關于中學體育教學中體育游戲的應用研究

楊浩

【摘要】在素質教育和新課標改革的過程中，對于中學生的身體素質提出了更高的要求，體育學科也成為了學校教育活動中不可分割的一部分，良好的身體素質是進行各方面學習的基礎保證。目前學校也在體育教育方面投入了較多的支持，以提升學生的身體素質與綜合能力，在實際的體育課堂的教學工作中也應該進行教學工作與方法的創新，使得學生參與體育活動的積極性不斷提升。我國的教育機制在不斷優化，在此過程中可以通過教學技能和教學方法的創新從而更好地服務于不同階段、不同學生的學習，體育游戲的應用就是一種參與度高、學生積極性強的教學新模式，可以對其進行創新和進一步的研究。

【關鍵詞】中學體育教學? 體育游戲? 應用

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）28-0101-02

體育是素質教育和學生綜合能力提升的過程中必不可少的活動之一，也是教學工作中十分重要的組成部分。只有身體素質好，才能為其它工作奠定堅實的物質基礎，學校也提升了對于學生的體育教育工作的重視程度，從而滿足學生發展的實際需要。教學工作開展的過程中，教師可以采取更為參與度高、積極性強的教學模式，使得學生積極地參與到體育鍛煉中來。我國的教育機制改革與發展已經經歷了較長的時間，教學方法的不斷改革可以在工作中提升教學的質量，為中學體育教學工作的開展奠定堅實的基礎。

1.體育游戲應用于中學體育教學的重要意義

體育運動作為一種參與度高的體育教學模式，可以有效地在體育課堂中起到學生積極參與和放松壓力的作用，使得學生在輕松愉悅的氛圍之內進行身體素質的提升。體育運動在中學體育教學工作中，有著靈活、廣泛的應用，在具有趣味性的訓練過程中可以提升學生的綜合素質、學生團結奮進的品質，也在此過程中達到身體素質提升的基本目的。

1.1提高學生的積極性，主觀能動性

興趣可以在課堂學習中起到十分重要的引導性作用，中學生的思維活躍、好奇心強，因此具有刺激性的事物可以引發其探索、分析的能力。在傳統的體育課堂的學習工作中，學生處于十分被動的學習狀態，因此積極性不高，而體育運動的新型教學模式使得學生的參與度提升，課堂的樂趣也在不斷提升。

1.2完善學生的性格，培養多種品質

中學生的思維活躍是素質養成和身心健康發展、成熟的關鍵時期，因此需要在學校的教學工作中注重其各方面綜合素質的培養，使其具備完善的人格、較強的學習能力以及健康的體魄。在進行課堂游戲和角色扮演的過程中，學生可以深入融入到課堂情境教學的工作中，從而在各種規則學習、合作、競爭中找到自己的位置，培養自己的能力，完善自身的人格。

1.3在教學中愉快學習，培養學生綜合能力和心理素質

因為每個學生的情況不同，體育游戲可以根據學生的差異設定好情景，從而使得學生對于游戲的認知能力和參與度不斷提升。在競爭的游戲氛圍中，不僅可以提升學生的身體素質，還可以在成功和失敗中學習到如何正確地對待挫折和勝利感，從而提升學生的心理素質和綜合能力。另外，在游戲規則的約束之下，也可以鍛煉學生自主思考的基本能力，從而提升自身的適應性。

2.體育游戲在中學體育授課中的應用策略

2.1將體育游戲融于準備活動

體育活動融入在游戲的準備活動中，通過準備階段的熱身和放松的工作使得學生在后期運動過程的安全性提升，減少了受傷的可能性。在傳統的體育活動的準備中經常采用慢跑的方式進行，但是學生對于此方面的積極性不高，傳統課堂很難滿足學生發展方面的需要。教師在體育游戲的過程中將學生的注意力集中起來，采取更為活躍和參與度更高的方式進行，可以使得學生在課堂中充分放松自己，減少對于體育課堂的抵觸情緒和負面影響，從而提升熱身工作的效率，提升后期教學工作的質量。

2.2在基本的體育技術教學中的應用

體育技術基礎教學工作環節的重點內容是進行課堂環節的設計工作，如何在課堂的學習和基本的工作中保證好學生的學習興趣和基本的教學質量，是進行課堂學習設計工作內容的重點。激發學生的積極性，可以在課堂中積極引入“投球比賽”、“舞蹈訓練”等具有樂趣性的學習環節，從而在課堂輕松愉悅的氛圍中進行籃球技巧、體育舞蹈技巧的學習工作，在輕松的環境之下，學生的注意力更容易集中。并且在具有競爭性的游戲環節中，學生主動參與、積極表現自己的欲望更強烈，從而提升教學質量，促進學生身體素質提升。

2.3選擇促進中學生身體、心理全面發展的體育游戲

體育游戲是體育教學活動中不可分割的一部分，體育游戲作為體育課堂的課前準備工作，將課堂的內容不斷充實，合理的體育活動內容可以將學生的身體靈活程度、協調反應能力和學生的道德品質不斷提升，在競技精神的鼓舞之下不斷促進學生的成長。例如，在一些相對復雜的集體游戲中，同學們在相互幫助之下，獲得游戲的樂趣和成功的喜悅。在此情況之下，學生換位思考、合作的能力不斷提升，在思考和學習的過程中收獲了強健的體魄。

2.4體育游戲在體育教學中安排的順序

在體育教學的開始部分，需要通過一系列的準備活動使得學生達到熱身的效果，防止其在接下來的運動中出現受傷的狀態，保證在后續的體育活動中保證良好的運動狀態。但是傳統的熱身活動已經缺乏吸引性，導致有的學生在熱身活動中偷懶、不認真，達不到應有的效果。在此過程中，體育老師應該更加注重熱身方式的創新性改變，將體育游戲作為課堂準備工作的內容，從而提升學生對于體育課堂的興趣，但是并不是所有的課堂都適合將體育游戲作為開始的階段，比如，鉛球。這就需要在課堂開始之前做好相應的準備工作，以免產生體力不支的現象，無法完成相應的教學目標。

2.5 趣味化的教學，讓學生愛上體育愛上運動

興趣是最好的老師，無論是體育教學還是其他方面的教學都是如此，對于體育運動教學而言需要提升興趣，才能使得學生自主進行體育鍛煉，這就需要教師在相應工作中牢牢抓住這一點。在有效的體育教學工作中，教師還應該進行創造性的教學工作，游戲化教學工作的趣味性將會大大增強，在課堂上充分發揮好孩子的特性，在體育課堂上可以緩解好學生學習的壓力，將緊張的學習氛圍緩解。體育活動作為學校生活的一部分，可以幫助學生找到自身的最好狀態，幫助學習工作的更好進行，也可以保證高效的學習工作。

例如，筆者在一次教學工作中將學生分為了兩組，進行一個簡單的體育活動——拔河游戲。在體育老師宣布之后，學生的興趣明顯增強，在此過程中大家都躍躍欲試，表現出了較高的積極性。教師告訴學生在保證安全的前提之下需要每一位同學貢獻出自己的一份力量，而贏得比賽勝利的一方可以獲得額外的獎勵，從而使得學生參與程度和參與的積極性不斷提升。在拔河比賽的過程中，每一個學生的參與程度不斷增加，不管是力氣大、力氣小的學生，男生或者是女生都在為這個團隊做出貢獻。從而在課堂上學生達到了規定的活動量，獲得了良好的心理素質，也在游戲活動中獲得了興趣，放松了學生在學習過程中的壓力，學生提升了對于體育活動的興趣，有助于學生在課下自覺地進行體育鍛煉，保證每天規定的運動量，也保證了學生的身體健康。良好的運動習慣對于學生的長期發展和健康發展是十分重要的，尤其是需要在這個激烈的社會競爭中，增強身體素質，成為合格的人才。

2.6突破傳統意義的教學，使得教學的方式更加創新

當前課堂中對于學生能力的培養是十分重視的，社會對于學生的創新能力也有了一定程度的提升，需要學生在各個學習階段都需要鍛煉好自身的創新性思維。學生在學習中需要獲得一定的創新意識、創新能力，在教學過程中也應該打破傳統的教學方式，提升學生的意識，符合當下學生的切實需求。在傳統的課堂中體育游戲就是讓學生自己玩耍，做一些無意義的運動，而這種運動的形式不能達到體育運動的實際作用效果，學生也不能得到良好的放松，對于學生的身體素質和綜合素質而言都是不利的。因此，需要在當下教學工作中，充分重視課堂創新工作的重要性，隨著課程改革工作的不斷深入，使得學生的教學活動也得到了不斷的調整與發展，將體育游戲活動的形式進行創新，保證其創新能力。

例如，在體育課堂上不能采用自由活動的游戲形式，而是嚴格控制學生的自由活動的時間，在器材方面提供足球、籃球等多項器材，使得學生在自由活動中可以有更好的選擇。教師還可以在此過程中引導學生進行拔河、賽跑等一些有意義的游戲活動，做好交替性的訓練和游戲活動。教師在此過程中，還可以根據學生的興趣特點不斷摸索，創造出更為高效的教學方法與模式，而不是按部就班的進行傳統的教學模式。提升自身的創新意識，也使得學生在創新性強和更為靈活的課堂學習中，不斷提升自身認識。

2.7在體育教學中培養學生的終身運動觀念

之所以要開展體育教學，并不僅僅是為了提高學生的身體素質，更在于幫助學生樹立一個正確的體育觀念，讓他們養成終身運動的良好觀念。現如今，人們的生活節奏越來越快，為了工作與生活，許多人都忽視了體育鍛煉，這使得他們的身體素質較差。因此，在體育教學中，教師需要培養學生的終身運動觀念，而要想實現這一點，教師需要讓學生感受到體育運動的樂趣，只有這樣他們才愿意主動參與到體育運動之中。而體育游戲具有趣味性的特點，能夠激發學生的學習興趣。例如，在籃球教學中，如果教師只是讓學生原地運球，或者是讓學生進行全場運球練習，固然可以提高學生的運球水平，但是卻顯得非?？菰锓ξ?。但是，若教師模擬NBA全明星技巧大賽，在籃球場地上設置一些障礙物，則可以提高籃球運球訓練的趣味性，使學生感受到籃球運動的魅力。這樣一來，在今后走向工作崗位之后，學生就會鐘情于籃球運動，進而使學生樹立良好的終身運動觀念。

2.8將體育游戲運用到課程結束環節

體育課會消耗學生大量的體力，使學生感覺到疲憊，體育游戲的融入使得學生在充分放松的環境之下進行學習，從而減少了對于下一節課堂學習的影響。將體育游戲環節應用到課程結束的收尾環節，可以有效地緩解課堂的疲憊，例如采取貓捉老鼠的游戲模式，使得學生在輕松愉快的范圍內進行學習，也增強了學生與老師之間的聯系，有利于教學工作的開展。

3.結論

綜上所述，中學體育教學工作中引入體育游戲的新模式是十分必要的工作，在學生學習興趣提升和學生的自身素質提升方面都起到了十分重要的促進作用，因此具有較強的實踐性，可以提升體育教學工作的質量。當今教師在課程改革的過程中，面臨著更大的教學壓力，但是不能將學生成績作為衡量學生素質的唯一標準，因此在教學模式上也需要不斷創新，將一些新興的十分積極的模式應用到其中，使得學生在完成學業的同時也可以收獲良好的體魄，培養社會需要的人才。游戲化的體育課堂不僅僅是一個教學概念，而是一種新興的模式，需要落實到教學工作的過程中，將學生的興趣，鍛煉的主動性大大提升，提升學生的素養和綜合能力，切實提升學生的整體水平，為社會培養出更為全面發展的人才。

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