提高農(nóng)村初中音樂欣賞課效率的策略探究

華明珠

摘要：在初中音樂教學(xué)中，音樂欣賞是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。音樂欣賞課不僅能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，還能有效拓寬學(xué)生的音樂視野，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。因而在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該重視音樂欣賞課的教學(xué)，積極尋求有效的音樂欣賞教學(xué)方法，文章指出，注重基礎(chǔ)的加強(qiáng)、注重聆聽的培養(yǎng)、注重觀念的改變等策略，能有效提高農(nóng)村初中音樂欣賞課教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;音樂欣賞;課堂教學(xué)

一直以來，音樂欣賞課都是初中音樂教學(xué)中必不可少的一個(gè)部分，但是在以往的農(nóng)村初中，由于受教學(xué)設(shè)施的限制（如教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、教師教學(xué)觀念陳舊、學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)淺薄等），音樂欣賞課未能受到應(yīng)有的重視。而今，隨著教學(xué)設(shè)施的不斷完善，作為一名農(nóng)村的初中音樂教師，如何提高農(nóng)村初中音樂欣賞課教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自身六年來的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的看法。

一、注重基礎(chǔ)的加強(qiáng)

過去，許多農(nóng)村學(xué)校因過于追求升學(xué)率以及條件上的限制，小學(xué)期間要么直接取消音樂課的開設(shè)，要么雖然開設(shè)了音樂課，但實(shí)際上形同虛設(shè)，常被語文課或數(shù)學(xué)課占用，即使偶爾有音樂課，也就是簡(jiǎn)單的聽歌或者唱歌，甚至有些學(xué)校連音樂室和鋼琴等最基本的教學(xué)設(shè)施都沒有。這就使得學(xué)生上了初中仍對(duì)音樂課缺乏應(yīng)有的興趣，對(duì)音樂欣賞課更是毫無興趣。他們甚至不能區(qū)分一些基本的樂器及其發(fā)出的不同音色，對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)也一無所知，因而難以理解音樂作品中的內(nèi)涵，極大地影響了音樂欣賞課的教學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村的學(xué)校也開始重視音樂教育，教學(xué)條件及設(shè)施也都得到改善。所以，初中音樂教師就應(yīng)該更加努力地探索如何提高音樂課的效率。

在農(nóng)村初中音樂欣賞教學(xué)中，教師首先要注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)以及基本音樂欣賞技能的訓(xùn)練。這就包括節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)，拍子、常用符號(hào)的認(rèn)識(shí)，基本樂器的認(rèn)識(shí)，等等。當(dāng)然，這些知識(shí)并非采用填鴨式教學(xué)來完成，而應(yīng)在運(yùn)用的過程中進(jìn)行滲透、穿插，而且應(yīng)采用有效的教學(xué)方法，避免將音樂欣賞課變成枯燥乏味的說教課。其中，尤其要注重節(jié)奏的練習(xí)，在練習(xí)節(jié)奏的過程中讓學(xué)生明白其重要性，并且通過生活中的一些常用的動(dòng)作來解釋節(jié)奏的組成方式，簡(jiǎn)單易懂，從而為音樂欣賞課的成功教學(xué)邁開第一步。

二、注重聆聽的培養(yǎng)

音樂欣賞主要是以聆聽為主，聆聽是音樂欣賞及鑒賞的基礎(chǔ)，因而要上好音樂欣賞課，首先應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，必須經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的聆聽、鑒別、訓(xùn)練，如此方能幫助學(xué)生掌握一定的聽覺技能，從而為音樂欣賞課的順利開展奠定基礎(chǔ)。

對(duì)此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重通過有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。如在聆聽時(shí)選擇音樂作品中極具感染力的部分，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)注意速度、音樂節(jié)拍等，幫助學(xué)生掌握聆聽的側(cè)重點(diǎn)。或者讓學(xué)生聆聽整個(gè)音樂作品之后找出音樂的高潮部分，從整體上把握音樂的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂的情感。此外還可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比性的聆聽，也就是聆聽不同版本、不同風(fēng)格的同一音樂作品，讓學(xué)生在聆聽的過程中進(jìn)行對(duì)比，尤其引導(dǎo)學(xué)生從音樂作品的音色、速度、節(jié)奏、旋律、調(diào)式變化等方面進(jìn)行比較，從而體驗(yàn)音樂作品中所蘊(yùn)含的情感，更好地理解音樂作品，進(jìn)而為音樂欣賞教學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、注重觀念的改變

這里所說的觀念的改變，既包括教師觀念的改變，也包括學(xué)生觀念的改變。許多師生都存在一個(gè)觀念，認(rèn)為只有考試科目（如語文、數(shù)學(xué)、英語等等）才是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的科目，而音樂則可有可無。他們認(rèn)為音樂課就是放松課，可以唱歌，也可以玩游戲等，這些觀念無疑是不正確的，他們都忽視了音樂欣賞課帶給學(xué)生的重大好處。比如對(duì)提高學(xué)生審美能力的作用，對(duì)音樂作品思想內(nèi)涵的感悟，對(duì)自身音樂情感的培養(yǎng)，等等。真正理解了這些，廣大師生才能在音樂教學(xué)中積極改變以往的觀念，正確認(rèn)識(shí)音樂欣賞課，從而提高音樂欣賞課教學(xué)效率。

總之，在音樂欣賞教學(xué)中，教師務(wù)必根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。在農(nóng)村初中音樂欣賞教學(xué)中，教師首先要注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)以及基本音樂欣賞技能的訓(xùn)練。教師在教學(xué)中就應(yīng)該注重通過有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。師生在音樂教學(xué)中積極改變以往的觀念，正確認(rèn)識(shí)音樂欣賞課，從而提高音樂欣賞課教學(xué)效率。農(nóng)村中學(xué)生的音樂素質(zhì)相對(duì)較低，教師在音樂欣賞時(shí)應(yīng)該選擇一些較為簡(jiǎn)單的音樂作品，讓學(xué)生由淺人深地進(jìn)行音樂欣賞，只有這樣方能逐步提高學(xué)生的音樂興趣，最終提高音樂欣賞教學(xué)效率。

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