左萍
摘要:當代的學生都應當具有較高的閱讀能力,除了可以流暢地閱讀文章意外,還能夠有一些自己的見解。因此通過閱讀來培養(yǎng)這種能力對學生來說是非常重要的,而處于小學生剛好處在打基礎的階段,如果可以正確的引導就能夠在更短的時間內提高其閱讀能力,這也就體現(xiàn)了教師的作用。大部分處于小學的學生都會缺少閱讀,除了自身的因素外,家長以及教師的不重視也是導致這種現(xiàn)象的原因,這對于學生日后的發(fā)展十分不利。
關鍵詞:閱讀教學;意義;重要性
中圖分類號:G623.2 ? ? 文獻標識碼:B ? ?文章編號:1672-1578(2020)23-0050-01
閱讀教學是小學語文教學中至關重要的組成部分,有利于培養(yǎng)學生的語言能力和理解能力,對學生未來發(fā)展有積極推動的作用,近年來,隨著新課程標準改革的不斷深入,語文閱讀教學也面臨改革和創(chuàng)新的需求。因此,本文針對小學語文閱讀訓練的重要性進行分析,并針對性提出提高小學生閱讀能力的相關措施,希望能夠為相關人士提供參考和借鑒。
1.激發(fā)學生閱讀興趣,讓學生展開主動閱讀
興趣是一種積極主動的非智力因素,是一種積極的認知心理傾向,是學生學習的強大動力。正如愛因斯坦所說:“興趣是最好的老師。”在閱讀教學中,學生對閱讀對象的興趣直接決定著學生的閱讀動機和學習,直接關系到學生閱讀活動的開展,也關系到閱讀教學的成敗。因此,在閱讀教學中,要以興趣為導向,加強教學環(huán)節(jié)的設計,努力為學生營造輕松愉快的教學氛圍,激發(fā)學生強烈的閱讀興趣和強烈的閱讀動機,使學生充分調動知識儲備和生活體驗,形成更加個性化的意見。……