更新理念?優化課堂?準確示范?巧設游戲

龔柯楠

關鍵詞：更新理念;優化課堂;準確示范;巧設游戲;體育教學

前言

目前，小學教育在全面實施新課改后，小學體育教育課堂也面臨著一定的考驗，需要全面提高小學體育教學課堂質量，使學生在不同的體育活動中，可以全面地提高自身身體素質。同時在教學的過程中，體育教師需要根據學生的身體發育情況，為學生選擇合適的體育活動，并且在保障學生安全的前提下，組織學生進行體育游戲活動，以此促進學生全面的發展，也為學生良好的身體素養奠定良好的基礎。

一、更新理念

小學體育教師想要提高小學體育教學質量，就需要對教學理念進行改進，同時需要摒棄傳統的教學方式，避免對學生進行灌輸式教學，盡可能地在課堂中采用多元化教學理念。

例如，在進行體育活動訓練教學的過程中，體育教師就可以轉變傳統一對一或者一對多地進行親自輔導，可以通過利用現代化多媒體設備，為學生對體育訓練運動項目進行動作要領分解教學，學生通過視頻的觀看，可以自行地進行自主學習，隨后，教師也需要對學生做出的動作進行觀察與了解，對存在錯誤的學生需要進行進一步引導，避免學生在運動的過程中，由于運動方式錯誤造成身體傷害。而且在該種教學的方式下，不僅可以提高學生個人體育活動的積極性，而且也能夠更好地促進小學體育課堂順利地進行，強化學生身體鍛煉。

二、優化課堂

目前，從小學體育教學課堂教學方式過于單一化看，主要由學生自主地進行活動，導致在體育教學中，紀律組織較差，甚至教師在講解一些體育運動知識的過程中，學生也以“愛答不理，充耳不聞”的方式對待教師。為了使學生能夠尊重體育，樹立良好的體育精神，為此，教師必須組織好課堂教學，對課堂進行全面的優化，從而對體育課堂教學進行改善。

比如：在進行體育教學的過程中，為了使學生對體育認同，可以在教學中，通過教師的組織，熟練運用體育運動技巧，樹立良好的體育精神面貌，教師通過使用多媒體為學生播放一些體育競賽活動，如，在2016年倫敦奧運會，我國中國女排在時隔12年的時間，又重新占據了世界大巔峰，贏得了最終的金牌，通過觀看媒體視頻，使學生感受到體育的魅力，并且可以在體育視頻中，感受體育的拼搏精神以及永不放棄的精神，從而全面地提高體育課堂教學質量。

三、準確示范

小學體育在實踐教學中，一般都會處于室外環境，并在教學中做一些可以強身健體的體育運動，一些體育教師在教學中，由于考慮得不周，在教學前只是簡單地為學生做一些動作示范，講述一些運動動作中需要注意的一些細節，隨后學生就可以原地解散，進行自由活動。在該教學模式下，由于學生在學習過程中，對其中的一些運動細節問題并未觀察到，導致學生在練習的過程中經常出現失誤，甚至對身體造成了一些傷害。所以，在體育課程教學中，教師必須要對教學進行規范化管理，在為學生進行動作演示的過程中，必須要保障動作的精確性，同時需要嚴格要求運動的過程中，注意動作細節。同時在組織學生進行運動時，需要為學生做一些防護措施，從而保障學生在運動過程中的安全性。也可以使學生正確的展示運動領悟運動具體的動作方式。

四、巧設游戲

在小學體育教學中，僅有少部分運動內容需要在教室室內完成，只要保障天氣的情況下，就可以帶領學生進入操場，進行體育運動，這對于學生身心健康的發展也奠定了良好的基礎。在進行一些運動動作技巧教學中，教師可以對學生進行示范，同時要求學生需要在運動中根據教師的方式進行操作，從而保障學生的身體健康。

例如，在為了更好地保障體育教學氛圍變得更加活躍，教師可以帶領學生參與“丟手絹或者跳大繩”等一些友誼活動，在每一個活動前，教師都需要為學生講述一些游戲規則，并親身為學生進行示范，使學生通過親身體驗，對知識要點進行全面的領悟，從而也能夠掌握更多的游戲規則，促進學生在體育教學中的學習積極性。

結束語

在小學體育教學過程中，教師通過對教學理念的改革，并且在提高自身專業素質的作用下，需要對教學課堂教學方式進行全面優化與改進，以此來幫助學生更好的學習體育知識，掌握更多的體育運動技巧，同時也能夠更好地提高體育教學質量。

參考文獻

[1] 孫寧. 更新理念優化課堂準確示范巧設游戲——小學體育課堂教學初探[J]. 文存閱刊， 2017， 000（017）：150-150.

[2] 劉銀芳. 更新理念 優化課堂 準確示范 巧設游戲——小學體育課堂教學初探[J]. 新課程研究：上旬， 2018（34）：302-305.