淺談小學語文教學與經典誦讀的巧妙融合

張甜

摘要：經典誦讀教學在語文學科中占著舉足輕重的地位，通過大量的經典誦讀，能夠提高學生的閱讀水平，擴展學生知識面。教師將經典誦讀巧妙融合到語文教學中，學生潛移默化的受經典誦讀的熏陶，增強學生的文化底蘊，對學生的學習習慣，行為習慣也有著促進的作用，幫助學生實現偉大的抱負理想。但是目前小學語文經典誦讀教學中還存在著諸多問題，本文將圍繞小學語文教學與經典誦讀的巧妙融合進行展開研究，制定出經典誦讀的有效策略，提高學生的語文綜合水平。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;教學

隨著教育的不斷改革和完善，教育部門加強了學生對人文素養方面的管理，經典誦讀是培養學生人文素養的有效手段，培養學生正確的世界觀，人生觀。對于小學生來講，是提高記憶力的黃金時期，教師應該創新教學方式，通過經典誦讀，創建情境教學模式，開拓學生的思維，鼓勵學生發散思維，提高學生的閱讀水平，調動學生的積極性，通過閱讀大量的經典誦讀，實現語文教學的有效性。

一、小學語文經典誦讀教學的現狀

1、對經典文章理解存在障礙

處于小學階段，特別是對低年級的學生來說，他們比較活潑，容易被新鮮事物所吸引，特別是在學習過程中經常會走神，而且由于小學生的自主學習能力不強，導致他們對古詩文一遍又一遍的誦讀不感興趣，甚至覺得厭倦。而且小學生沒有廣泛的知識庫，理解能力也比較差，對于一些經典文章很難理解?！?br>