2021年1期
文科愛好者·教育教學版
高等教育
職業教育
中學教育
- “聲”臨其境 魅力盡顯
- 初中地理情境教學模式的應用探究
- 板圖板畫和多媒體在地理教學中的優化組合策略
- 班級學習互助共同體構建探索
- 導入式教學法在初中歷史課堂中的應用
- 人教版高中語文教材深度閱讀與思辨
- 提高初中英語課堂活動設計有效性的嘗試
- 初中親子主題“云班會”活動設計與實施策略初探
- 試論個性化閱讀在初中語文教學中的應用
- 初中英語教學中培養學生英語思維的策略探究
- 基于家國情懷教育的初中語文教學
- 借助問題式教學法優化初中歷史教學的有效路徑探索
- 新課程背景下的高中語文閱讀教學思考
- 高中地理教學培養學生讀圖能力的路徑分析
- 自主學習視角下的高中地理教學探究
- 初中語文課內外閱讀的有效整合
- 開展合作學習 構建初中體育創新教學
- 核心素養視角下高中政治案例教學法的運用*
- 高中政治教學中落實學科核心素養的“四個注重”
- 近年高考地理試題中有關“河流”內容的探析
- App引導模式下初中英語課外閱讀教學研究
- 時事教學的活動型路徑探析
- 初中語文群文閱讀教學模式的構建研究
- 通過鑒賞課培養學生美術核心素養的實踐探索
- 農村初中歷史高效課堂的建設途徑
- 高中小說閱讀教學策略探討
- 德育融入課堂 助推學生全面發展
- 新課改理念下信息技術融入初中英語教學的策略探究
- 基于仁愛版教材提升初中英語教學有效性的策略
- 初中歷史教學中情境化教學法的實施策略
- 任務型教學在初中英語寫作教學中的應用
- “閱讀展評學習法”在統編高中語文教材中的應用價值
- 農村中學英語教師教學方式轉變的實踐研究
- 基于深度閱讀的高中英語閱讀教學策略淺析
- 智慧課堂在初中地理教學中的應用
- 做名著閱讀中的領路人 推進語文課堂“名著導讀”
- 初中古詩詞教學中滲透情感教育的策略
- 疫情期間線上班級管理工作初探
- 選定話題 復習鞏固
- 借助文本細讀 助力古詩文教學
- 淺談探究式教學在高中地理教學中的運用
- 以持續默讀為手段培養初中生英語閱讀品格
- 初中語文教學中培養學生文學鑒賞能力的必要性與措施分析
- 地理比較法在高中地理教學中的應用研究
- 鄉土資源在初中歷史教學中的開發利用
- 基于深度教學理念的高中地理教學探索
- 高中英語閱讀教學中思維導圖的運用策略
- 對聯教學走進中學語文課堂
- 初中英語閱讀教學中分層教學策略探究
- 同課異構在高中英語閱讀教學中的應用探究
- 淺析循環訓練法在初中籃球教學中的應用
- 試論初中歷史教學中學生問題意識的培養
小學教育
- 淺談數學思想在小學語文教學中的應用
- 拓展性閱讀在小學語文教學中的應用
- 淺析小學語文敘事類兒童文學作品教學中的分文體教學策略
- 小學高年級語文教學中的情感教育探討
- 以人為本 以情育人
- 小學英語繪本閱讀教學策略研究
- 寫好漢字培育小學生人文素養
- 基于統編教材的“群文閱讀”教學設計初探
- 淺談讀寫結合教學模式在小學語文閱讀教學中的應用策略
- “雙促五重五步式”優質課堂教學模式在小學語文教學中的應用
- 搭建共育橋梁 提升閱讀能力
- 借力文本巧引導 讀寫結合慢滲透
- 聚焦“三單”構建高效小學美術課堂的探究與實踐
- 淺談小學階段文言文的教學策略
- 微課在小學美術教學中的應用
- 小學語文閱讀發揮學生自主性的教學探索
- 小學美術課堂中的“O2O”教學模式
- 形聲并茂 “韻”味無窮
- 實踐活動在小學音樂教學中的實施
- 淺談音樂教育新體系下的小學音樂節奏訓練教學
- 小學語文個性化閱讀的教學策略研究
- 小學語文閱讀教學方法的研究及啟示
- 借助思維導圖提高小學英語閱讀教學效率
- 小學美術教學中色彩教學實施策略探究
- 巧用英文歌曲激活小學英語課堂
- 小學英語角色扮演教學的問題與對策
- “魚”與“漁”皆顧
- 以思助讀 以圖導讀
- 淺談用微型日記激活學生的寫作智慧
- “妙”設環節 欣賞音樂之美
- 借助分級閱讀提升小學生英語閱讀能力
- 小學英語繪本閱讀教學活動設計分析
- 小學語文識字教學有效方法探析
- 基于閱讀能力培養的小學語文教學策略探究
- 立足教學反思 激活語文教學智慧
- 小學高年級英語動態分層教學的策略
- 小學語文教學中培養學生閱讀能力的有效策略
- 新媒體時代教師教學基本功錘煉與教學方法優化策略
- 以二育融合為視角的小學美術教學評價方法研究
- 利用閱讀策略單元 促進學生閱讀進入快車道
- 情景教學理念與小學音樂課堂的融合研究