淺析小學美術課堂教學中學生想象力的培養

郭佳佳

摘要：想象力是小學生理想騰飛的翅膀。在小學美術課堂教學中，教師必須注意想象力的培養。本文教師結合自己課堂教學的實際經驗，圍繞借用多種材料培養學生的想象力、利用信息技術和借助兒歌童話故事等培養學生想象力的方法展開詳細的闡述，可以為小學美術教師教學提供有效借鑒。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;想象力;培養方法

小學美術教材中的造型、欣賞、設計等都離不開學生進行豐富的想象。為了培養學生想象力，教師應通過多種教學方式提升他們的想象能力。培養學生的想象能力，有助于促進學生創造性思維的發展，提升學生的藝術修養。

一、借用多種材料，培養學生的想象力

新課標中明確指出：引導學生對不同材料的形體、色彩、質感產生興趣，并收集可塑造各種形體的材料，進行想象、創作。教師借用多種材料，把學生帶入到想象的空間，設計并制作獨特的造型，并體驗其中的的樂趣。嘗試用身邊的紙、泥、葉等材料用工具進行加工并創作，以此培養學生的想象能力。

紙上繪畫是學生創作、表現美術的主要方式，這屬于平面作品，有簡筆畫、素描、國畫等。同樣是一張紙，教師可引導學生通過刻、撕、剪、折、粘等方式創造出立體造型。但有些造型需要的多種材料，造價有點高，對于有些學生很難湊齊手工需要的材料，導致有些美術活動不能順利進行。因此，這就需要教師盡可能多的準備一些原材料，為手工制作順利進行奠定基礎。……