傳統學齡前兒童出版物的設計分析

趙正

摘 要：傳統的學齡前兒童讀物是兒童在成長的過程中必須讀的，所以說，一本兒童出版物的好壞，對孩子在成長過程當中是否符合成長要求是非常重要的。讀書能夠讓孩子們有豐富的想象能力，能夠讓孩子們在成長的過程當中有更多的認識，對世界也有細致的了解，但是怎樣的兒童出版物才能符合讀者的要求呢？要考慮到學齡前兒童在行為和心理上都有它的特殊性，這就要出版的書籍在形式和內容上都要對這些特殊性進行特定的設計。

關鍵詞：學齡前;兒童出版物;兒童教育

中圖分類號：G235 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 12-00-02

學齡前期是兒童發展的關鍵時期，這一時期兒童接受的教育屬于啟蒙教育，啟蒙教育的程度直接影響兒童一生的學習能力、生活方式等。因此早期教育是非常重要的。早期閱讀是其中非常重要的一個方面。早期閱讀能夠促進兒童認知能力、語言能力的發展，豐富兒童的知識，發展兒童的個性。在早期閱讀中培養起兒童的閱讀習慣，將對其一生影響巨大。

一、學齡前兒童的閱讀特點

兒童從3～6周歲這一時期被稱為學齡前期。根據皮亞杰的認知心理學理論，3～6周歲兒童處于前運算階段。在前運算階段，幼兒能對事物進行簡單的推理判斷，突出的特點是自我中心思維，審美感覺也從對客觀現象的片面的、零碎的反應逐步發展到根據已有的經驗、知識對對象進行整體感知。

學齡前兒童沒有經過正規的識字教育，完全不識字或只認識極少量的簡單文字，因此他們的閱讀不是針對文字進行，而是針對圖畫進行的。在閱讀過程中，幼兒首先感知到的是畫面，借助圖畫來理解閱讀內容。而書中的文字他們一般注意不到，需要成人的指導，幼兒才會有所注意。給他們閱讀的圖書不能是白字黑字的頁面，而是以圖畫為主、文字為輔、圖文并茂的圖書。這樣的圖書，能夠讓幼兒從豐富的色彩、形象鮮明的畫面中得到樂趣、獲取知識、發展智力。

學齡前兒童對外界有著很強的感知力，渴望從外界得到信息，對外界充滿好奇，但是缺乏耐心和堅持力，關注某一事物的持久度不長，中心興趣不穩定，這也決定了色彩鮮艷、圖多字少、充滿想象力、趣味知足、貼近生活的讀物對于他們更有吸引力。

二、傳統學齡前兒童出版物的特點

針對學齡前兒童的心理、智力、行為發展特點，設計兒童出版物時，要考慮圖文關系，圖畫的質量，文字的可讀性，材質的安全性，以及出版物對于幼兒各方面能力的培養。

（一）以圖為主，圖文結合

學齡前兒童完全不識字或只認識極少量的簡單文字，圖畫是學齡前出版物非常重要的一部分。圖畫能夠吸引幼兒的注意力，是幼兒理解閱讀內容的重要指標。以占學齡前讀物最大比重的繪本為例，繪本的圖畫不是文字的配角，而是和文字共同敘事，文字和圖畫用不同的方式講述故事，表達同一個主題。高質量的圖畫書能夠讓幼兒只看圖就明白閱讀的內容，幫助幼兒在閱讀的過程中理解文字內容，引起兒童的閱讀興趣。繪本的圖畫是對真實的自然生活和社會生活的提煉，再進行升華，用藝術美的形象感染兒童，讓兒童獲得審美的體驗。

在設計兒童出版物的時候，要考慮到圖畫對兒童閱讀體驗的影響，繪制高質量的圖畫，并要考慮圖畫與文字內容的結合性，讓兒童享受到美的體驗，學會看圖，理解故事，獲得有益的閱讀體驗。

（二）適合兒童心理發展特點

在近些年的發展中，我國對于學齡前兒童的教育問題也是非常重視，所以就要對學齡前兒童出版物便提高重視，在兒童出版物當中，必須根據兒童們的心理特征和他們的興趣愛好進行規劃，做出版的內容。

對幼兒來說，世間萬物都是新鮮事物，他們對此有著強烈的好奇心，正是好奇心促使兒童積極的探索未知的世界，學習新的知識和技能。有人曾經說過，如果孩子們天生所帶來的好奇心得不到培養的話，那么它們的發展就會令人擔憂。在分析學齡前兒童的特點之后，我們會發現它們都存在著好奇心，對于設計出版物內容就需要從這一點出發滿足兒童的好奇心，出版社需要在出版的內容當中添加能夠讓兒童充滿好奇心的內容。

（三）兒童智力發育開發

學齡前兒童讀書是為了要開發他們的智力，設計兒童出版物要從開發兒童智力的角度出發，可以在出版物中加入一些益智類的小游戲提高兒童的閱讀興趣，也可以添加一些腦筋急轉彎的小問題讓兒童們去做一些小的理解，這都可以開發兒童的智力。

（四）培養兒童道德品質

兒童出版物還應當注意的就是要培養孩子們的品德教育問題，學齡前兒童對事物的認識水平是比較低的，所以很多抽象東西還是不能完全地理解透，在他們理解事物的時候是只會理解一些比較直接的，在兒童出版圖書中，要加入一些讓孩子們學習到的東西，比如說讓他們學會禮貌、誠實、善良等。

（五）書籍設計形式多樣

書籍設計發展日新月異，為了讓兒童獲得更好的閱讀體驗和樂趣，兒童出版物設計更是多種多樣。在傳統書籍的基礎上，近些年出現了大量特殊形式的書籍，比如布書、立體書、觸摸書、翻翻書、推拉書、味道書等。

布書非常適合低幼兒童閱讀。布柔軟，比起精裝的書籍，不容易對低幼兒童造成傷害，同時它還耐撕咬，對于未過口欲期的兒童是非常好的選擇。觸摸書對于發展兒童的觸覺有很大的幫助，比如在動物認知類圖書中，用不同材質的物品來表現動物的皮膚、紋理、毛發，讓兒童在閱讀時能夠用手觸摸，在視覺認知的基礎之上輔助觸覺認知，更有利于加強兒童的認知。味道書是一種通過觸摸散發味道的兒童讀物，通過味覺和視覺同時讓兒童獲得認知的發展。

翻翻書、推拉書、洞洞書和立體書等設計形式能夠激發兒童的閱讀興趣，讓傳統兒童出版物有趣又新穎。

（六）材質安全性

在設計兒童出版物時，安全性是一個重要方面。現在的學齡前兒童圖書的封面或紙張會設計為圓角，就是為了避免兒童在翻閱的時候受到傷害。由于兒童出版物中有大量的圖畫，色彩鮮艷，若使用不安全的材質印刷，會讓有害物質進入的兒童的嘴中，對他們的身體造成傷害。如果有害的物質進入兒童的身體，就會造成了兒童身體健康的威脅，這樣的兒童出版物是得不到認可的，因此，對于書本材質的選擇問題必須提高重視，在材質選用的時候，各個部門都需要負責起來，選取優良的材質來制作兒童出版物。

三、傳統兒童出版物設計的意義

優秀的兒童出版物對幼兒的早期啟蒙有著非常重要的作用，它能夠培養幼兒的閱讀習慣、審美素養，鍛煉幼兒的專注力、觀察力等能力。從閱讀優秀圖書中獲得的潛移默化的道德品質培養，能夠為幼兒今后的成長奠定良好的基礎。幼兒在閱讀的過程中獲得快樂、滿足和安全感，成為他們童年美好的回憶。

四、結語

出版社在設計學齡前兒童出版讀物的過程當中，就應當考慮到兒童的行為、智力和心理特點，選擇好出版物的材質，控制好出版物中圖與文的關系，選擇更好的題材，需要滿足兒童的好奇心，讓他們能夠融入到讀書的環境里，只有這樣設計出來的兒童出版物才更有意義，能夠讓兒童了解更多的知識。

參考文獻：

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