播種希望，化作春泥，收獲芬芳

龔菊梅 劉修樹 范高福 何曉麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。現代社會就業形勢復雜，高校畢業生競爭壓力大，作為一名兼職輔導員，在校期間讓學生樹立正確的就業觀，做好職業規劃，提高職業素養，對學生三年后的就業至關重要。怎樣做好就業指導工作是輔導員工作中的一大挑戰。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業規劃;就業觀;專升本

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0008-02

新經濟形勢下，國家對高職學生的要求是綜合素質全面開花，包括學生知識、技能、意識、溝通等綜合素質能力的提升。高職院校的辦學宗旨主要是為學生就業創業以及升學深造服務[1]，使學生獲得就業謀生所必需的技能和素養，為其成就人生事業打好堅實的基礎。但目前高職學生的就業存在企業對高職人才的需求量與高職院校培養的技術人才之間能力不匹配的問題，學生的素質與用人單位的需求有差異，學生認為自己是“天之驕子”，一味期望找到單位好、收入高且穩定的工作，學生就業存在較大的困難。

作為一名兼職輔導員，更應該重視學生的就業動態，指導好學生的就業工作，使其在校期間具備就業意識和憂患意識，同時要從各方面進行就業的具體實踐，只有這樣才能在最終的就業成績上取得滿意的結果。

一、播種希望

入校初期，學生對大學生活充滿憧憬，但同時對自己的前程又無比迷惘，不知以后道路怎么走，未來該何去何從，此時作為一名輔導員，指導學生正確認識自己，對自己合理定位、樹立合理的職業規劃顯得尤其重要。

（一）了解學生的基本情況

大一初期，通過班會、自我介紹等形式了解學生的基本情況，建立學生的信息系統，包括自己的能力、興趣、性格以及對未來學習和就業的規劃等。俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。通過對每個學生基本情況的了解，對學生實施個性化指導，幫助學生養成良好的學習習慣，培養綜合素質，提升專業知識，掌握學習方法，學會溝通技巧等，為將來就業做好前期的基礎準備。

（二）引導學生進行合理的職業規劃

一份行之有效的職業規劃將會引導學生正確認識自己的個性特征、潛在優勢，幫助自我定位和自我評價，認識到自身的不足，了解現實與目標的差距;使學生樹立正確的職業發展目標，從而運用合適的方法不斷加強自身的建設;增強職業競爭力，實現自己的職業理想。

進入大一后，結合大學生職業規劃課程的學習，引導學生準確分析他們自己面臨的就業環境，并根據自身的實際情況擬定自己的職業規劃目標，制定合理可行的行動方案和具體的行為措施，將三年的時間分別做好規劃。設定大一為試探期和啟蒙期，在此階段初步了解專業對口的職業，學習基礎知識，打好理論基礎，要不斷去嘗試新工作，特別是和專業相關的兼職機會，形成初期的工作意識;大二為定向期，在此階段要考慮清楚自己最終的職業目標，了解并掌握該職業所需的專業知識，同時要增強自身的就業競爭力，獲得相應的職業資格證書，有目的性地從事兼職活動，參加各類社會實踐提高自己的操作技能，還可以參加一些專業性大賽提高自己的綜合素質，為將來的就業獲得更多競爭的資本;大三為沖刺期，此階段進入實習期，在對實習單位的選擇上應考慮兼顧以后的就業方向，有目的地選擇合適的實習單位，為畢業后的工作奠定基礎，提高自己的就業競爭力。

（三）盡早樹立學生的就業觀

合理的就業觀要求學生不能好高騖遠，要根據自身的能力、知識水平去冷靜分析。首先，要降低就業期望值，拓寬就業范圍，不以薪酬論職業，前期以積累經驗為主。同時，要提升自己的就業能力，養成良好的職業觀，須知機會永遠是留給有準備的人。此外，要適應嚴峻的就業形勢，競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對，無論成敗都要自信樂觀，越挫越勇。

一年之計在于春，一日之計在于晨。學生進校初期，輔導員教師應該潤物細無聲地培養學生樹立正確的就業觀，如利用一些主題班會定期做就業宣傳，和學生一起了解當前大學生就業的形勢及動態，讓學生真正感知到就業壓力;培養學生的自信心及競爭意識，須知“信心比黃金更重要”;其次，要樹立學生的競爭意識，只有競爭才能使自己脫穎而出，才能有更多的機會被用人單位所發現并選擇;最后，就業觀不能僅停留在理論階段，還要行動起來，只有付諸行動才能得到成功。

二、化作春泥

（一）重視知識、技能和素質的提升

學生就業困難的原因雖然有社會市場環境的因素，但最大的原因還是在大學生自身。因此，作為一名專業課教師兼職輔導員，對學生的第一點要求就是要努力學習，熟練掌握本專業的知識和技能，同時涉獵不同專業的知識，盡可能充實自己;第二，鼓勵學生取得相應的職業資格證書，職業資格證書是學生參加勞動部門組織的相關培訓和考核，獲得職業資格證書是提高學生素質的重要舉措，能大大提高學生的就業競爭力，填補市場人才需求和高校人才培養之間的空洞;第三，鼓勵學生參加學校的各項活動，學生在獲取專業知識之外，也需提升與人溝通和團結合作的能力，這對他們以后工作至關重要。只有這樣，大學生才能在激烈的就業競爭中占據優勢，從而找到心儀的工作。

（二）重視假期實踐鍛煉

學校的環境相對而言過于單一，如果只進行校園活動對學生的培養還是比較片面的，因此，鼓勵學生利用空閑時間如寒暑假，自覺參加各項社會實踐活動。這樣可以學習、積累社會經驗，提前涉足社會以了解就業壓力，掌握人際交往和溝通的技巧，努力從多方面開拓自己的眼界，又可以到社會的大課堂去見識世面，施展才華，磨煉意志，在實踐中檢驗自己，進一步找出自身能力和現實要求的差距，為以后的學習、自我完善作好準備。

（三）做好宣傳引導工作

引導學生運用網絡平臺、人才市場和人事部門等多種渠道去關注就業招聘信息，引導學生認真做好畢業生就業指導和就業觀念轉變的工作，同時利用自身的就業資源，將各種就業信息傳達給學生，讓學生能夠盡快實現就業。

（四）重視實習實訓工作

高職院校的人才培養模式中，實習實訓部分占據大半的比例，實習實訓工作是學生就業工作的第一步。因此，我校學生在大二理論課程結束之后都會以校企合作和自主選擇兩種方式參與實習工作。在實習工作中，首先要求學生將實習單位視為就業單位，要以一位正式員工的身份來要求自己，不能存在僥幸心理;其次，要努力學習新知識，盡最大努力為自己充電，磨煉自己的意志;再次，與人交往中要對人和善，態度真誠;最后，要認真做好實習總結，發現自身優點和不足，更加明確自己的就業目標。

（五）鼓勵學生多渠道發展

1.就業

學生可以通過實習單位就業或學院每年舉行的現場招聘會擇業或自主擇業等方式進行就業。學校本著對學生負責的態度，在聯系實習單位和招聘單位時，努力尋求環境好、有發展空間、待遇較好的單位進行合作，使一部分學生在實習期間就能選擇很好的實習單位，并在實習結束后順利找到工作崗位，而大部分同學正是通過這種方式實現就業。

2.專升本深造

部分學生在入校時就設定了繼續深造的人生目標，針對這部分積極上進的學生要給予更多的指導和幫助。首先，作為藥學專業的教師，在專業知識上做好解惑和答疑工作，在學習的方式方法上給出建議;其次，對可供考慮的學校和專業進行一定的分析，讓學生能有清醒的認識，從而根據自己的能力選擇合適的學校和專業等。

3.自主創業

通過在校期間的“互聯網+創新創業”比賽、職業規劃大賽等各項比賽的參與以及國家對大學生創業的大力扶持等客觀條件，鼓勵那些社交能力強、專業基礎牢靠、創業能力強的學生選擇以團隊形式自主創業。

三、收獲芬芳

三年來，在師生的共同努力下，2015藥檢班級的就業工作取得了不錯的成績，就業渠道多種多樣。有的學生通過升學實現了專升本的目標，順利進入更高學府繼續學習;有的學生通過當地的公安系統招考成為公安人員，實現為人民服務的心愿;有的學生因為實習期間表現突出而直接被實習單位正式錄用并重用，所有學生在六月初全部完成了就業的目標。雖然有一部分學生從事非本專業的工作，但他們也是經過深思熟慮，在進行本專業工作和非本專業工作的兩相比較下確定了自己的就業方向，找到了合適的工作，實現了職業目標。

參考文獻：

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[7]任敏，張偉，張卓云.基于“互聯網+”的高職學生就業指導思路研究[J].現代交際，2019（4）：32-33.

[8]趙雪梅.新時期高職院校就業指導中的創業思維培養[J].現代經濟信息，2019（5）：433-434.

編輯 趙瑞峰

①基金項目：安徽省質量工程“高水平高職專業”項目（項目編號：2018ylzy131）;安徽省校級自然科學重點項目（項目編號：201714 KJA002）;安徽省校級質量工程研究項目（項目編號：2019JYXM011）;安徽省校級質量工程研究項目（項目編號：2018SJJD003）;合肥市教育名師工作室項目（合教〔2019〕93號）共同資助成果。

作者簡介：龔菊梅（1988—），女，漢族，安徽合肥人，碩士，講師，從事教育教學研究。

通信作者：何曉麗（1981—），女，漢族，安徽合肥人，碩士，副教授。