怎樣培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

黃燕

讓孩子積極主動學習的前提，需要充分激發(fā)他的學習積極性。

有效地引導孩子喜歡學習數(shù)學，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度，還能提升孩子的自主學習能力。但想讓孩子積極主動學習的前提，需要充分激發(fā)他的學習積極性。那么，怎樣激發(fā)孩子學習數(shù)學的積極性呢？

創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的學習積極性。創(chuàng)設數(shù)學情境更容易調動孩子的學習主動性，但我們在創(chuàng)設情境的過程中，應注意與孩子的身心發(fā)展規(guī)律進行有機結合。例如，小紅去文具店買文具，買一支鉛筆是1元，橡皮是5角。小紅買了兩支鉛筆和兩塊橡皮，去柜臺結賬時，小紅給了售貨員阿姨5元錢，售貨員阿姨應找給小紅多少錢？我們提示孩子運用了加法、減法的運算。孩子結合自己平時買文具的經(jīng)驗，先計算出買鉛筆的錢，然后計算出買橡皮的錢，再算出小紅購買文具的總支出，最后用小紅手里的5元錢再減去花掉的錢就是找回的錢數(shù)，這就完成了整道題的解題思路。

我們在為孩子創(chuàng)設數(shù)學情境時，應該能夠讓孩子從情境中找到樂趣和興趣，進而自發(fā)地進行思考，最終找到解決問題的辦法。這種學習方式正好可以規(guī)避傳統(tǒng)填鴨式的不足，激發(fā)孩子的學習興趣，將抽象的數(shù)學知識具象化，進而有助于提高孩子數(shù)學核心素養(yǎng)，保證孩子主動學習數(shù)學知識。

玩學結合，激發(fā)孩子的參與熱情。小學生正處于十分好動的年齡，家長可以引導孩子動手操作，孩子在玩耍中不知不覺就可以完成對知識的積累，培養(yǎng)他們的學習樂趣。……