、家人對自己的關(guān)心和愛。

2.學(xué)生能夠了解生活中的各種職業(yè)，并樹立正確的職業(yè)觀。

3.學(xué)生能夠深入思考自己的職業(yè)夢想，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)夢想，并為之奮斗。

三、教學(xué)重、難點

重點：1.學(xué)生掌握核心句型：What does he/she do？? He/she is…并在情景中運用該句型。

2.深入思考自己的職業(yè)夢想，并樹立正確的職業(yè)觀，在情境中能運用句型“I want to be a …”表達(dá)自己的職業(yè)愿望。

難點：1.理解句型“He often goes to other countries.”的含義。

2.能在情境中交流自己父母或家人的職業(yè)。

四、教具

詞卡，圖卡，句卡，課件等。

五、教學(xué)過程