信息技術與初中歷史課堂的有效結合

李貴云

摘 要：在新的教育環境下，新課改理念的提出，導致初中歷史課堂的教學模式以及學生的學習方式有了很大的改變。在當今信息化時代下，初中歷史的教學面臨著嚴峻的考驗。目前我國初中歷史教學過程中存在著很多的問題，課堂氣氛低迷，學生不感興趣，教師教學模式單一，教學內容枯燥。這些現象大大降低了學生們對于歷史學習的興趣和效果，因此教師應靈活改變教學模式，豐富教學活動，結合現代化信息技術，帶領學生們學好初中歷史。在信息化時代，教師應靈活運用各種信息資源，借此來引導學生，加強和豐富學生們的知識。

關鍵詞：信息技術;初中歷史;豐富形象;拓展知識;優化課堂

隨著國家的發展和社會的進步，時代正在改變。科學技術穩定發展，各種新的事物層出不窮，給當今社會帶來了長足的進步。在學習領域也是如此，現在的課堂教學中，大多結合了現代信息技術。大多數教師學會了運用信息技術，結合教學，豐富學生們的課外知識。現在的信息技術可以豐富教學環境，將原本枯燥的課本知識有聲有色地表現出來。在過去的初中歷史教學中，教師只是干癟地講授課本上的知識，學生們的興趣不高，課堂參與度也很低，學習效率自然無法提升。若能將信息技術與初中歷史課堂有效結合，一方面能有效減輕學生們的學業負擔，另一方面也能夠提升教師的教學水平，更好地滿足教學要求。今天我們就來探討一下。

一、豐富歷史人物形象

在傳統的教育模式中，課本中的知識是教師能唯一利用的東西。學生們聽多了教師反復的教學，便會產生厭煩的心理。課文中的知識十分枯燥，學生們無法切身體會到歷史的精髓。歷史的教學本就是帶領學生們領略歷史人物的風騷、歷史環境的悲壯，如果學生不能夠投入進去，效果就會很差。教師若是能結合現代信息技術，將課本中的人物活靈活現地表現在學生面前，將美麗壯觀的景象描繪給學生們看，學生們一定會十分感興趣。

例如，我在給學生們講解初三歷史“羅馬城邦和羅馬帝國” 這一節課的時候，我會提前在網上進行搜索，將有關羅馬城邦和羅馬帝國的資料以及相關圖片收集在一起。然后我將它們做成課件，再搜集一些與這節課相關的視頻。在上課的時候，我會將與這篇課文相關的重要人物展示給大家看，人物的旁邊有他們的詳細介紹。之后我再將課件打開，把提前準備好的小視頻播放給學生們看，學生們在看了小視頻之后，興趣明顯高漲，開始自己對照著人物介紹觀看視頻。以這樣的形式，結合現代信息技術，使歷史人物的形象更加豐滿，增加學生們的學習興趣。

二、拓展趣味課外知識

歷史的學習向來是枯燥的代名詞，究其原因，是很多教師在教學的時候只是教會學生們去死記硬背課本上枯燥的知識，人物背景年份以及歷史重大事件，多年不變，學生們聽了反復的課程自然會覺得枯燥無味。教師應該在講授課本理論知識的基礎上，多給學生們傳授有趣的課外知識，拓展學生們的知識面，增加他們的綜合素質。在給他們拓展趣味課外知識的時候，可以有效地結合現代信息技術，使趣味知識更加生動形象，更能吸引學生們的注意力。

例如，我在給學生們講授“古代亞非文明” 這一大章節的時候，我會提前準備好儀器以及課件，像往常一樣制作好小視頻，以此來吸引學生們的興趣，讓學生們對本節課有一定的了解。在課堂的講解中，我會先給學生們講解一些基礎內容，在有了一定了解的基礎上，再放映小視頻給學生們看，加深學生們的印象。我會多給學生們普及課外知識，一些課本上沒有的趣味小故事，比如埃及的金字塔、木乃伊。然后我會再利用信息技術3D還原金字塔給學生們看。利用信息技術結合趣味的課外知識，能夠大幅度提升學生們的課堂積極性。

三、優化課堂時間利用

有效地利用現代化信息技術，能夠大大提升教師的教學效率，同時優化課堂時間利用率，減輕學生課業負擔。教師在初中歷史課堂的教學中，有意識地把信息技術與教學相結合。發揮信息技術在圖文、文本、圖形、動畫、聲音和視頻等多方面的優勢，使原本枯燥的歷史研究學習變得更加生動形象，使原本繁重的學科變得更加輕松，方便了教師的教學。教師在教學的過程中，合理利用信息技術，使歷史的教學插上了騰飛的翅膀，大大提升教學水平。

例如，我在給學生們講解“希臘城邦和亞歷山大帝國”這一章節的時候，我會先將學生們分好小組，結合小組化教學以及現代化信息教學。在課堂中，我會先將提前準備好的課件放映給學生們看，學生們在看完之后對本節課有了大致的了解，之后我再詳細介紹更深層次的內容，此時學生們已經有了很大的興趣。之后我會將與本文相關的視頻打開，然后小組各自在組內討論。學生們開始討論之后，大大提高了他們的課堂參與度，我將課堂完全交給了學生，這優化了課堂時間的利用率，也鍛煉了學生們的交流能力。

總而言之，隨著當前信息化時代的到來，教育應該緊跟時代大流，教師要學會在初中歷史課堂的教學中，結合現代信息技術，以此提高教學效率。利用現代化高科技技術，將過去的人物形象活靈活現地展示在學生們面前，使歷史人物形象更加豐滿，提升學生們的課堂興趣。在講授課本知識的基礎上，教師結合信息技術拓展課外趣味知識，還可以大大優化課堂時間利用率。

參考文獻：

[1]宋建華.信息技術在初中歷史教學中應用的探索[J].中國現代教育裝備，2016（24）

[2]徐建香.信息技術在初中歷史課堂教學中的應用探討[J].學周刊，2015（23）