疫情期間在農村初中物理教學中如何滲透素質教育

李健

在我們全國甚至全球共同抗疫的今天，我們的教育全面更改了模式，所有的院校，不分年紀，不分地區全部采取了線上教學的模式。那么伴隨著我國新課標改革的進行，我們正在不斷地推進著學生素質教育的培養，我們應該如何在疫情期間結合網絡教學更好的開展初中農村學生的物理教學中的素質教育成為了我們的重中之重。我們一方面要讓學生在疫情期間能夠正常的學到我們所學的物理知識，另一方面我們還要突破傳統的束縛，借住著網路這一新興技術來培養學生的創新性思維，讓學生的學科素質得到提升。

一、農村物理教學在疫情期間遇到的問題

（一）新型“困難生”的誕生

由于我們正在處于疫情期間，我們的教學不能像之前一樣采取到校學習的模式，而是轉戰到網絡教學，那么隨之而來的問題也在我們的農村初中物理教學當中不斷的涌現出來。首先，我們農村的經濟雖然的得到了進一步的發展，但我們并沒有實現所有人的小康水平，我們還有一大部分的家庭收入正處于平均水平之下，再加上可能一個家庭會有兩個或以上的孩子需要進行網絡學習，那么我們的電子設備的缺失就成為了主要問題。在之前我們通過線下教學的時候，學生只要能夠到達學校就不用擔心其他的問題，但是現在學生還要考慮自己的上課方式以及上課所需的設備，這樣就對我們的初中物理教學中的素質教學造成了阻礙。

（二）學生的自制力不足

由于我們采取的是線上教學的模式，我們的教師并不能夠及時的監督和看管我們的學生進行網絡學習。很多的同學由于自制力不足，往往會自欺欺人，將我們的上課視頻放在手機上播放，而自己卻不是在聽課，轉戰去打游戲或者刷短視頻，而我們的家長由于自身的工作要求，也不能夠長期在家看管學生，這也為這類的學上提供了玩耍的機會。這樣的結果就是我們的初中物理教育表面上看起來還是在如期的進行，但我們的學生卻未能如期的進行學習。

（三）農村孩子的事務更多

還有一部分的學生，由于家庭的經濟原因，或者是出于自身的責任心，在家里學習的時候總是需要幫助我們的父母完成家中的一部分事務，這樣也就會使學生的學習質量大大降低，我們的素質教育也不能夠良好的進行。

二、農村初中物理教學中素質教育的重要性

（一）學生自身成長的需要

在當今的社會當中，我們所有的事務都在不斷的發展之中，我們學生自身也是一樣的。每個人都應該明白適者生存的道理，當我們自身的成長滿足不了社會的需要的時候，我們就會被淘汰，就只能在社會底層生活。農村學生擔負著更多的責任，他們想要改變自身的處境，想要通過知識來改變命運，那么他們的發展就更應順應時代的發展。當他們明白自己只有知識已經不滿足的時候，他們要注重培養自己的動手實踐能力，會對我們的素質教育有著更多的需要，這對他們自身成長是有利的。

（二）社會國家的要求

我們國家在不同的時期對于人才的培養是有著不同的目標的，我們的社會也是需要不同的人才的。國家現在大力發展教育，并進行課程的改革，需要的不再是學生單方面的進行應試教育的學習，而是 要做到全方面的培養，那么所培養出來的學生也應該是具有專業的學科素養的人才。只有這樣的人才，既擁有豐厚的理論知識，又具有實踐能力，才能夠滿足社會的需要。

三、如何在疫情期間滲透素質教育

（一）注意學生的心理素質的培養

由于學科的原因，我們的初中物理對于農村學生來說，往往會造成假象，讓學生們感覺物理的知識很難，他們即使投入了很多的時間和精力也不能夠像學習其他科目一樣收獲很多。那么形成這種現象的原因就與學生的心里素質有著很大的關聯，由于物理來說難度相對較大，學生們不愿接受這種高難度知識的灌輸，成績可能不是很理想，這就打擊了他們學習的興趣，因此，我們在網絡教育同時，要注重學生心理素質的培養，讓學生對于物理學習能夠更加的堅定，更加的自信。

我們教師在培養學生的心理素質的時候，要有意的去鍛煉學生的意志力。往往學生就因為沒有足夠的意志力而在中途放棄，我們要向學生明白物理的學習并不是一直在快樂中進行的，我們總會遇到各種困難，我們要鼓勵并引導學生克服困難，不過多的依賴老師的講解，勇于自我探索，即便失敗了對于他們而言也是一種鍛煉。這樣的心里素質培養對于學生而言，不僅能克服自己心理因素對于物理學系的影響，還能夠在這之中掌握良好的學習方法，形成學習習慣，這對我們的素質教育的滲透有著巨大的作用。

（三）緊扣教材

老師首先要自己十分的熟悉我們的物理教材，我們才能夠在備課和講課之中把我知識的重難點，我們才能有針對性的對知識進行講解。在這基礎之上，我們才能夠開展思想文化以及我們物理學科的素質教育。這樣開展的課程才能夠讓學生對于知識能夠更加輕松的掌握，并且能夠接受我們素質教育的滲透。

（四）利用實驗在教學中滲透

我們的物理學科是一門動手能力極強的學科，我們的物理實驗也是我們教學中重要的一部分，通過實驗的開展，我們能夠全面的對學生進行素質教育的滲透，吸引學生學習的興趣，并鍛煉學生的實踐能力。

由于我們正處于疫情期間，我們的學生不能夠進入到專業的實驗室進行實驗，對于一些設備等要求較高的實驗我們無法進行，但是我們可以通過教師在實驗室實錄的方式，讓學生提前了解，并告知學生在疫情結束后可以進行現場操作，這樣必定可以提起學生的興趣，讓學生在觀看視頻的時候能夠更加認真。此外，我們可以根據農村的特點，家中的農用工具等較多，來開展一些線下操作簡單的小實驗，給學生布置手工作業，這樣學生就能夠在自己動手的同時來學習物理知識，有利于我們素質教育的滲透。

結束語：在全球都爆發疫情的今天，我們受到它的影響，我們改變的只是我們的教學方法，只是從線下教育該道路線上進行教育，但是我們現階段的教學目標并沒有改變，我們的目的還是在教育當中培養出具有很高的學科素質的人才。我們要在疫情期間克服困難，幫助農村的初中孩子解決問題，在我們利用網絡教學的同時滲透初中物理中的素質教育，讓孩子掌握的不僅僅是初中的物理知識，還要讓學生在物理學習中進行素質教育，通過我們的努力，我們未來所培養出來的學生才會是綜合性素質人才，才是經得起全面考驗的人才，這樣我們的課改才能不斷的推進。