逐浪前行：一所小學20年游泳活動的突破與創新

徐德明

河西區東樓小學是一所公辦校。雖然學校在居民區內，場地狹小，但是該校是一所響當當的游泳傳統校。學校依托緊鄰河西游泳館的社會資源優勢，將游泳內容恰當地引入課堂，納入課表，每周2課時（1節體育課+1節校本課）的游泳課學習，連續10-12周，共計15課時成為每個學生的必修課。如今，游泳課程已堅持了整整20年。學校還和相關研究團隊合作，結合學生特點，共同編排游泳操作為校操，輔助游泳課的學習，彰顯了特色。

近年來，學校在向河西業余體校輸送大量運動員的同時，小隊員們在全國、市、區級比賽中頻頻獲獎，在河西區游泳運動會中多次獲團體綜合分第一名。雖然該校在游泳方面成績斐然，但是校長王琳仍白謙地說：“教育需要慢T出細活，急不來，踏實干了、扎實做了，自然能靜待到開花時。所以，我們只是做了教育人該做的，讓學生在小學階段有所獲。”

探索聯合共建，游泳校本課踏上新征程

東樓小學的游泳課始于2000年3月，最初只是在四年級探索性地開設游泳課，約120人參加。當時，學生對這一項目非常感興趣，參加人數占比高達90%。經過半年試驗性教學，2000年9月把游泳項目列入1-6年級課表。

學校在普及游泳課的基礎上，挑選符合條件的學生成立了東樓小學游泳隊，日常在河西游泳館訓練，寒暑假利用專項款在“工業大學游泳館”“奧體中心游泳館”開展集訓，提高競技能力與水平。

學生游泳技能普及了，如何讓游泳校本課程有更進一步的延伸與輻射，成為新的思考。于是，學校又依托河西業余體校成立了東樓小學水球隊，選拔出的隊員參加了全國比賽取得第五名的好成績;在天津賽艇中心的大力支持下成立了東樓小學賽艇隊，成為天津市中小學賽艇聯盟唯一的小學。去年5月1日開始，賽艇隊每周在海河游艇碼頭實訓4次，經過5個月的訓練，小賽艇隊員們已經能泛舟海河。去年10月在天津市學生賽艇錦標賽中，學生分獲男、女組冠亞季軍，學校獲得團體冠軍的好成績。

談起一路走來的歷程，王琳坦言：“2007年7月，到東樓小學任職，我看到學校已嘗試在學生中普及游泳特色活動課，心中不免有些糾結與矛盾。到東樓小學的前兩年，每當上游泳課的學生被教師們帶出校門，我的心就提到嗓子眼，直到學生上完課被安全地帶回學校，我這顆懸著的心才放下……這種擔憂真的是一種煎熬。”

后來，伴隨著泳池中學生如花的笑顏，學生們對游泳這項求生技能的掌握，以及家長的認可及贊許，堅定了她把這項特色活動傳承下去的決心。

為使游泳校本課程更規范，學校聘請有資質、健將級別的專業教練團隊教授游泳課，教學按計劃，分層進行。期末測試中，學生人人會游泳。畢業時，學生們學會蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳四種泳姿。

學校還進一步完善、改編游泳校本課程資源。在編寫過程中，學校注重課程文化內容的加入，力求教學內容的豐富，營造濃厚的文化氛圍，以創建寓教于樂的課堂氛圍為宗旨，同時把課堂文化滲透、能力培養、學科育人等有機結合，形成了一套完整的、個性化的校本課程教育體系，彰顯校本教育的特色。

依托政府高校，游泳校本課實現新跨越

2016年，東樓小學的游泳課程得到了河西區政府的認可與重視，獲得專項撥款助力校本課程發展。學校用這筆專項撥款支付學生校本課場地使用費，聘請專業教練團隊教授游泳課，為學生配備統一的專業裝備，使校本課程有聲有色地開展。

如今，政府每年劃撥專款用于學校游泳校本課程發展建設，這給校本課程注入了新鮮的血液。編撰校本課程資料、撰寫游泳校本課程綱要、建立校本課程制度、規范課程計劃、規范明確測試標準并記人體育課成績、嚴格教師教練員崗位職責及標準……一系列強有力的舉措確保學生“人人會游泳，泳姿標準規范;人人愛游泳，速度基本達標;人人擅游泳，肺活量常領先”的特色項目目標的達成。

在民進河西區委會的牽線搭橋下，學校還與天津體育學院共建共研。天津體育學院教授帶領的研究生團隊學生以學校游泳隊隊員訓練發展為研究樣本，開啟了東樓小學游泳隊以科研為指導的訓練之路。天津體育學院還將東樓小學的游泳校本課堂作為實踐、實習基地。體院師生研究團隊還曾帶著專業器材參與河西區學校體育抽測中“肺活量”一項的檢測，結果顯示東樓小學學生肺活量在全區小學中領先。

王琳說：“政府的支持、社會資源的融合、專業人才的注入，使我校游泳校本課程收獲頗豐，而受益最大的還是學生及其家庭，真正讓普惠教育落在了每個學生身上、每個家庭之中。”

亮相標準泳池，游泳校本課再攀新高峰

2017年，恰逢全運會在天津召開。那一年，一項令人稱嘆的活動孕育而出，這次活動足以稱得上是“小學校籌大比賽、小學校搭大舞臺、小學校辦大教育”的突破與創新。之前，學校開展游泳校本課，無論是上課還是訓練，都在河西游泳館。

然而，“在標準化的國際游泳錦賽場館檢驗和展示學校的校本課程成果”，是學校師生一直以來的愿望。為了在符合國際比賽標準的泳池舉辦東樓小學第13屆游泳運動會，他們多方考察、走訪、洽談。當時，市內標準游泳場館基本都在為舉辦全運會而處于維護改造的閉館狀態，只有工業大學游泳館有可能接待學校開展活動。

在具體洽談協商過程中，工業大學游泳館的負責人及工作人員也有很多擔憂：“東樓小學，1-6年級全體學生都下水，能行嗎？”“你們有上游泳課的基礎，但畢竟我們這是50米長、2米深的標準比賽場館，小學生能行嗎？將近300名學生參賽會不會有危險？”“特別是一、二年級的學生要參加比賽，風險太高了！”“小學生生活能力、自我管理能力差，將近300名參賽學生要在比賽期間進出更衣室自行更衣、存放物品，不得亂套？”“近300名小學生參加比賽，連同家長近1000人的觀眾隊伍，怎樣確保安全有序？”一個個問題擺在了王琳和他的教師團隊面前。

面對這些擔心與質疑，他們精心做好各項準備與預案。為讓參賽學生適應標準化泳池的長距離及水深，組委會早早地組織學生報名、編寫秩序手冊，并結合游泳校本課課表，分批次、分時段帶領學生訓練。面向一、二年級參賽學生進行專業比賽場館的強化訓練，以達到適應標準游泳場館的目的。

令人欽佩的是，比賽學生所有進場、離場演練，表演學生所有排練，觀眾學生的呼應性活動訓練都在校園、河西游泳館完成模擬演練，所有的前期水下視頻拍攝都在河西游泳館、醫科大學游泳館拍攝后進行編輯制作。所有學生利用常規游泳課，強化訓練，在更衣室快速換衣服、有序存放衣服、有序擺放鞋包。

2017年5月25日上午9點，展示活動在工業大學游泳館如期舉辦，師生的現場表現讓工業大學游泳館的工作人員驚嘆不已。學校聘請體院學生組成專業裁判員團隊擔任裁判，聘請專業保安團隊進行現場安保。比賽過程中，學生們拼搏爭先，你追我趕，在一方水池中一展風采。

整場比賽從設計、比賽編排、秩序手冊的編制，到裁判員的管理及表現，具有較高的專業性。最令人不可思議的是，一所普通小學的學生在比賽前一天下午布場搭臺時只做了一次現場演練，正式活動時竟然有如此完美的效果。無論是游泳館工作人員，還是學生家長，都不由得感慨：“學校竟然能把這樣一項運動在小學里開展得如此扎實，參賽近300名學生訓練有素，各種泳姿標準，有速度又有質量。”

看著學生們標準、嫻熟的泳姿，王琳感到無比幸福，她說：“多年的堅持雖歷經無數困難，但我們欣慰地發現，在做深做實游泳校本課程的同時，學生們不僅鍛煉了健美的身形、強健的體魄，而且收獲了堅毅的品格、樂觀豁達的性格、合作互助的品質。”

（責任編輯 吳瑩）