教育活動

史向茹

設(shè)計意圖：

建國70周年之際，大班開展了“我和我的祖國”主題活動，通過不同領(lǐng)域的活動，孩子們對我們祖國的山川河流以及自己的家鄉(xiāng)都有了初步了解。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對祖國深入了解的愿望，同時產(chǎn)生對愛國之情，我結(jié)合大班“活動化的共同學(xué)習(xí)”特點(diǎn)，設(shè)計了此次“中國地名大會”答題活動，

活動目標(biāo)：

1.積極參與地名答題，在游戲中拓展對祖國、對家鄉(xiāng)的了解，產(chǎn)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

2.認(rèn)真傾聽他人的答題內(nèi)容，進(jìn)行篩選后，大膽介紹自己收集的資料。

遵守游戲規(guī)則，能與同伴分工合作。

活動重點(diǎn)：參與中國地名答題，在游戲中拓展對祖國的了解。

活動難點(diǎn)：從他人的答題中，進(jìn)行篩選，避免重復(fù)答案。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動中幼兒對我國山、河、民族、省市等有了初步了解;國慶期間和家長收集了相應(yīng)的資料、提前分組商量好各組的組名及口號并選出組長、每組結(jié)合對家鄉(xiāng)的了解梳理出一份“我的家鄉(xiāng)門頭溝”介紹;

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成4～6組，并用抽簽的形式排好必答題順序、布置成“中國地名大會”比賽場地、記分牌、搶答器（音樂角有不同音高的手搖鈴）、教師裁判團(tuán)（3人）、答題圖片（民族、標(biāo)志物）。

活動過程：

一、入場

（一）主持人宣布比賽開始，請6組參賽人員入場

（二）請各組組長介紹組名及口號

（三）介紹比賽規(guī)則

1.介紹參賽者及裁判;

2.比賽三個回合：必答題、搶答題、我的家鄉(xiāng)知多少;

3. 前兩個回合根據(jù)答題個數(shù)給分，第三個回合由裁判團(tuán)打分;

4. 總分后，按分?jǐn)?shù)發(fā)獎。

二、 比賽

（一）必答題

1. 請說出我國山的名字;

2. 請說出我國河流的名字。

（按抽簽順序答題，一個記1分，最多5分）

（二）搶答題

1.出示民族圖片，幼兒進(jìn)行搶答;

主持人：請看以下圖片，搶答出是哪個民族。

2.出示著名標(biāo)志物圖片，幼兒進(jìn)行搶答。

（規(guī)則：主持人說開始后進(jìn)行搖鈴，主持人確定答題組后方可作答，答對記一分）

（三）家鄉(xiāng)知多少

1.每組選一位代表進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)——門頭溝”介紹;

2.由裁判進(jìn)行打分;

3.在6組介紹后請每組派代表說一說最喜歡哪一組介紹的內(nèi)容，進(jìn)行同伴間的評價。

三、 總分、頒獎

（一）總分

1.請每組派兩位代表和裁判進(jìn)行總分;

2.其他幼兒將會場布置成“頒獎模式”;

（二）頒獎

1.公布前三名分?jǐn)?shù)，并對所有幼兒的努力進(jìn)行肯定與鼓勵;

2.為6個組分別頒獎。

（三）獲獎宣言

1.6個組分別派代表說獲獎宣言;

2.教師小結(jié)：今天我們的“中國地名大會”中，每個組都積極答題，你們和家長搜集了很多資料，對我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)有了更多的了解，希望你們能夠再接再厲，和同伴分享你們獲得的更多信息，讓大家都了解我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)。

活動總結(jié)：

本活動以“中國地名大會”的形式開展，幼兒從中獲得的發(fā)展是多元的。首先，在“我和我的祖國”主題活動中，幼兒對我國山、河、省市、民族等都有了初步了解，答題中涉及到的問題是對已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固;其次，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中幼兒進(jìn)行分組、確定組名、口號及組長，這需要組員結(jié)合各自的特長進(jìn)行分工，考驗(yàn)著幼兒的團(tuán)隊合作意識;第三，在必答題環(huán)節(jié)，幼兒需要傾聽他人的答題內(nèi)容，避免重復(fù)答題，培養(yǎng)了良好的傾聽習(xí)慣;第四，搶答環(huán)節(jié)，幼兒需要結(jié)合圖片調(diào)動已有認(rèn)知并快速反應(yīng);第五，在“家鄉(xiāng)知多少”環(huán)節(jié)，又將視角聚焦到我們居住的地方——門頭溝，能夠進(jìn)一步產(chǎn)生歸屬感，并產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。而介紹的內(nèi)容是組內(nèi)成員與家長共同收集，在區(qū)域游戲時間進(jìn)行匯總，再選出代表進(jìn)行介紹的。整個過程提升了幼兒信息收集、組織協(xié)調(diào)、相互評價等多種能力;第六，在總分環(huán)節(jié)，幼兒代表要在裁判的輔助下進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算，而其他成員要將桌椅布置成頒獎儀式現(xiàn)場，分別涉及了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)算、空間方位等，還有勞動的參與;第七，教師雖然公布了前三名的成績，但給每個組都頒了獎，對大班已有初步的競爭意識來說，既是對幼兒的肯定，也讓孩子們體驗(yàn)到努力就會有收獲，對成功不驕傲、對失敗不氣餒。