翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

王文濤　薛磊

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是一種以傳統(tǒng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展的新型教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念更注重于以學(xué)生為本，將學(xué)習(xí)決定權(quán)回歸于學(xué)生本身，更好地調(diào)整了學(xué)生課堂內(nèi)外的時(shí)間，而教師則減少了在課上給學(xué)生講授新課程的時(shí)間，這大大減輕了學(xué)生的課上負(fù)擔(dān)。初中物理實(shí)驗(yàn)在初中物理中具有舉足輕重的地位，學(xué)生通過(guò)在物理實(shí)驗(yàn)中的觀察和探索，可以更好地接收和學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理實(shí)驗(yàn);翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0124-02

一、擬定教學(xué)目標(biāo)和課前設(shè)計(jì)

教師在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，要考慮到包括當(dāng)?shù)亟逃?guī)定、學(xué)生自身發(fā)展和教材規(guī)劃在內(nèi)的多種因素，教師擬定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本次知識(shí)的有限能力出發(fā)，并以此為方向。教師不僅要考慮到章節(jié)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，還要結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃蠛蛯W(xué)生實(shí)際來(lái)考慮哪些知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，哪些知識(shí)需要教師進(jìn)行微課講解，并且在錄制微課時(shí)，要考慮到中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。很多中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，這需要教師在錄制微課時(shí)添加一些趣味知識(shí)和一些容易勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的視頻或者文字故事。以魯教版初中物理實(shí)驗(yàn)課《磁現(xiàn)象》一課為例。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是磁體的相關(guān)知識(shí)，而根據(jù)教材和課程要求，我們的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)了解磁體、磁極和磁化。……