中等職業學校校園文化建設中存在的問題及對策

謝冠楠 王文慶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 校園文化在某種層面上體現了一個學校的辦學理念與學校精神，同時也是踐行德育的有效載體?；诖?，中等職業學校在對校園文化進行不斷完善與優化的過程中，應著重強調中職院校辦學特征，創建符合切實需求的校園文化。并致力于研究時代發展特色，構建更具前沿性的校園文化。同時，以社會需求為導向，搭建與現實現狀有效溝通的信息接口。從而確保充分發揮校園文化的育人作用與優勢。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業學校;校園文化;問題;對策

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0090-02

校園文化建設工作，主要包括物質文化、制度文化、精神文化三種主要的形態，是學校全體教師與學生在長期的教學管理與學習的過程中相互作用下逐漸形成的。而針對中等職業學校校園文化建設，若想真正發揮文化引領與熏陶的功用，應確保制訂出更吸引學生注意力與參與能動性的文化活動等。基于此，中職學校的首要任務應能對校園文化建設中存在的問題進行全面、深入的分析與研究。并將其作為關鍵切入點，制訂行之有效的改革策略。

一、中等職業學校校園文化建設中存在的問題

（一）尚未形成中等職業院校獨有特色

目前，大部分中等職業學校的校園文化都是借鑒其他學校的文化展現形式，并沒有形成自身的獨特性。同時，中職學校因對自身的發展方向與人才培養策略等沒有形成深刻的認識，在校園文化中沒有更好地體現出職業性。通常所見到校訓大多都是“勤奮、求實、拼搏”等，沒有展現出中職學校的就業屬性。

（二）校園文化建設缺乏時代化特征

中職學校校園文化建設中慣用傳統文化，如勤能補拙、奮斗拼搏等，并未將創新創業等精神科學的融入校園文化中。同時，針對相關專業的最新發展動態、現代信息技術等，都沒有形成有效的途徑輸送給學生。由此導致中職學校校園文化現代氣息不足，不利于學生建立先進的學習理念。

（三）與社會實際發展現狀未進行有效融合

通常情況下，中職學校都是主要圍繞專業課程開展相應的教學活動，但并未對市場及行業的發展趨勢進行全面的探析。由此會出現封閉辦學的現象，在完全脫離市場主體的情況下，是無法及時地融入最前沿文化的。職業教育沒有與社會實際發展現狀進行有效的融合，會使學生對自身的優勢與不足無法做出客觀的判斷，不利于提升他們的核心競爭力。

二、中等職業學校校園文化的建設問題有效解決對策

（一）著重強調中職院校辦學特征，創建符合切實需求的校園文化

中等職業學校在建設校園文化過程中，應結合自身辦學特征，構建更符其發展特色的校園文化。[1]教育工作者應明確自身的教學目標對學生未來職業發展的深遠影響，因此應能在校園文化中更多地融入創新創業內容。在組織相關校園活動的過程中，應緊密圍繞培養應用實踐型人才這一基本思想。校園文化活動應能充分體現中職學校的特點。具體而言，中職學校的校園文化中應科學地融入物質文化要素。所謂的物質文化要素，依托于優美的校園環境與齊全的教學配套設施。同時，校園文化中還需融入豐富的文化交流活動，促使學生在良好的氛圍中獲得積極影響與熏陶。對于中職學校來說，在強調物質文化屬性時，無需效仿其他高等院校的大規模擴建，甚至是建設雄偉壯觀的大樓。中職學校應自身的實際情況，只要建設具有一定現代化的實訓基地，確保學生在專業技能上能有明顯的提升即可。[2]這樣，學校在組織相應的校園文化活動時，才可為學生提供更有利的個人成長環境。同時，中職學校需創建符合切實需求的校園文化。例如學校的制度文化應具備顯著的中職特色。即針對校紀校規、組織制度、校園活動規范、獎懲制度等，都應充分地體現出文化內涵，并具有一定的“中職性”。以學生的專業技能、實踐能力的培養為核心，制訂與完善相關管理制度與章程。與此同時，中職學校應科學構建學校的精神文化。使學生在良好的文化熏陶過程中樹立正確的理想觀、就業理念等。校方管理人員應結合自身不斷累積、沉淀的辦學經驗，應能建設更具有價值引領的校園文化。中職學校主要是以就業為導向具體開展教育與管理工作的，因此，學校應通過構建具有一定創新創業元素的活動，培養學生的創新意識、技能意識等。同時中職學校應建設具有獨特風格的教育理念與校訓思想，不斷強化職業文化心理。使廣大師生都能對中職學校的校園文化產生更大的認同感，引導他們能為自己成就良好的職業道路而努力拼搏。同時，中等職業學校應結合學生的身心發展規律與多元需求，創建一個更具有吸引力的校園文化。

（二）致力于研究時代發展特色，構建更具前沿性的校園文化

中等職業學校相較其他高等院校，自身的辦學特征、課程設置、就業方向等方面都具有一定的差異性。[3]而對于中職生來說，他們畢業后在學歷上并不占據優勢。因此，中等職業學校若想最大化提升學生的市場競爭優勢，必須在專業技能、職業素養方面進行強化。同時，相關人員應致力于研究當前這個時代發展的趨勢與特征，并能將市場的運行規律作為主要參考，構建一個更具有前沿性的校園文化。緊密圍繞“市場性”，創建一個富有強烈現代特征的校園精神。中職學校應深入了解與研究市場對人才的實際需求，并能精準判斷其發展的方向。這樣，在對校園文化進行創新建設的過程中，才能結合自身發展特點，形成真正具有時代化特色的校園文化。目前，社會主義市場經濟背景下，社會對職業教育給予了更高的關注，并對其產生急迫的需求。各企業需要具備超強專業技能與創新意識的人才?；诖?，中等職業學校應大膽開創新的發展局面，并為校園文化建設注入強有力的精神動力。即將最先進的職業教育理念融入校園文化中，并將其作為學校師生的共同觀念，能夠協同創新校園精神。同時，將學生的職業定向、職業道德、創新創業能力等科學地進行融合，并充分體現出愛國主義情懷、團結協作、開拓創新等精神。中等職業學校應基于學校傳統文化以及時代發展需求，創建具有中職特色且富有時代精神的校訓。與此同時，學校在充分展現自身特殊與時代特征的基礎上，應結合當前學生的身心發展規律、認知風格等，更有效地突出校園文化的前沿性。在互聯網技術、信息技術高速發展的今天，中職學校針對校園文化尋求創新發展的過程中，應將網絡文化科學地滲透到校園文化建設中。一方面，在課程建設與課堂教學中，應科學利用多媒體技術等，為學生創建更加輕松的學習氛圍。并使他們在現代化教育中，建立更靈動、活躍的思維方式，充分發揮他們的想象力與創造力，為他們的未來職業發展帶來更多的可能性。同時，在組織校園文化活動過程中，中職學?？沙浞謱⒕€下活動與線上活動進行有機融合。這樣，不僅充分體現校園文化的時代性與前沿性，同時還可極大滿足學生的需求，促使他們在積極參與活動的過程中，在實踐能力、創新能力等方面真正獲得提升。

（三）以社會需求為導向，搭建與現實現狀有效溝通的信息接口

中等職業院校應以社會需求為導向，使學生借助有效端口，能夠與現實社會產生更多的連接。[4]無論是當前嚴峻的就業壓力，還是用人單位對人才的實際需求，都應使學生進行全面、深入的了解。由此，才可確保學生正確定位自身的職業發展方向，并對個體能力的優勢與不足進行客觀的衡定。因此，中職學校應將校園文化建設與職業指導進行有效結合，并能將優秀的企業文化與校園文化進行整合，使學生建立更加明確的職業發展觀。而在對各種文化進行結合的過程中，學校應與企業進行深度的合作，并以這樣的方式搭建一個利于學生與現實社會進行有效了解與溝通的信息接口。同時，基于校企合作，更利于將企業文化科學地滲透到校園文化中。例如，我校中等職業學校在實際開展校園文化建設活動過程中，可邀請優秀畢業生、不同級別醫院的優秀護士等以演講的形式，與學生進行交流與互動。在這個過程中，可就職業道德、職業行為、工作中的禮儀等內容，與學生進行深入的探討。同時，中職學校應結合文化交流活動的實際效果，在校園內更深入地推進相關主題的活動。主要圍繞學生在與專業人士進行交流與碰撞后，在他們思想上所產生的后繼效益。[5]基于此，中職學?？稍谛@內掀起創新創業浪潮，使學生進一步提升他們的專業技能、創新思想、職業素養等。同時，中等職業學?？膳c企業就協同育人上達成共識。雙方通過“定單”式人才培養方式，定期安排學生進入實習醫院進行實習。這樣，學生在進入真實的場景中進行工作時，他們可深切地感受醫院文化。同時，學生在醫院臨床第一線中，針對他們的專業技能、職業道德、職業規范等進行強化。同時，在學生與醫院帶教老師進行學習與工作的過程中，還可使他們深刻地感受到匠人精神?；诖耍嬲龑⑿@文化與醫院文化進行結合，使學生樹立努力拼搏的精神，并促使他們對自身的價值等建立新的認識。

總之，中等職業學校針對校園文化建設中存在的相關問題，即尚未形成中等職業院校獨有特色、校園文化建設缺乏時代化特征、與社會實際發展現狀未進行有效融合。學校應對當下社會的發展趨勢、就業問題等進行科學的分析。從而，在建設校園文化建設過程中，將最新的理念與文化等有效地融入校園文化中。

參考文獻：

[1]馬國峰，張立場，湯保國.新時代背景下中職開展養成教育：為何與何為[J].教育與職業，2019（17）：103-106.

[2]范淑君.中職學校班級文化建設研究[D].桂林：廣西師范大學，2019.

[3]戴鸝慧.學生社團活動對中職文秘專業學生職業核心能力培養影響研究[D].桂林：廣西師范大學，2019.

[4]陳世惠.中職院校學生職業精神培養與發展研究：以房地產營銷專業為例[J].現代營銷（經營版），2019（6）：22-23.

[5]張帥，權志勇.學習雷鋒活動常態化對促進中職生社會主義核心價值觀教育的研究[J].中外企業家，2019（14）：178.

編輯 張 俐

本文系課題“中等職業學校校園文化建設的研究”（課題編號：2018026）的研究成果。

作者簡介：謝冠楠（1982—），女，河北衡水人，本科，衡水衛生學校講師，研究方向：內科學與內科護理學。