上好小學音樂公開課的秘訣

梁鴻菁

經常有年輕老師問筆者，怎樣上好一節公開課？筆者的回答是：先把每一節課備好課，把每一節課都當成公開課一樣去上。筆者從事音樂教學20多年，從初中到小學，上過幾十節公開課，有省級的、市級的、區級的、鎮級的，參加各類課例比賽也取得過一些成績，下面是筆者上公開課的一些心得體會，在此與年輕老師共勉。

一、制訂目標

1.中期目標的制定

年輕老師可以做個三年規劃，希望自己三年內達成一個怎樣的目標？是爭取做校級的骨干教師？還是更高級的骨干教師？目前，各級骨干教師的評定都會有一個內容，就是上公開課的次數要達到多少節。這是對筆者的一個鞭策，可以促使自己去完成上公開課的目標。

2.短期目標的制定

按照學校常規，在開學初老師們都要求寫工作計劃，每個學期上一至兩節的公開課。可以是校內的，也可以是校際交流的，為了挑戰自己的教學，可以把課型設計的不一樣，年輕老師在不斷地成長，不需要太快固定自己的教學風格。

二、課題挑選

1.課題的挑選可以結合學校整體教研目標來確定

有些學校是新基礎教學，有些學校采用的是新樣態教學。這些教學有很多固化模式，例如，導入要用什么模式，然后用什么模式進入下一步。在音樂課中，我們要結合這些模式，但是我們不要被模式給固定，老師們要學會用音樂的教學方式來詮釋課堂。

2.課題的挑選可以根據鎮、區的教研方向來確定

如果學校是以器樂教學為主，那么，可以在一年內給自己制定一個目標，專門研究器樂課堂教學。如果學校是新體系實驗基地，可以采用新體系的課題。

3.選擇適合自己特長的課題

如果不是同課異構，可以利用自己的專業特長來確定公開課課題。筆者在輔導青年教師文老師上比賽課時，一開始她選的課題是唱歌課，但聲樂不是她的長項，所以在整節課中她自己只能采用音頻聆聽，吸引不了學生的興趣。文老師的專業是小提琴，而三年級的課本正好有一節課是《春》，當筆者聽了文老師演奏的《春》時，立即和她商量，把課題改成《春》。在課堂設計中，筆者要求所有欣賞片段都由文老師現場演奏。果然，當文老師的小提琴聲一響，立即就拉近了師生距離，同時讓學生們覺得世界名曲離自己并不遙遠。

三、鉆研教材

1.作為一名音樂教師，一定要熟讀《全日制義務教育音樂課程標準》，這是教育部對音樂教育改革的重要精神，也是指導老師們在教學設計時的理論依據。

2.鉆研教材和教參也是基本功之一

熟讀教材和教參可以幫助老師們了解教材為什么要這樣設計和布局。每一冊所教這些內容有什么聯系？在本節課當中有哪些知識點？這些知識點是這節課的必學還是作為后單元教學的鋪墊？教材中的樂曲、歌曲的背景是怎樣？這些問題，在教參中都能找到答案。可以說，教參是老師們的好幫手。筆者一直希望青年教師好好熟讀教參，因為這是很多音樂權威的專家指導寫出來的，而且教參中都采用了很多全國比賽的優秀教學設計流程在里面，老師們可以去分析為什么編者要用這些環節和手段？采用后，你覺得效果如何？當然，既然是教參，就是給大家參考，我們要根據學情和自己的教學風格特點進行深化，采其精髓，合理運用到自己的教學中去。每本教參的后面都配有鋼琴伴奏，你是否有去練習？一個學期教完了，你對整個學期的知識點、大綱是否了如指掌？

如果每節音樂課都能夠踏實地上好，筆者相信在音樂課堂是非常開心的，教學的滿足感可以提升我們的職業幸福感。不斷地提升自己的職業幸福感，會給到自己更多的動力和正能量。

四、打造亮點

公開課，怎樣設計亮點，筆者是從以下幾個方面去設計：

1.選擇自己的專業特長，在課堂教學中直接對樂曲進行范唱或示范，學生們在現場聽到老師的范唱和器樂演奏一定會很敬佩和提高學習興趣。

2.在設計教學環節時，采用小學生最感興趣的教學手段，不拘一格，大膽創新。當然，前提是要符合教學內容。例如，在教唱二聲部的時候，學生唱第一聲部，你用一段BIBOX來伴奏，學生是不是會為之瘋狂？在欣賞樂曲的時候，你用自己擅長的樂器為之伴奏，學生是不是會很崇拜？

3.板書設計，筆者曾經在青年教師的賽課中，因為課題是春，所以整個板書設計的最后，筆者讓老師邊做小結，邊用粉筆把整個板書內容用一個春字給包裹住，用這個特殊的方式點題并結束本節課。當時就獲得現場雷鳴般的掌聲，這就是亮點，也是賽課的加分點。

4.我們要有亮點，但是不要整節課都是亮點，一節課，有兩三個已經非常好了。設計公開課要避免花里胡哨，教育的本質是教與學，我們把關注點放在學生的學上，學生怎樣學，在教學過程中學生掌握的情況怎樣？現場有沒有出現問題是自己沒有預估到的？慢慢地積累，教學經驗就磨出來了。

5.公開課要有亮點，但是不要過分追求花架子

公開課是展示個人素質和教學能力的一節課，我們在觀看公開課比賽時或者在公開課教學中，經常會看到課堂上出現意想不到的情景，這也是最考驗老師能力的時候，很多年青老師害怕，因為不在自己的設計范圍內，不知道怎樣解決，避開不解決。但是優秀的老師往往能夠抓住這難得的機會，把問題解決，把意外變成整節課的亮點。如果不是比賽課，筆者建議在教學中，要勇于去調整，去挑戰這些意外，因為這將會是非常難得的寶貴教學經驗。課后，把這個點作為研究的對象進行分析，也會是一個很好的論文素材。

五、不斷提升

1.重視平時課堂的小技巧的積累

年輕老師都是非常愛學習的，現在有很多書，例如，課堂語言、課堂游戲等等，可能這些書籍不是專門針對音樂老師的，但是我們可以去學習。每間學校都有教學能手，他們的課堂豐富有趣，學生超級愛老師。我們也可以大膽地去聽這些老師的課，不同學科沒有關系，你就記下老師上課的語言，觀察他和學生互動的技巧，課堂其實除了知識點，很多東西都相通的，筆者就非常喜歡聽語文課，可以欣賞到優美的語言。喜歡聽英語課，可以學習到老師們用到小道具和溝通技巧。喜歡聽美術課，可以學習到老師們怎樣教學生手工、怎樣構圖。其實這些對我們都會有幫助。筆者曾經為了上一節跨學科的課，到美術老師處學沙畫、學書法，這些都運用到筆者的音樂課堂中，也是一種新的體驗。

老師們在平時課堂中遇到問題是怎樣解決的？要用心記錄下來，可以把不同的班級進行比較，是不是每個班級都可以用同樣的解決方式，還是每個班級都不同。因為你知道班級學生的情況，了解他們的學習情況，所以筆者建議，作為年輕老師，不斷地給自己訂一些目標，有趣又有效地去上好每節音樂課，每節課給學生們一點點新的東西。

這就是研究學情，一般來說，音樂老師都是跟年級上的，這樣對所教的班級學生是非常了解的，在開學初期的幾節課就定好自己上課的要求，讓學生適應你的要求。特別是低年段的學生，注意力不集中，如果加上幾個調皮的學生，整節課的紀律可想而知。遇到這種情況，我們是先解決紀律問題，還是用音樂來帶動他們呢？是否可以用音樂小游戲來吸引他們的注意力呢？或者問問其他學科的老師是用什么方法管好這些“熊孩子”的。筆者的一點小忠告是：忽略個體，不要被某一個學生給浪費掉整節課的時間。也可以觀察他，是否喜歡表現，多點機會給他表現，及時表揚。畢竟很多低年級的“小調皮”都是喜歡用各種小動作來吸引老師和同學的注意。

目前，國內有很多教學比賽，也有很多網絡資源，筆者建議大家去看看國家級的教學比賽的現場課錄像，把你認為值得學習的地方去做筆記。筆記可以分類，例如，課堂語言技巧、課堂結構技巧、課堂手段，等等。這些對自己上課都會有幫助，特別是公開課。當然，要學以致用，不能一味照搬，特別是教學手段，要適合上課的內容。

2.錘煉教學基本功

經常問問自己，每天有堅持多久的時間練練聲、彈彈琴？我們經常說：“一天不練琴，自己知道;三天不練琴，老師知道;一個星期不練琴，大家都知道。”作為一名小學音樂教師，問問自己，你在大學所學到的專業知識，到現在是進步了還是退步了？教學基本功，說、唱、彈、跳，有沒有經常去練習？

特別是示范的時候，給到學生們是怎樣的示范效果？中國有句古話：“信其師，親其道。”要讓學生喜歡自己的課堂，首先要讓學生喜歡自己。現在的學生從小接觸到的事物和我們一樣，對于新鮮事物的接收能力也很強。要讓學生喜歡自己，首先要讓他們佩服自己。要讓學生佩服自己，是不是自身本領要強呢？老師在課堂上唱歌示范，學生們都有一定判斷能力的，當你成為學生的偶像時，每節課的紀律基本不要管，當你站在講臺上，有幾十雙崇拜的眼睛看著自己的時候，這也是做老師最幸福的時刻。

3.教學中要關注學科知識性

無論是公開課還是普通教學課堂，作為一名音樂教師，一定避免出現知識性錯誤，特別是樂理。筆者聽課的時候會非常關注這一點，因為這是作為一名音樂教師必須做到的一點。

備課除了備教學流程，別忘了備好自己的基本功，能夠自己范唱的就自己范唱，在唱歌教學中，筆者建議用鋼琴伴奏，因為教材中許多歌曲的音高，學生是很難唱上去的，這需要老師及時降調，而如果用伴奏的話，學生就一直在跟著喊，既傷聲帶又沒效果。所以，教師基本功里面的即興伴奏，大家要多練習。

4.善于學習，掌握最新的教學動態和技能

今年的疫情，讓網課時代提前進入，其實在網易公開課中，已經有很多老師上傳了自己的音樂課。在筆者鎮的評選中，筆者看到很多老師非常用心地設計，例如，石門附小的王曉琨老師，她把新體系中的節奏訓練與學生最喜歡的生活場景放在一起，課程設計的新穎，課堂教學有效，也可以看出王老師對教學的用心。還有，許多好的課例，征得上課老師同意后，我們將分批放到公眾號給大家學習探討。

網課的開展，非常考驗老師，因為網課是可以回放的，而且沒有學生的配合，對于學生的掌握情況不能及時進行調整，這就需要老師們的智慧了。選擇怎樣的錄制工具、視頻音頻的剪輯和運用都是對老師們的考驗，老師們也可以做這方面的研究，寫出自己的心得體會和大家一起交流。

5.做好教學反思，效果事倍功半

筆者特別喜歡寫教學反思，因為每節課的教學對象不一樣，教學效果都會相同，可能在這個班，自己的教學設計能夠很好的完成，但是在另一個班就不行，每個班級都有自己的性格特征，有的班級紀律特別好，那么，完成的效果就特別好。有的班級非常活躍，但是也能帶來意外的收獲，在教學中會出現新的靈感。筆者習慣帶一本筆記本去上課，把每節課的收獲寫一兩句，慢慢地，就是自己的教學經驗了，這比專家的經驗強多了，因為都是自己親身經歷過的經驗。如果遇到自己解決不了的問題，可以多請教名師，所有名師都非常樂意把自己的經驗與大家分享。

課后反饋要珍惜。上公開課前，筆者會發給聽課老師一張表格，讓聽課老師提建議。上課就像一面鏡子，看鏡子里面的自己，一般都是美的，但是讓同事、同行提出的意見，可能是自己沒有關注到的，這些寶貴意見，就是自己沒有關注的一面，把意見變成經驗，將會豐富自己的課堂教學，所以不要怕別人給的意見，要知道，給你意見的人是真正愿意幫助你的人。筆者曾經采納過一位語文老師的建議，后來用在公開課中就成為整節課的亮點之一。

6.提升自身的審美藝術

我們是藝術老師，在課堂上希望呈現給學生們的是美，音樂大綱的要求也是要培養學生的審美。所以，筆者建議，大家在精選素材的時候，要選擇適合教學內容的視頻和音頻，畫面清晰、適合學生的年齡，音質干凈，所選范唱和樂曲的欣賞要高要求高標準，選擇順序可以是世界一流或者代表國家一流水平的演唱演奏。選擇民族樂曲的時候也最好選擇在舞臺上有表演性的代表作。PPT的制作不要喧賓奪主，畫面花俏、一堆的卡通動畫，會影響學生的注意力。要選擇適合教材內容的PPT模板，除非教學需要，向學生展示的PPT不用太多，也不要太依賴PPT，很多時候，板書的展示更能顯示教學能力。

當我們選擇當一名音樂教師的時候，一定是滿懷憧憬。但是當我們真的走上講臺的時候，可能感受到現實與理想的差距。國家教育部非常重視素質教育，作為一名音樂教育者，在這教育改革的浪潮中，要順流而上，為中小學教育奉獻自己的一份力量和價值。