淺談新時代高校輔導員工作與大學生黨員培養教育

【摘 ?要】高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在高校基層黨建中，學生黨員發展工作是非常重要的內容，高校輔導員作為專職從事學生思想政治教育和管理的人員，有責任、有義務協助做好學生黨員發展工作，也有條件、有能力在學生黨員發展過程中發揮重要的作用。

【關鍵詞】輔導員;學生黨員

高校黨建工作承載著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任，新時代大學生的獨特個性要求高校黨建工作更加“以人為本”，以彰顯馬克思主義人學本質。通過高校思政輔導員的職能發揮，充分結合青年大學新時代特質，是實現新時期新對象黨建實效的探索思路。

一、新時代青年大學生的性格特征

新時代青年出生在物質生活條件相對優越的時代，有較開明的成長環境、豐富的情感經歷與脆弱的心理抗挫能力。他們的個性獨特性一直是社會的焦點和爭論話題，但在2020年疫情爆發后，其媒體形象開始頻繁正面地出現在抗災救援、奮發建功的隊伍中。青年大學生接受先進高等教育，受到多元社會價值觀的影響，張揚著自我唯一性、不可重復性、自主性和創造性，其群體個性的可塑性越強，其引導和教育的空間就越大。

1.自我意識增強。新時代大學生接觸的新生事物比較多，他們思維獨立、追求個性，對老師和他人的觀點不輕信、不盲從，有較強的自我意識，愿意提出自己的創見。

2.學習、生活網絡化。互聯網開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學習空間，這種學習空間的擴展，使處于信息時代的大學生的學習方式發生了巨大變化。網絡成為了新時代大學生獲取信息的最重要平臺，為其社會交往帶給了一種簡單、方便、快捷的社會化場所。

3.身心發展劇變。新時代大學生的年齡一般都處在18～22歲的青春期。這個時期正是一個人生理心理急劇變化、生長發育迅速成熟的關鍵時期。大學生的生理發展趨于平緩，但思維尚不夠成熟，個性處于定型關鍵期，價值觀和道德觀逐步塑造。

二、新時代青年大學生的時代擔當與學生黨支部職責要求

新時代青年大學生注重務實，這是在當代物質文明與精神文明輝映過程中所形成的。大學生務實的性格特質為他們實現自己的理想，邁向成功提供了更堅實的基礎。除此之外，大學生具有高度的社會職責感，對國家和民族未來前途與命運充滿歸屬感和認同感。

大學生是社會的棟梁，時代的希望，大學生黨員更是社會主義事業建設者和接班人。學生黨支部是由學生黨員組成的學生群體，擔負著黨的方針政策在大學生中的宣傳的責任，關系到黨的路線在高校大學生中的執行，承擔著發現并引導優秀大學生向黨組織靠攏、培養和發展、教育和管理的重要任務。

新時代高校學生黨支部具有多樣性、服務性及啟發性等特征。新時代大學生個性鮮明，其注重自我情感體驗，而并不是單純地將物質與經濟條件作為衡量一切的標尺，同時具有創新思維，黨組織生活的多樣性可以幫助大學生創新思維得到很好的展示與實踐，新時代大學生可以為高校學生黨支部的發展建設貢獻堅實力量;新時代高校學生黨支部可以加強對青年大學生的思想政治教育。

三、新時代高校輔導員如何做好學生黨員的教育培養

高校輔導員是做好大學生黨員發展工作的中堅力量，加強黨團建設是新時代下輔導員重要的工作內容，并且輔導員中很多直接擔任著學生黨支部書記的職務，因此需要持續加大工作力度，改進工作方法，加強教育引導，切實發揮出大學生黨員的發展培養作用。

1.加強對學生的政治立場教育。輔導員要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，通過黨校、學習團小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系教育。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優良傳統作風教育，使他們了解并逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。由學生干部牽頭建立聯系人制度，幫助同學認識黨、了解黨、引導積極申請入黨，用實際行動向黨組織靠攏。及時接收更多接近入黨標準的積極分子進黨校學習。

2.加強對學生的典型示范教育。輔導員要在平時的教學管理和日常交流中觀察學生，通過細心觀察、多方了解從學生群體中挑選出嚴格自律、樂于助人的合適干部人選。同時還應該掌握科學的用人方法，把每一位培養教育對象都放到最合適的位置上，保證每一位對象都可以利用自身的特長優勢為學生團體開展服務幫助，做到人盡其用，從而協作完成好各項工作和任務，樹立模范典型。

3.加強對學生的理論黨史教育。輔導員要鼓勵學生深入學習領會習近平總書記重要講話精神，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。開展黨史研學活動，組織學生參觀紅色紀念館和烈士陵園，通過互聯網觀看紅色電影和黨史紀錄片，觀摩黨史教育精品課程，讓黨史學習深入人心，感悟老一輩革命者對黨忠誠、信念堅定、鞠躬盡瘁、奉獻犧牲的使命擔當精神。

4.加強對學生的發展實踐教育。輔導員要在不斷提高入黨積極分子的思想政治素質基礎上，加強實踐對他們世界觀、人生觀和價值觀的教育引導，這也是端正入黨動機的重要手段。對積極分子的理論培訓要講求實際效果，要有針對性，通過豐富創新、寓教于樂的辦法使教育的內容入耳入腦。始終以學生發展為本，注重養用結合，為他們提供豐富的實踐鍛煉機會，加強他們工作方法指導和技能培訓。在日常的學生黨團工作活動中，輔導員可以邀請學生黨員、科技競賽獲獎者和成功考研學生等組成優良學風宣講團，對學生學習過程中存在的困惑及時開展指導和幫扶，幫助同學更好地規劃自己的學習生涯。

參考文獻：

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[2]中華人民共和國教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定，2017年9月21日，http：//www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5244874.htm

[3]劉興祝，樊傳章，王秋霞.淺議輔導員在學生黨員發展過程中作用的發揮[J].科教文匯，2019（11）：35-36.

資金資助：

2020年度合肥學院科研發展基金思政專項“新時代高校學生樣板黨支部建設及學生黨員作用發揮路徑研究”（20SZZX01）

作者簡介：

宋超，男，1986年9月生，安徽醫科大學碩士研究生畢業，現任合肥學院思政輔導員、通信工程學生黨支部書記。