新形勢視閾下廣東省獨立學院學生黨員教育管理方式創新的探析

貌紅杰

摘要：隨著全面從嚴治黨的深入推進，提高高校學生黨員的綜合素質迫在眉睫。相比公辦高校，獨立學院為保證生源，招生標準和質量也會受到一些不良的社會風氣影響，獨立學院的學生很多時候也會理想信念逐漸缺失，責任意識逐漸淡泊，奉獻精神逐漸缺乏、功利心逐漸增強。學生黨員應是比較優秀，先進，德智體全面發展的，而如今大多數獨立學院對學生黨員的教育管理模式陳舊，執行力較差，在這種環境下，當前對獨立學院學生黨員的教育管理進行創新就顯得十分重要，同時這也比較困難的。針對此類問題要求我們思考出一個新的學生黨員教育管理的方式，強化黨員管理，嚴格黨內組織生活，嚴明黨的紀律。

關鍵詞：新形勢;獨立學院;學生黨員;教育管理;創新

獨立學院的迅速發展，使之成為我國高等教育較為重要不可或缺的組成部分。經濟基礎決定上層建筑，隨著社會改革進程的不斷深入以及社會經濟的飛速發展，人的精神世界也必然有著深刻的變化。高校是培養新時代青年的地方，更是培養社會主義接班人、黨員成長的重要陣地。如此一來，其思想政治教育也就更應符合時代的發展與變化。黨員的思想教育也就成為一份極其重要的工作。

一、新形勢視閾下獨立學院學生黨員教育管理的現狀及問題

（一）獨立學院黨員入黨動機多樣化

入黨動機不純的問題存在于各個地區各個領域的黨組織，在獨立學院，這方面的問題還是稍明顯，面對現行社會中復雜且競爭激烈的就業環境，獨立學院的學生往往家庭比較優越，但相比于公辦高校，自身能力較差，社會競爭力較低，很多學生想通過入黨的方式來增加自己的競爭力，入黨動機呈多樣性、分散性，主要表現為以下四種類型：一是政治型。當今社會很多大學生誤認為畢業后，政治資本決定著自己的仕途。通過入黨，結識更多的“靠山”，在未來考公務員和政治仕途上都可以快人一步，搶占先機;二是利益性。認為黨員的身份對自己畢業后找工作有幫助，從商時可以依靠政治背景謀取利益;三是虛榮型。這是典型的入黨當動機不純的問題，仍有許多大學生認為，入黨即光榮，自認為自己高人一等，出類拔萃，凌駕于其他同學以上;四是盲從性。在父母的驅使和身邊的人勸導下，使他們失去了自主思考的能力，隨大流申請入黨，沒有堅定向黨組織靠攏的決心。

（二）獨立學院黨員教育方式陳舊化

目前高校在教育層面的管理依然做得不深入，學生黨支部的“三會一課”和黨員活動大多流于表面，形式主義強;黨校的職能也僅僅局限于對入黨積極分子的培訓，很少有對于黨員的再教育，且上課方式單一，照本宣科，無法結合學生年齡及特點進行有針對性的新載體教育，使得黨員同志的學習熱情低迷，無法豐富政治理論知識，無法提高思想覺悟。大學生的心智尚未成熟，三觀處在形成階段，若不能夠很好地對學生進行正確的政治方向指引，就很容易導致他們在認知判斷方面、具體實踐方面會產生一些錯誤的想法與做法，更甚者會走入歧途。所以，如何從整體環境上來更大限度的為廣大高校黨員教育管理工作提供良好的外在支持，也是高校黨員教育管理工作創新與發展的主要方向之一。

（三）獨立學院學生黨員發展不規范化

正所謂沒有規矩不成方圓，黨中央引發《中共中央關于加強黨的建設幾個重大問題的決定》，第一次把黨的建設提到新的偉大工程的高度。隨后，中共中央又頒布了《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設，要求把全面從嚴治黨落實到每個支部，每名黨員。然而，當條例落實到各獨立學院基層黨支部實處的時候，都無法根據條例建立出一套適合自己學校的標準和體系，依舊固守原來的模式，走老路，不走創新路，使得黨員發展工作缺乏規范性，公正性、公平性。

（四）獨立學院學生黨員教育管理隊伍匱乏化

據調查，獨立學院學生黨支部隊伍中，書記均為教工黨員，且95%均為流動性大得思想政治輔導員，委員則普遍是學生黨員。眾所周知，委員都必須是正式黨員，而高校學生黨員發展成正式黨員最快也要到大三。在這種特殊的不規范的體制下，很多支部書記或委員對黨建知識學習時間遠遠不夠，加上學習、工作繁忙，導致服務觀念弱化，責任意識缺失，不求有功、但求無過，驕傲自大，脫離群眾。往往先個人利益后集體利益，嚴重損害了黨員在群眾中的形象。

二、新形勢視閾下獨立學院學生黨員教育管理創新的重要性及必要性

（一）教育管理創新的提出

隨著21世紀我國文化快速、健康的發展，同樣也是網絡、多媒體蓬勃發展的時期。在早期，已經創辦了許多國際學院，這也是教育管理創新的體現。因此獨立學院學生黨員的教育管理也應與時俱進，更新觀念，推陳出新，深化改革，努力提高人才培養質量，這不僅是順應新時期人才社會發展的客觀要求，更是學校改革與發展的必然選擇。改革人才培養模式，加強教育質量監控，努力實現更加個性化、柔性化、研究化的教育，著力培養適應社會需求的高素質黨員。

（二）教育管理創新的重要性

在新媒體發展迅速的環境下，學生黨員普遍出現對陳舊的教育管理模式不適應。對教育管理創新，堅持以人為本，因材施教，能使大學生黨員高效吸收正確的文化，堅定黨性，做到內化于心，外化于行，有效發揮先鋒模范作用。學生黨員的先鋒模范形象時刻被普通學生關注著，這影響到普通學生對黨的先進性、地位的認同感與追求感。

（三）教育管理創新的必要性

提出獨立學院學生黨員教育管理創新是為了高校培養黨員的過程更好地適應現行社會的發展。如今95后學生在高校人數中占據著較大的比重，而95后的學生善于獲取網絡資源，利用網絡資源接受新事物，追求自我，在缺乏理想和信念的情況下，容易迷失自我。因而繼續使用傳統的教育管理學生黨員，效果是微乎其微的，教育管理的創新迫在眉睫，只有這樣才能使教育管理越來越規范化。

三、新形勢視閾下獨立學院學生黨員教育管理的創新性對策

（一）教育引導，端正入黨動機

1.重視入黨動機踐行針對入黨動機不純、不正等種種原因，我們應當有相應的對策。在網上可以找到千百種入黨動機的語言表述，但入黨動機并是不單純的說說而已。談到入黨動機大家可能會說出一些假大空的話，而內心往往打著其他的算盤，但實際上入黨動機是要言行一致的。通過對黨員的表述，日常行為都可以體現得出來入黨動機是否端正，是否單純。這不僅是體現在工作態度的積極與否，更重要的是有沒有真正的用黨員的標準嚴格要求自己，有沒有真正的為人民服務以及個人利益與集體利益的權衡。

2.教育載體要多樣化。獨立學院各級黨組織都應當注重教育的實效性，教育并不是簡單的填鴨式教育。教育的方式一定要多樣化，有效利用網絡、多媒體等平臺，可以使黨員同志更容易接受知識。還可以利用讀書會，演講大賽等各項活動增加黨員同志的參與熱情度，增加彼此對最新學習的政治理論知識的討論機會，取其精華，棄其糟粕，更好的完善自己的思想理論體系。

（二）因地制宜，重視教育內容

要使學生黨員的學習更加入心入腦，有效的教育載體是一個因素，還有一個因素便是教育的內容。一是習近平新時代中國特色社會主義思想是必學的內容之一，這是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶。二是中國共產黨黨史也是十分重要，“忘記歷史就意味著背叛”，這是習主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上說過的話。不清楚中國共產黨的黨史的黨員就是不合格黨員。三是利用現行社會發生的時事熱點，與時俱進。針對不同家庭環境，不同心理狀態，不同年級的學生采取有針對性的、不同的教育內容。

（三）嚴肅紀律，規范黨員發展

黨的十八大以來，習近平全面推進從嚴治黨。與政府部門相比較，獨立學院的大學生黨員培養、黨建工作等相對薄弱。為保證高質量、高標準開展發展黨員工作，必須要結合中央頒布的《中國共產黨發展黨員細則》及學校自身情況，制定出一套與時俱進的標準。必須認真貫徹“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針。首先要有堅定的理想信念，牢記黨的服務宗旨。其次，必須要有相關的硬性條件，如績點要求、綜合排名、學生干部經歷等。另外，培養黨員的過程必須要有持續性的系統學習與培養。最后，所有過程絕不可以出現走過場的現象。

（四）多措并舉，強化管理隊伍

“打鐵還需自身硬”黨員干部應當主動磨煉自己的意志，修煉自己的德行，遵守好黨紀黨規，敢于負責，甘于奉獻，主動學習，積極提升自身綜合素質，對黨忠誠。對于黨員管理隊伍，以民主測評為基礎，引領黨員干部“盯著問題看，跟著問題走，抓著問題干”。在每季度開展的黨員大會中，普通黨員對黨員干部的工作匯報進行評分評價。針對提出的問題，黨員干部再作出改正。

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