優化課堂
- 基于“雙減”背景分析高中數學課堂教學減負提質
的課堂氛圍、優化課堂知識內容、創新教學方法、教學評價機制的優化.為我國高中數學課堂教學的高質量發展提供一定的參考，為我國數學人才培養夯實基礎.【關鍵詞】? 情境創設;減負提質;優化課堂“雙減”政策的提出，促進了我國高中數學教育改革，從而使得傳統的高中數學教育模式與新型高中數學教學理念之間產生沖突.因此，為了促進我國高中數學教學效果的優化升級，加速我國高中數學的教學體制改革，相關教師應該基于“減負提質”，制定相應的高中數學教學優化策略，從而減輕學生的學習壓力
數理天地(高中版) 2024年7期2024-04-27
- 基于核心素養發展的“四度”教學法
；核心素養；優化課堂［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）22-0048-03傳統的語文教育教學比較注重學生在文化方面的學習。然而，新的課程改革更加強調培養學生的核心素養。培養核心素養已成為我國教學研究領域未來發展的一個重要研究方向。因此，語文教師應關注學生核心素養的培養，從基礎素質教育入手，構建高效的語文課堂。一、“四度”教學法概述“四度”教學法即教師根據小學語文新課標、具體教學內容和學生的實際
小學教學參考(語文) 2023年8期2023-09-24
- 充分利用教材，優化英語課堂教學
；教材應用；優化課堂［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0066-03教材是教學的核心內容，其包含著豐富的知識和信息，具有積極向上的思想內涵，是學生獲取信息、積累知識的主要渠道，是學生學習的起點和思考的源泉。隨著新課程改革的深入，越來越多的教師轉變了“教教材”的觀念，積極探尋“用教材教”的科學方法和途徑，充分發揮自身作為“教學資源開發利用者”的作用，在教材的應用、教學資源的開發實踐中進行
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 巧用提問優化課堂
;提問藝術;優化課堂教學活動中如何應用提問教學法是一門學問和藝術，只有保障提問的方式、內容和時機具有科學性、合理性及有效性等特點，才能真正使學生在問題的引導和啟發下，理解與掌握具體的教學知識點，才能真正發揮出提問教學法所具有的意義和價值.1 提問教學方式在數學課堂教學中的應用優勢1.1 提問教學法符合現代教學的理念在新課改教學理念實施背景下，要求各階段性的教學要明確學生的主體地位，提倡教師將課堂還給學生，鼓勵學生積極發展自主性學習品質[1].基于此，為了符
數理天地(初中版) 2022年5期2022-07-24
- 加強審美教育 優化文言課堂
實施策略? 優化課堂語文審美教育旨在培養學生敏銳的感知能力、豐厚的情感體驗與深刻的理解力。語文教學中的審美教育要求充分地調動學生的自主性，激發學生的創造性，激活學生的想象和聯想，啟迪智慧。閱讀教學一直以來都是語文教學的重頭戲，而文言文教學更是重中之重。自古以來，中華民族的燦爛文化始終在世界文化中熠熠生輝。學習古代文學作品，能夠使學生受到傳統文化的浸染，弘揚傳統文化的文明風范，形成健康美好的文化情感與奮發向上的人生態度，這是學習古代文學作品的意義和核心價值所
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 淺析小學語文教學留白的藝術
;留白藝術;優化課堂;多元思考;核心素養中國傳統的繪畫藝術講究留有余地，這在無形之中鑄造了留白藝術。這“留白”之所以備受畫家推崇，是因其具有極大的藝術魅力，可給人搭建起品味遐想的舞臺。面對傳統填鴨式教學，它扼殺了學生學習的熱情，滯后了學生在學科發展領域前進的腳步。我們的語文老師是不是也應該學習這種“留白”的藝術，給學生多留點想象的余地和創造的空間呢？答案勿庸質疑。一、教學設計要“留白”新的教學理念要求我們在日常的語文教學中，不應僅追求教會學生什么，而是要在
學校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 優化課堂?激發學習
：初中數學;優化課堂;興趣;有效策略引言學生在傳統課堂教學模式下會有束縛感，導致對學習的熱情不足，只有不斷的優化課堂，改變課堂教學弊端，真正激發學生參與學習，這樣課堂教學的有效性才能夠得到保證。作為初中數學教師來說，一定要在教學觀念上及時革新，充分利用好新課程改革這個重要契機，反思教學過程中存在的突出問題，比如教學內容枯燥，存在局限性，教學方法單一落后等，對此要優化課堂組織方式，圍繞學習興趣進行教學設計，這樣的課堂才是精彩和高效的。1 目前初中數學課堂中的
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 小學語文運用信息技術優化課堂教學
技術，就能夠優化課堂教學效率。提高學生的感知能力和情感體驗，注重培養學生的小組合作能力和自主學習能力。充分提高學生的學習效果，激發學生的學習興趣，幫助教師突破教學中的重點內容和難點內容。才能幫助學生積累更多的語文知識，為學生之后的成長和發展奠定良好的基礎。關鍵詞：小學語文;信息技術;優化課堂前言：在小學語文教學過程中，有效運用信息技術就可以幫助教師優化課堂教學效率，提高課堂教學效果。這就要求教師能夠不斷提高自身的綜合素養，有效掌握信息技術的應用。充分結合學
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 優化課堂 激發學習
養。關鍵詞：優化課堂;激發學習;初中數學;教學策略引言：生活的各個方面都離不開數學，它不僅推動著科學與技術的發展，同時還推動著文化、經濟與社會的發展，價值巨大。因此，學好數學是至關重要的。作為初中階段的必修課程，這一階段的數學呈現出難度更大的特點，這也就要求教師在實際數學的教學中應做到優化課堂，采取多種多樣的策略來調動學生的學習興趣，進而提高初中數學教學的質量和效率。一、提高教學的趣味性眾所周知，數學屬于抽象型復雜型的一門學科，然而在初中數學教學中，部分教
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- “以生為本”視域下提升歷史教學質量的路徑
;以學評教;優化課堂在新課改的要求下，傳統的班級授課制中以教師為主導的課堂教學模式正一步步的被弱化，取而代之的是“以生為本”的突出學生主體地位的教學模式，以學評教正是這種新模式下的產物。這一模式倡導讓學生和教師真正地共同參與到教與學的全過程中，提高師生在課堂中教與學的實效性。在這一評價模式下，教師需在教學過程中積極激發學生學習興趣，關注學生學習狀態，培養學生自主學習和探究能力，以實現課堂教學的優化。一、避免進入教學模式選擇的誤區雖然以學生為本的教學理念實施
中學生報·教育教學研究 2022年15期2022-06-02
- 小學體育跳繩教學的有效策略探究
守鳳關鍵詞：優化課堂;有效性;體育教學;跳繩教學;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-[正文]學校體育課程作為中小學生，是對老師進行身體力行教育的重要關鍵，同時老師在進行學校體育課程有效性教育時應注意對教學方法的探索，并通過豐富多樣的教學方式來增強學校體育課程的吸引力，也使學生在豐富多彩的課外生活中完成了自我身體素質的提高。老師應帶動學生在運動中找到體育鍛煉的快樂。一、 分析小學體育課教學的現狀由于社會的發展，現在的體育教
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 更新理念?優化課堂?準確示范?巧設游戲
：更新理念;優化課堂;準確示范;巧設游戲;體育教學前言目前，小學教育在全面實施新課改后，小學體育教育課堂也面臨著一定的考驗，需要全面提高小學體育教學課堂質量，使學生在不同的體育活動中，可以全面地提高自身身體素質。同時在教學的過程中，體育教師需要根據學生的身體發育情況，為學生選擇合適的體育活動，并且在保障學生安全的前提下，組織學生進行體育游戲活動，以此促進學生全面的發展，也為學生良好的身體素養奠定良好的基礎。一、更新理念小學體育教師想要提高小學體育教學質量，
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 多元導入，優化課堂
新教學設計。優化課堂教學，提高學生的學習音樂的興趣。教師在教學中要把握課堂教學實效性，進行教學創新。關鍵詞： 小學音樂;教學創新;多元導入;優化課堂 中圖分類號： G623.71 ???文獻標識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2022）10-0155-04 一、 引言音樂作為一種藝術，需要不斷創新。小學音樂作為藝術的一種形式，在教學中需要教師不斷改革教學手段，為學生提供豐富的教學模式，通過形式多樣的教學活動提高學生的學習積極性。作為教學主陣
考試周刊 2022年10期2022-05-11
- 探究初中英語課堂中"教"與"學"的有效策略
;有效策略;優化課堂課堂教學是素質教育實施的主要方法。課堂效率的高低將直接影響到教師能否成功完成教學目標。而英語科目的教學過程則是一個多層次和功能，學生能夠綜合使用各種感官和其他教育工具的學習活動，是教與學之間雙向交流的繁瑣而又細致的教學過程。一、精心設計巧妙的課堂導入在一個成功的課堂中，導入部分既是一堂課中最基礎的，又是其中最容易被忽視的一步。所謂良好的開頭就是成功的一半（A good beginning is half done.）。一堂課老師只要引入
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 人工智能和大數據提升初中數學教學質量的策略
：初中數學;優化課堂;有效教學;策略分析當下我國正在逐步推行素質教育，這也成為我國教育事業發展的重要目標，隨著教育體系改革進程的深化傳統的教學方式已經不再適合當下教學需求，為了擺脫傳統教學模式、理念的束縛，教師需要采取有效的教學策略展開數學教學。現階段，人工智能和大數據測評系統已經逐漸被應用到初中數學課堂教學中，因此，教育工作者應當合理的運用這一技術，優化課堂教學體系，提高教學質量。一、初中數學教學中存在的問題分析1. 教學方法存在局限性在初中數學教學中，
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 初中數學教學多學科融合探究
理規劃作業;優化課堂一、融合現代教育技術，優化課堂教學方法初中數學知識若進行多學科融合，其教學內容的深度與廣度相較于傳統課堂有所增加增強，學生因此也會在數學學習的過程中常常面臨一系列的困難，使其失去數學學習興趣，在日常學習中也沒有自主解決問題的能力。此外，部分教師由于教學觀念、教學方法的落后，不能很好在單元主題的教學過程中引導學生進行學習。學生只是在教師預設好的教學進度中機械的上課，一步步的向教師所期望的目標靠攏，沒有發揮出主觀能動性，也缺少對數學知識的真
快樂學習報·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 優化課堂 激發學習
中數學教學中優化課堂、激發學習的有效策略做出細致且充分的分析。關鍵詞：優化課堂;激發學習;初中;數學教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A初中屬于提高數學能力的核心時段，能夠為日后初中生在數學方面的深入造詣以及全面發展起到直接的影響作用。然而，就現下的教學現狀來看，教師由于課堂教學氛圍過于乏味、枯燥，難以提高初中生學習的欲望，造成在培養初中生數學綜合能力方面出現一些局限之處、不足之處。由此可見，在日常實施數學教學活動期間，教師應該高度關注課堂的優化，積極激發
安家(校外教育) 2022年14期2022-01-15
- 試論微視頻在小學科學課堂中的運用
;學習興趣;優化課堂現代教育媒體是當今師生在課堂上的重要認知工具，把知識點制作成微視頻，或者在網絡上下載合適的短視頻，將這些素材運用到課堂教學中去，并與常規的教學相結合，這樣對于激發學生學習的興趣，形成活躍的課堂氛圍，培養學生創造性思維都很有好處。下面筆者結合自己的教學談一談微視頻在科學課堂中的運用。一、巧用微視頻，創設生動的教學情境愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”小學生年齡小，擁有強烈的好奇心，教師可以借助微視頻在科學課上創設生動的教學情景，用情節帶動
廣東教學報·教育綜合 2021年139期2021-12-03
- 運用多媒體教學手段優化語文課堂教學
興趣，進一步優化課堂。關鍵詞;多媒體教學;語文課堂;優化課堂引言：多媒體教學是近年來新興的一種教學模式，它能極大地提高學生的學習興趣，對于小學生，愛玩是他們的天性，對于有趣的事物就感興趣，運用多媒體可以為學生展示多種教學知識，能夠通過學生喜歡的事物讓他們完成學習的任務，這對于學生來說也不失為一種好的方式。學習語文最重要的是對文章的理解，對字詞句的辨析，這種文字性的知識最容易讓人感到無趣，通過多媒體可以將枯燥無味的文字轉化成圖片或者視頻，讓學生更容易理解和接
學校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 初中語文教學優化課堂教學提高學生實踐能力的策略
：初中語文;優化課堂;實踐能力;學生一、引言傳統的初中語文教育只限于在課本的文字教學中，陳舊且乏味，常使學生厭倦學習語文知識。而如今，新課改的推行實施，幫助了初中語文深得學生的喜愛。初中語文教學開始將書本固定化的知識與學生的實踐能力結合在一起。這樣的做法幫助學生靈活運用到語文知識文化，也讓學生懂得語文知識的重要性，激發出學生學習語文的興趣愛好。初中語文教學提高學生們的實踐能力，也是活學活用的表現。二、優化初中語文課堂的方法（一）整合初中語文教材，提高學生語
中學生學習報 2021年15期2021-10-20
- 小學數學優化課堂提問的策略分析
：小學數學;優化課堂;策略數學是小學教育階段的重要組成部分，同時也是素質教育過程中的核心學科之一。對小學數學課堂進行優化，不斷提高小學數學教學質量，對順應教育改革趨勢、促進學生全面發展具有重要意義。為最大限度地優化小學數學課堂教學，提高教學質量，教師應當根據學生的實際發展情況，制訂符合小學生實際發展的教學優化方案，為促進學生全面發展奠定堅實的基礎。一、開展生活化教學活動，激發學生提問欲望興趣是學生積極主動投入數學課堂的重要內因和動力，也是學習數學知識和技能
學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 信息技術視域下優化初中數學課堂教學的策略分析
;基礎數學;優化課堂;策略分析直到現在，教育中已經有了高質量的教育工具，比如多媒體技術，教育的理念在當時很大程度上被顛倒了。學生對課堂教學方法不太感興趣，但隨著時間的推移，所有這些都有所改進。對老師來講，改進后的課堂教學讓教學變得更加的方便，;對學生來講，改進后的教學方法能夠很大程度上增進學生們的學習興趣，提高學習效率。因此，采用改進后的教學方法，就本質上而言是一個雙利的。這改進后的教學方法，必然也是包括了信息技術。本篇文章就談談信息技術領域下優化初中數學
科教創新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 簡約語文升思維 優化課堂促深善學
滿，在實踐中優化課堂，從而提升學生的思維品質，讓學習真正發生。關鍵詞：簡約語文;思維品質;優化課堂;深度學習綜合性和實踐性是語文課程的兩大特點，為了貫徹落實這一課程理念，統編版小學語文教科書將語文知識、閱讀能力、寫作能力明確化、序列化，通過語文要素滲透到閱讀和習作單元中，讓語文教學內容更聚焦。[1]因此我們不要把語文教得復雜，而是通過努力追求簡約的策略，引領學生走進、親近復雜而豐富的語文，讓學生學得輕松而又扎實，真正地實現語文課程的“基礎性”。簡約語文是指
小學閱讀指南·教研版 2021年8期2021-09-15
- 授之以魚還是授之以漁
】問題驅動;優化課堂;循序漸進【作者簡介】馬云嬌，甘肅臨夏回民中學。【基金項目】本文系甘肅省“十三五”規劃2020年度一般課題“高中英語課堂中‘六何提問模式的實踐運用研究”（課題立項號：GS[2020]GHB2397）的研究成果。英語核心素養是學生在解決英語問題時體現出來的綜合能力。高中英語作為中學的主科，相對深奧枯燥，在新課改的核心素養背景下更是面臨艱巨的任務。英語老師更是毫無疑問地站在教學改革的最前端。英語核心素養是多方面多層次的，教師在課堂授課前首先
校園英語·上旬 2021年7期2021-09-13
- 體驗式教學模式在小學數學教學中的實踐探究
教學視角，以優化課堂為目的，就小學數學體驗式教學策略展開探究。關鍵詞：小學數學;體驗式;優化課堂中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）27-0055-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.027相較于傳統的課堂教學模式而言，體驗式教學是一種全新且高效的數學教學模式，可以有效調動學生的學習興趣，提高教學的效率。在體驗式教學模式之下，學生
學周刊 2021年27期2021-09-13
- 淺談如何提高小學數學教學質量
該切實有效地優化課堂教學，及時教給學生學習的方法，注意滲透數學思想，并逐步培養各種技能。關鍵詞：教學質量;肯定學生;優化課堂;數學思想一、要想提高數學教學質量，教師首先必須肯定學生數學教學活動中老師和學生是兩個主要因素，在這兩個主要因素中，老師是客觀因素，學生是主觀因素，老師發揮引導作用，學生發揮主體作用。要想讓學生積極參與教學活動，就要激發學生學習的熱情，激勵學生學習的動力。尤為重要的是老師必須肯定學生的優點，讓學生找到存在感，發現自己在班級中的重要性，
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 淺談信息技術與小學數學教學的整合研究
：信息技術;優化課堂;教學整合現代社會是信息發展的重要時期，信息技術迅速發展，不僅僅推動了網路時代的發展，對于現代社會也有著極大發展作用。學生應與時代同步，才能做一個長久之人。因此，小學數學教學也要不斷創新，這樣才能滿足當代社會的需求。一、創設學習情境，抓住兩者整合點（一）創設學習情境在導入新課時，教師合理地安排時間，運用多媒體創設學習情境，促進學生學習興趣，使學生愛學習。例如，教師教授《軸對稱和平移》一課時，教師讓學生闡述對“軸對稱和平移”的了解，讓學生
科教創新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 淺談利用構建模型優化初中物理課堂
構建模型 優化課堂一、為什么要學習初中物理物理學科，從我們出生開始就慢慢接觸到的事物中比較密切相關的學科，它能夠以實際操作為基礎的，也是能夠把理論和實踐緊密結合的課程，我們在學習的過程中，將生活的現象逐步歸納為物理學上的相應規律，可以利用相應的規律，更好的去為生活做貢獻，在學習過程中找到相應的方法，更好的去解釋生活的現象，那如何學好初中物理知識？我們初中階段比較重要的任務，因為物理在我們生活中時常有接觸外，還涉及到我們的中考，中考在學習生涯中是一門必修課
文學天地 2021年2期2021-09-10
- 優化課堂，激發學習
：初中數學;優化課堂;教學策略1、初中數學教師不斷優化課堂的必要性1.1能夠增強學生對數學學習的學習興趣以及動力教師通過帶領學生利用數形結合方式解題，可以改變學生在課堂中處于被動地位的不良現狀，讓學生成為課堂中的主動者，教師通過在課堂中為學生創設優良環境，鼓勵自己動手繪制數學圖形，并根據所學習的知識解答數學題目，尋找解答問題方法，可以培養學生對數學圖形的興趣，為今后解決數學題目提供解題思路。不僅如此，數形結合方式不僅僅適用個別學生，范圍廣泛，無關學生學習基
學習與科普 2021年2期2021-09-10
- 微課在語文教學中的應用
;創設情境;優化課堂;鞏固成果孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”趣味語文視域下的語文課堂，就是讓學生在文字符號與生活畫面、情感體驗的關聯中，享受閱讀的美好，獲得閱讀的愉悅，從而感知語文的魅力，領略獨特的風景，生成個性化的閱讀體驗。短小精悍的微課以它蓬勃的活力，給課堂注入無限的趣味和生機。在教學中，教師可以借助一些充滿趣味性的短視頻，為學生的學習提供相關支持，并由此促進學生自主探究、學習。一、微課在初中語文教學過程中應用的重要性從客觀的角度來說
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- 新課標下如何優化初中數學課堂教學
課堂的效率，優化課堂教學。本命題會結合新課標的內容，選取好優化初中數學課堂教學的方法，特提出了幾項優化方法。【關鍵詞】初中數學、優化課堂、方法研究【正文】新課標要求，課堂教學需要做出以下幾方面的改變。一要以學生為主，二要重點提高學生的運用能力，三要留取合適的作業。結合這三方面的要求，現提出了以下的優化之法。一、學與講完美結合在原來的課堂上，基本上都是以教師講解為主，平時也會利用多媒體進行動畫講解，學生則扮演著獲取知識的角色，時不時地能夠提出自己的疑問，教師
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 多媒體支持下初中數學課程教學核心素養培養策略
;核心素養;優化課堂中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）14-0032-02采用多媒體培養學生的核心素養，在核心素養培養中借助多媒體這一現代教育技術強化學生的學習和認知，以下筆者就此展開分析.一、初中數學課程教學核心素養培養的內涵分析新課改下的初中數學課程教學，要求教師不僅要注重知識的傳授，而且還要培養學生數學邏輯思維的養成，并采取針對性的數學方法促進現實問題地解決.在初中數學課堂中強化核心素養的培養，不僅是優化課堂的
數理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 優化課堂 激發學習
文主要分析了優化課堂激發學習、提升初中數學教學的有效策略。關鍵詞：初中數學;有效策略;優化課堂新時代，隨著教學改革的深入和推進，傳統的初中綜合數學課堂教學模式已基本不能滿足初中生數學實踐發展的重要需求。為了激發初中學生的學習熱情，優化初中課堂教學管理模式，初中數學教師必須牢固樹立新的課堂教學模式思維理念，采用多種課堂教學方法。引導初中生自主地積極探索初中數學知識的內容，在這種探索中不斷提高自己的綜合數學素養。下面將對這個問題的進行研究和分析。一、聯系生活實
三悅文摘·教育學刊 2021年34期2021-09-10
- 立足思維導圖，優化英語“讀后續寫”課堂
讀后續寫”;優化課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-109“讀后續寫”是高中英語改革后出現的新題型，也是學生學習的重點和難點。它不僅要重視學生對文本的分析能力，還要注重他們的文學素養、思維能力以及語言面貌的呈現。所以教師應該從高一開始就要培養學生的讀后續寫能力，要立足文本，激活他們的思維模式，發揮主觀能動性，整體提高學生的學習效能。一、激活思維——初讀提取敘事六要素讀后續寫活動基本上是以敘事文為主，所以教師就應該引導學生學會歸
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 如何有效減輕小學生課業負擔
課業負擔??優化課堂百年大計，教育為本，以人為本。教育的根本問題就是培養什么樣人的問題。繁重的課業負擔嚴重的損害了小學生的身心健康，減輕學生課業負擔是擺在我們面前的十分嚴峻的問題，老師和家長們擔心減負會降低教學質量和影響升學率。要提高教學質量，普遍受到學生歡迎的途徑是通過提高教學效率提高教學質量。它可以減輕學生的學業負擔，激發學生的學習興趣。對此，本文闡述的，要減輕小學生課業負擔應該從以下幾方面著手。一提到學生的負擔，大多數的人第一想到的是學生的作業.其實
教育周報·教研版 2021年27期2021-09-05
- 巧用錯誤資源，優化數學課堂
;錯誤資源;優化課堂隨著新課程改革的不斷推進，數學課堂結構在不斷地優化，學生在學習中的自主性也越來越突出，出現錯誤是課堂教學的正常現象，教師要高效、合理地利用好錯誤資源，發揮它的優越性，對提升課堂教學質量、優化數學學科的課堂教學效果有重要的推動作用。一、小學數學教學中巧用數學錯誤資源的重要性（一）優化課堂環境課堂教學中，大多數教師和學生都不希望出現錯誤或盡量少出錯，實際上錯誤是認知與學習過程中產生的信息沖突，往往是學習中非常可貴的資源。在錯誤信息產生之后，
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 運用生活教學理論 優化高中政治課堂教學
活化教學? 優化課堂? 實施策略新課改背景下，優化課堂模式，創新政治課堂，是提高課堂質量、促學生主動學習、積極參與、發展核心素養的前提和基礎。高中政治教學中，多數教師會聯系生活，但是，存在方法不當、效果不佳的現象。為此，探討政治教學的優化、有效探討生活化教學的方法和策略，提升政治課堂效果，是目前的課堂改革的當務之急。一、課堂導入生活化，營建輕松氛圍良好的開端是成功的一半。課堂伊始的導入，對于有效課堂的構建，起到了舉足輕重的作用。獨特、新穎的導入，可以吸引學
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 提高小學語文課堂教學效率的措施
;教學效率;優化課堂? 提高質量在語文內容中，很多都是文字性的知識，小學生需要在學習的過程中記住這些文字內容，由于學生正是處于活潑好動的年齡，很難長時間集中自己的精力去學習，很容易在課堂上走神，這樣是不能創建高效的語文課，所以語文教師在實際開展教學活動中，要運用科學的教學方式來進行教學，吸引學生的注意力，活躍課堂的氛圍，讓學生能夠主動的融入到課堂中，配合教師的教學活動，從而促使學生能夠積極主動的學習語文知識，提高課堂的教學效率。一、優化教學方案，激發學生學
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 小學體育課堂提升學生綜合素質的策略探討
堂更新理念、優化課堂、準確示范、巧設游戲的對策進行詳細的闡述，旨在提升小學生的綜合素質，為促進其智力與體質的發展做出貢獻。關鍵詞：小學體育;更新理念;優化課堂;巧設游戲一、更新教學理念，提升綜合素質教師是決定小學體育課質量的關鍵，因此，教師應該對自身提出嚴格的要求，并根據教學目標及時更新教學理念，提升自身的綜合素質，從而開展高質量的體育課堂教學。新時期背景下的小學體育教師應該更新教學理念，以學生為主體開展教學活動，引導學生主動參與教學，使其掌握基本的體育技
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 優化課堂激發學習
的信心，所以優化課堂環境，完善數學架構，幫助學生簡化課堂，激發學生學習興趣勢在必行，不僅可以有利于提高學生的數學分數和成績，同時也可以培養學生數學學科的核心素養。所以本文在此基礎上探討了在如今的初中數學教學過程之中如何采用科學合理的教學策略，完善課堂架構，優化教學內容，激發學生興趣，從而使數學教學更具課堂的有效性，以下提出了幾點建議，以供參考。◆關鍵詞：優化課堂;初中數學;有效性隨著教育教學改革模式的不斷深入和發展，在初中的數學教學過程之中也產生了比較大的
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 優化課堂，激發興趣
：初中數學;優化課堂;激發興趣新課程改革要求，應該對初中課堂教學進行優化，構建更為高效的數學課堂，應該以提高學生學習效率和激發學生學習動機為教學目的，讓學生在不斷的學習中提高自身的綜合數學素養。因此，在實際的初中數學課堂中，教師想要提高教學質量，主要還是要進行優化和創新，不僅對課堂結構進行優化，對教學方式的創新也不容忽視。作為教師，應該在實際的教學中勇于嘗試，敢于創新，找到適合自己和學生的教學方法。一、創建學習小組，引起學生興趣在實際的初中數學課堂教學中，
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 在“生活化”的數學教學中聚焦核心素養，優化課堂教學
;核心素養;優化課堂《新課程標準》明確指出：“如果數學課堂教學能從學生熟習的生活情境和感興趣的東西出發，為他們提供觀察與動手操作的機會，那么學生就可以從自身生活情境中學習了解數學、體驗數學，學生用數學的眼光觀察世界的能力就得到培養、生活也得到體驗，這樣學生就能學到有價值的數學。”因此，課程的改革，使教材內容的結構更加科學，更加適應了學生學習數學的認知規律，將抽象、復雜的數學知識更加具體化和簡單化。從學生已有的熟習的生活體驗的角度出發，將自己所學的數學知識深
廣東教學報·教育綜合 2021年55期2021-06-28
- 如何有效構建小學數學高效課堂
：優質備課;優化課堂;創設情景;高效課堂;有效練習數學是基礎教育中非常重要的一門學科，在小學數學教學中，教師應深入研究和分析教材內容和學生的實際情況，采取有效的教學方式和策略，為學生構建一個和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，提高教學質量和學生的學習效果。基于此，作者結合多年的教學經驗，針對小學數學如何有效構建高效課堂提出個人建議，供各位教師借鑒參考。一、優質備課是構建高效課堂的關鍵備課是教師開展教學活動的基礎，構建高效課堂必須要從備課開始。首先，教師要熟練掌
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 淺談小學語文教學中培養學生的創新能力
;創新能力;優化課堂;激發興趣創新是人最鮮活、最有靈性的智慧的火花，是瞬間的、燦爛的。一個民族的創新能力決定著一個民族的興衰成敗。而民族創新精神的培養，創新潛能的開發，關鍵在于教育。那么，如何在語文教學中培養學生的創新能力呢？筆者作如下辛探討。一、激發創新興趣興趣是創造力發展的必要條件，在語文教學中筆者從喚起學生興趣開始，更有利于學生創新能力的培養。1.挖掘教材創造因素，創設發現和探究的情景。課堂教學是一門藝術，恰當的教學情景能喚起學生強烈的求知欲望，促使
廣東教學報·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 如何借情景教學優化小學語文課堂
;情景教學;優化課堂情景教學法是對小學語文課堂提升一個比較有利的教學方法，教師在進行教學的過程中要轉變師生的觀念，將學生變為學習的主體，教師以輔導形式進行教學，這樣一來可以很大程度上提升學生對學習的積極主動性。還可以培養學生感情的積極性和優化師生的關系，利用情景教學法，可以讓學生大膽主動地進行發言，也能使學生更好的了解教師的教學內容，在情境教學中。教師是情景的創造者，小學生正是處于身心發展的重要階段，他們渴望被關心，所以教師在進行傾盡教學的過程中一定要設身
學習與科普 2021年8期2021-06-09
- 巧用Reader’s Theatre為英語課堂開路
感因素，進而優化課堂教學，為課堂保駕護航。關鍵詞：讀者劇場;口語能力;優化課堂一、何為“讀者劇場”“Readers Theatre” 簡稱“RT”，翻譯成“讀者劇場”。讀者劇場是讓學生用聲音語調傳達講述故事，以最小的道具和豐富的聲音語調傳達有趣的故事內容，它能大大增強學生開口說英語的信心，從而提高學生聽說的能力;讀者劇場的呈現不需要戲服，背景或道具，讀者也不需要死記臺詞，直接朗讀手持的劇本進行表演。這種教學策略非常適合在非英語國家的英語教學課堂中實行，而且
學校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來
閱讀教學 ?優化課堂 ?自主學習中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.057在閱讀教學中實施自主學習、主動發展是處理好教與學的最佳途徑，要讓我們的語文課堂教學充滿活力，就一定要把它變成學生樂于學習的場所，讓學生在課堂上充分“動”起來，學得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的語文課堂教學。那么如何讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來？一、創設情境，激發興趣創設輕松愉悅的學習氛圍是調動學
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 小學美術課堂中的“O2O”教學模式
下教學資源，優化課堂并創設適合學生的教學模式。【關鍵詞】小學美術;“O2O”教學模式;學科服務平臺;優化課堂【中圖分類號】G623.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）06-0172-02“O2O”教學模式是指在計算機信息技術支撐的背景下，傳統課堂教學模式與網絡學習模式相結合的現代教學新模式。面對一些“特殊時期”，教師不得不從“臺前”轉到“幕后”，將教學從線下轉到線上，有效利用信息技術的優勢，創設新課堂。如今，線上線下教學融
文科愛好者·教育教學版 2021年1期2021-04-12
- 依托興趣教學 優化英語課堂
;培養方法;優化課堂【作者簡介】黃素芳，廣東省臺山市沖蔞中學。隨著新課程改革的日益推進和發展，對初中英語學科教學提出了更加嚴格的要求。教育心理學研究說明，學習興趣不僅決定著學生明確化的學習研究方向，更是一種探索知識的內在驅動力。調查研究顯示，學生的年齡與英語學習興趣成反比，小學階段的學生對于英語學習的興致很高，學習較為熱情、積極;然而，進入初中階段的學生英語學習興趣顯著下降，導致學生英語學習步伐逐漸減緩，如何提高初中學生英語學習興趣成為廣大教育工作者重點關
校園英語·月末 2021年13期2021-03-15
- 新課標下如何優化初中數學課堂教學
;初中數學;優化課堂中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0038-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.018高效的課堂教學是我們每一位教師追求的目標，課堂的高效性不僅有利于教學目標的達成，也有利于學生數學思維能力的培養。新的數學課程標準明確指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生
學周刊 2021年7期2021-03-15
- 淺談幼兒教師的課程建設能力
程建設能力;優化課堂幼兒園教師的課程建設能力是指教師具有的、基于課程知識與技能的、直接影響課程運行及其成效取得的能力。幼兒教師的課程建設能力直接影響幼兒園課程建設的水平，也作用于幼兒教育的發展。一、幼兒教師課程建設能力的構成要素1. 課程目標設計能力課程目標的設置關系著整個課程的發展，是課程實施的前提。在幼兒課程體系中，不同的領域具有特定的目標。因此，在設計課程目標時，幼兒教師要以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3 - 6歲兒童學習與發展
基礎教育論壇·上旬 2021年2期2021-03-15
- 優化課堂，激發學習
況下若不及時優化課堂教學內容，激發學生學習興趣，那么則更不利于提高學生的數學學習能力，所以在當前初中數學教學中，教師應采取良好的教學策略，完善初中數學課堂教學的內容，不斷激發學生的學習興趣，從而真正提高初中數學教學的有效性。關鍵詞：優化課堂;初中數學;教學情境伴隨教學改革的不斷深入，初中數學教學也隨之進行了改革。在以往初中數學教學中，教師往往將提高學生的學習成績當作長久追求的一項目標，然而在追求目標的過程中卻會致使整個課堂氛圍尤為枯燥乏味，不利于激發學生的
學周刊 2021年4期2021-03-11
- 淺談運用現代信息技術優化數學課堂
;信息技術;優化課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 隨著我國市場經濟的迅速發展，現代信息化的管理水平愈來愈高，信息化在教育界的廣泛應用程度也愈來愈高。在新課程改革背景下，運用信息化實施教學是進行信息化教育的主要理念。而且，小學數學基礎教育也是學生在學習生涯中的一個比較基礎的教育，能夠幫助學生打下良好的基礎，對于學生的未來進一步掌握基礎知識也是十分關鍵的。因此，作為老師我們必須不斷創新教學模式，并站在學生的角度探討和改進能夠有效激發學生學習興趣的信息技
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 優化課堂教學 提高學生閱讀能力
面：關鍵詞：優化課堂；教學方法；閱讀能力教師在課堂教學中越來越忽視閱讀教學，出現了很大程度的滯后。語文作為基礎學科的一個最基本特征——工具性。教師的教學設計有的過于繁瑣，對教材嚼得太碎，內容不精，有的對素質教育形成誤區。教學手段雖做到面面俱到，既做了直觀演示，又采用了電化教學，既有游戲，又有表演，上成“裝飾”課。學生對這些教學形式和手段只是感到一時的新鮮，思維卻難以投入，有“泡沫教學”之嫌。因此，低年級閱讀教學的優化必須回到語文學科上來。教學活動優化是在一
下一代 2020年2期2020-12-30
- 智慧教育背景下初中數學高效課堂構建策略研究
情境教學 ?優化課堂【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）48-0023-02智慧教育是新出現的一種教育形式，從教育的目的上來看，就是通過一些技術的融合，創建全新的學習環境，助力教師探索高效的教學方法，增強學生的學習體驗，進一步培養學生各方面的能力，推動課堂教學效率的提高。數學課程作為一門具有較強邏輯性的學科，學生在學習的過程中，難免會遇到各種各樣的問題。為了有效幫助學生克服對數學課程學習的抗拒心理，教師就
課程教育研究 2020年48期2020-12-28
- 借助“微課”優化小學低年級科學實驗教學
年級;微課;優化課堂;科學實驗傳統的科學實驗課堂與微課的整合，是“互聯網+”教育的一個新嘗試，也是教育走上新一階段的標志。在科學實驗課堂中借助微課的資源及力量，優化科學實驗課堂，提高學生的科學探究能力是現階段課程改革的必要手段之一。一、傳統實驗課堂與微課相結合，彌補缺陷小學科學是一門對小學生科學啟蒙教育的重要基礎學科，對培養科技人才、提高全民族科學文化素質有著十分重要的意義。（一）傳統科學實驗課堂現狀分析在小學科學傳統的探究學習中，通常是集體討論實驗方案，
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 單元教學“我心中的田園”的實施及思考
，單元教學在優化課堂教學結構，提高教學效率和教學質量的基礎上，單元教學的教學方式同樣為學生的語文學習帶來了諸多積極影響，從提高學生學習興趣到發展學生自主探究能力，再到提升學生語文綜合能力，單元教學的實施使得傳統的語文教學迎來了新的改革。關鍵詞：小學語文;單元教學;優化課堂;自主學習統編語文教材充分體現了人文性與工具性統一的特點，采取雙線結構編排單元內容。四年級下冊第一單元的人文主題是“田園生活”，語文要素是：1. 抓住關鍵詞句，初步體會課文表達的思想感情;
少男少女·教育管理 2020年8期2020-12-23
- 合理利用信息技術優化小學英語課堂教學
；信息技術；優化課堂信息技術與學科的整合給小學英語教學帶來了巨大的變革，不僅是教學手段的改進，更重要的是，它對教育教學觀念產生了巨大沖擊。我們要合理利用它來優化小學英語課程，拓展小學生學習和運用英語的渠道，以契合教學和學習需求為目的，高效地應用信息技術。一、利用信息技術充分調動學生學習英語的積極性信息技術可以優化教學過程，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望。比如，三年級學生在學習身體部位的名詞時，總是混淆英文單詞眼睛和耳朵，筆者便設計了一個多媒體
課堂內外·教師版 2020年7期2020-12-21
- 數學課堂教學中的心理滲透
;評價策略;優化課堂在數學課堂教學中，巧用課堂評價策略，不斷地進行心理滲透，能增強學生學習的積極性，激發思維碰撞，在評價中找到方向，從而形成良好的心理品質。如何巧用數學課堂的評價策略進行心理滲透，優化數學課堂，筆者有以下思考：一、巧用鼓勵性語言，便于學生形成正確合理的三觀每個人都希望得到別人的表揚。在數學課堂教學中，充分利用好“被表揚的欲望”，為教師對學生的學習過程評價提供契機。如圖，有一塊方角形木板，請用一條直線把它分成面積相等的兩部分。經過學生一番討論
廣東教學報·教育綜合 2020年137期2020-12-21
- 微探究、大作用
;高中數學;優化課堂【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-211-01“微探究”是指根據教學內容、課堂實際，靈活地從課堂中拿出幾分鐘圍繞一個小的知識點或某一問題，以學生為主體，師生共同研討的教學方式。在課堂上組織學生“微探究”，對問題進行刨根問題，對解法進行對照優化，提高了教學效果的同時，也促進了學生將知識轉化為能力，將經驗轉化為素養。一、“微探究”在高中數學課堂教學過程中的重要性普通高中數學課程標準（2
中學課程輔導·教育科研 2020年32期2020-12-03