小班幼兒主動參與戶外體育游戲現(xiàn)狀與干擾因素研究

高新穎

組織小班幼兒進行戶外游戲活動，是幼兒園必要的環(huán)節(jié)之一。然而通過日常觀察、幼兒體質(zhì)測試等方式，發(fā)現(xiàn)一部分小班幼兒因為身體、年齡、心理、外在游戲條件等原因不愿意主動參與戶外體育游戲，致使其在走、跑、跳、投、平衡、鉆爬、攀登等方面得不到很好的發(fā)展。本研究著眼于小班幼兒在戶外體育游戲中的現(xiàn)狀、影響因素以及教師組織策略，通過創(chuàng)設(shè)童趣情境、選擇適宜內(nèi)容、交替進行多樣活動等途徑，不僅有助于提高幼兒的運動能力，而且給幼兒帶來歡樂情緒，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

一、問題提出

（一）選題緣由

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見，戶外體育游戲是幼兒掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法。然而大部分小班幼兒因身體活動能力較弱、自我控制水平不高、注意力不易集中以及受游戲形式、游戲內(nèi)容、游戲材料等條件的約束和限制，阻礙其主動參與戶外體育游戲的積極性。

以上研究表明，幼兒園的戶外體育游戲受到越來越多的關(guān)注，它的重要性已經(jīng)被更多的人認可，但是還沒有針對幼兒園小班幼兒主動參與戶外體育游戲的研究。本研究旨在探究小班幼兒在戶外體育游戲中的現(xiàn)狀、影響因素以及教師組織策略，激發(fā)幼兒主動參與活動的積極性。

二、研究問題的確立與研究意義

此研究所取得的成果案例可以作為教師組織和指導小班幼兒戶外體育游戲的參考和依據(jù)，有效地幫助教師更好地組織小班戶外體育游戲，開展豐富多彩的體育游戲活動，讓幼兒置身于形式多樣的、快樂的戶外體育游戲中，樂于參與戶外體育游戲，不斷地感受戶外體育游戲帶來的快樂！

綜上所述，我要加強對“小班幼兒主動參與戶外體育游戲現(xiàn)狀與影響因素”的研究，使剛?cè)雸@的小班幼兒自主地參與到戶外體育游戲中，真正感受到游戲帶來的快樂，使幼兒在玩中得到全面發(fā)展，達到鍛煉體質(zhì)、增強體能的效果。

三、研究設(shè)計

（一）研究設(shè)計與方法

1.核心概念界定

（1）體育游戲

是幼兒進行體育活動的一種很好的形式，它由各種基本動作組成，有規(guī)則，有結(jié)果。有的體育游戲有角色、有情節(jié)，還帶有競賽性質(zhì)，通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆、爬等各方面的能力。

（2）戶外體育游戲

是在室外范圍內(nèi)進行的游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿了創(chuàng)造性和想象力的體育游戲活動。包括集體游戲和分散游戲。

（二）研究對象與方法

1.研究對象

小班幼兒。

2.文獻研究法

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導依據(jù)，參考國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究成果，收集整理與課題相關(guān)的信息，指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。

3.實驗法

在觀察法的基礎(chǔ)上，借助發(fā)展幼兒體質(zhì)測評表，針對小班幼兒在走、跑、跳、投、平衡、鉆爬、攀登幾方面的研究前后的表現(xiàn)做了有目的的、系統(tǒng)的觀察統(tǒng)計、分析，從而發(fā)現(xiàn)有效方法以保證研究的科學性。

四、研究進展

（一）契合幼兒興趣，豐富游戲氛圍與情境

1.以故事為來源創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲情境，增強趣味性

每個幼兒對故事都有濃厚的興趣，無論任何年齡任何時間任何地點幼兒都喜歡聽故事，模仿故事中的人物，從他人的講述中幼兒可以了解故事內(nèi)容、人物及情節(jié)。在游戲活動時，教師可以模擬一些對幼兒具有吸引力的情景，通過賦予游戲故事情節(jié)，讓幼兒“扮演”角色的方式來提高游戲的趣味性。

2.以適宜的音樂創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲情境，發(fā)展主動性

音樂是一種語言，從音樂中我們可以感受到各種情境、情緒、情感，選擇不同節(jié)奏、不同類型的音樂融入戶外體育游戲中，可以營造出不同的游戲情境，幼兒可以通過音樂所表達的不同內(nèi)容輕松愉悅的參與活動，并伴隨音樂所表達的意義進行各種動作的練習。

（二）動靜交替活動，合理分配游戲時間

開展戶外體育游戲，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也需要穿插進行一些運動量較小的游戲。科學的戶外體育游戲，能提高小班幼兒基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如：體育游戲“龜兔賽跑”，在活動前特別注意幼兒的準備活動。游戲中，除了讓“烏龜”練習鉆爬的動作，讓“兔子”練習跳的動作，還為幼兒提供選擇的機會，根據(jù)自己的能力和需要，選擇不同的角色進行游戲。有角色扮演、有情景設(shè)置、能自由選擇，幼兒很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的幼兒也不示弱。活動中，根據(jù)幼兒發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量。教師還在游戲中穿插分發(fā)獎牌環(huán)節(jié)，讓幼兒休息調(diào)整。整個游戲中，幼兒對游戲形式、游戲內(nèi)容感興趣。通過游戲有助于幼兒形成頑強、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛和集體榮譽感。

綜上所述，興趣在幼兒地發(fā)展過程中發(fā)揮著動力、組織、創(chuàng)造、強化的功能，對提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進作用，因此創(chuàng)設(shè)讓幼兒感興趣的情景是讓小班幼兒積極參加戶外體育活動的第一步。除此之外，要讓幼兒保持對戶外活動的持久樂趣還需要多種游戲交替進行，并投放適宜的游戲材料，從而促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。