民辦高校海歸教師面臨的困境與對策

胡振宇（江蘇師范大學歷史文化與旅游學院）

改革開放后，中國綜合實力迅速發展，越來越多的海外留學生在畢業后選擇回國發展，民辦高校亦是其工作的主要地點之一。但近來民辦高校中的海歸群體卻面臨著各種困難，這些困難影響了他們的生活與工作。分析海歸群體目前面臨的困難有利于民辦高校更好發展。

目前，中國民辦高校發展迅速，為提升學校的綜合實力和提高知名度，部分民辦高校努力尋求高素質人才，而“海歸”群體就是其青睞的主要對象。但到目前為止，為數不多任職于民辦高校中的海歸人員卻面臨著各種困難。本文試以江蘇省民辦本科高校中任職的海歸群體為例，探究其所面臨的困難，并提出可供參考的解決措施。

一、江蘇省民辦本科高校中的海歸群體構成分析

近年來，隨著中國綜合國立的日益強大，越來越多的海外留學生學成后選擇回國發展，“海歸”群體自此誕生。據新華社報道，僅2019年一年，海歸人數便達到80多萬人。正所謂“致天下之治者在人才”，這些海外學子的回歸，無疑給目前急需人才全面建成小康社會的中國提供了強勁的動力。

但據相關資料顯示，截止目前，卻鮮有海歸群體主動投身于民辦高校的。以江蘇省為例，海歸群體在江蘇民辦本科院校中的任職率依舊較低。

學校名稱 專任教師總數海歸（包含出國訪學或進修）教師總數海歸教師占總比%三江學院 746 73 9.7南通理工學院 363 20 5.5無錫太湖學院 801 31 3.8宿遷學院 722 13 1.8總計 2636 137 5.1

江蘇省民辦本科院校海歸任職情況簡表據上表可知，當代海歸群體在江蘇省民辦高校中擔任專職教師的人數僅為總體教師人數的5.1%，且任教專業多為人文社科類，其次為工程技術類，管理學次之，醫學又次之，最少的為體育。此外，在上述137人中，多數人留學的國家為美國，英國次之。

二、民辦本科高校海歸教師面臨的困境

近年來，越來越多的海歸任教于高等院校，但因個人期望值過高或政府與高校缺乏相應管理海歸的經驗，因而導致當代中國高校中的海歸群體面臨各種困難，高校海歸對其現任職務并非十分滿意。其中，民辦高校中的這一現象更為突出。

首先，海歸群體面臨的第一個問題就是待遇。這是目前民辦高校中較為突出的問題之一。國外留學生在學業結束后，考慮到目前國內發展迅速，發展前景好等因素，紛紛選擇回國工作。但真正任職民辦高校后，便發覺其實際收入與預期收入存在一定差距。以江蘇省為例，江蘇部分公立院校中的普通老師一個月工資尚可達到五千元左右，但民辦高校中的海歸群體收入也與此相差無幾，這就使得許多任職于民辦高校的海歸心生不滿。

其次是對民辦高校所提供的科研保障不到位。良好的科研保障可以為海歸提供優越的科研條件。但據調查發現，民辦高校卻未能給海歸尤其是理工科教師提供良好的科研條件。據海歸反應，一些民辦高校存在實驗室配套設施不完善、相關人員不足、資金保障不到位等情況。這一系列情況的產生都給海歸群體帶來不小麻煩。

三、相應對策

首先，海歸教師應改變觀念。民辦高校中的海歸教師應對目前中國國情進行深入了解，明確當今社會急需什么，這樣有利于相關項目課題的申請。同時，民辦高校的海歸老師需改變“唯工資論”觀念，采取平常心對待待遇問題，應相信雖然待遇不理想是暫時的。目前海歸教師最需做的是腳踏實地，積累相關工作經驗，深信“是金子總會發光”的真理，在工作崗位上兢兢業業，做好自己的本職工作。

其次，民辦高校應給予海歸教師相應的幫助。針對海歸教師思想波動較大的情況及申報項目課題較難等現象，學校可以通過設立相關心理疏導機構、開辦相關講座、組織教師交流會等形式，積極幫助海歸教師，使其逐漸熟悉本國教學環境，以利于相關項目的申報。同時，還可以聽取海歸教師的建議，不斷優化本校的科研保障機構，保障海歸教師的切身利益。

當然，國家也應努力為海歸群體創造良好的發展環境。針對目前民辦高校海歸群體中存在的一些問題，在宏觀上采取措施。如適當提高高校海歸群體的待遇等。

當代海歸群體對于民辦高校來說可謂意義非凡，只有更深入了解海歸群體在民辦高校中所遇到的困難，才能采取相應措施盡快解決。只有解決了海歸群體所面臨的困難，才能使其更好投身于教育中。