書法文化在中小學語文教學中的滲透路徑初探

摘要：漢字書法與漢語教學同宗同源，二者的外在組織形式略有不同，但是內涵文化相輔相成。從本質上講，語文教學與書法不可分割，書法文化必然滲透于語文教學之中。

關鍵詞：書法文化;中小學語文教學;滲透路徑

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0140-02

在中華優秀傳統文化當中，書法以其博大精深的藝術內涵而熠熠生輝，它總是與其他學科交叉關聯、相互滲透，尤其是語文學習相輔相成、全面融合。書法文化絕不會孤立存在于語文教學之外。長此以往，好多教育工作者片面地將書法歸結為美術教育，這是一種極其錯誤的認識。因為中國書法除了審美因素，還有更多的人文內涵。書法文化滲入語文教學，對少年兒童的素質培養和文化的傳承都有重要的意義。因此，教師有責任與義務將書法與中小學語文教學進行深度融合，積極探索書法文化在中小學語文教學中的高效滲透路徑。

一、書法文化的書寫結體規則在識字和寫字教學中的滲透

在語文識字教學中，教師利用楷書的相關結體規則如：“均衡重心平穩線、主次相生、避同求異”等因素，包括“平正、對齊、避讓、穿插、勻空、俯仰、左小齊上、右小齊下、上蓋下、下托上”等技法。加強學生對于“左右、上下、左中右、上中下、包圍、半包圍、獨體字”等多種結構的漢字識記和掌握，能使學生在形象記憶中獲得更大的認字量，并將這些字層次化、結構化地儲存，便于學生提取。讓學生集中注意力先自主觀察生字結構特點，再集中運用楷書結體規則寫字，雙管齊下，不僅提高了課堂識字效率，而且學生的書寫習慣得到了很好的培養，漢字書寫更工整、美觀了。……