移動互聯網對高校體育教學影響分析

劉雪淵

摘? 要：隨著5G時代的到來，移動互聯網的發展也達到了頂峰，人們的工作和學習對移動互聯網的依賴性變得更大，智能化、高效化和便捷化成為了時代發展的主流趨勢。有鑒于此，高校體育教學和移動互聯網之間的結合愈發緊密，并對原有的高校體育教學模式和手段做出了一定的調整和完善，方便學生更好地掌握體育知識并激發學生對體育學習的參與意識。本文就移動互聯網對高校體育教學的影響進行分析。

關鍵詞：移動互聯網? 高校體育? 教學影響? 應對策略

中圖分類號：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（c）-0169-03

Abstract： With the advent of 5G era， the development of mobile Internet has also reached its peak， people's work and learning become more dependent on mobile Internet， intelligent， efficient and convenient has become the mainstream trend of the development of the era. In view of this， the combination between college physical education teaching and mobile Internet is getting closer， and certain adjustments and improvements have been made to the original college physical education teaching mode and means， so as to facilitate students to better grasp physical education knowledge and stimulate students' participation consciousness in physical education learning. This paper analyzes the influence of mobile Internet on physical education teaching in colleges and universities.

Key Words： Mobile Internet; University physical education; Teaching impact; Coping strategies

體育學科的重要性毋庸置疑，且隨著教育改革的深化，體育教學的比重不斷上升，對于高校體育教學更是如此。移動互聯網技術和體育教學相互融合，在智能手機全面普及的背景下，高校學生可以通過移動互聯網進行體育知識的學習，教師也可以通過移動互聯網進行授課，雙方實現了高效的互動式教學。移動互聯網對高校體育教學的影響不僅有積極的方面，也有消極方面的影響，高校體育教學需要正確地利用移動互聯網，引導高校體育教學朝著正確的方向發展。

1? 移動互聯網的基本概念和特點

1.1 移動互聯網的基本概述

移動互聯網是對網絡應用模式的革新，在原有基礎上將網絡終端、移動互聯網和綜合服務板塊相聯系，形成的網絡服務體系。具體則是信息技術通過移動網絡和智能手機與平板電腦等設備相連接，為人們的工作和學習提供高效便捷和優質的服務。可以說移動互聯網的發展和興起，極大地推動了智能電子設備與互聯網之間的結合，極大地拓寬了人們的信息資源獲取渠道，同時也改變了人們的工作學習模式和生活節奏，對于高校教學體系和模式也造成了一定的影響。

1.2 移動互聯網的特點分析

移動互聯網是互聯網與智能通信設備之間完美結合的產物，既具有移動終端便攜性和智能化的特點，也具有移動網絡的便捷性和實效性特征。

一方面，以智能設備作為移動網絡載體，不僅包括了各種類型的智能手機和平板電腦，也包括了各種便攜性的智能手表和耳機等設備，具有極高的便攜性。由于智能計算機技術的飛速發展，移動智能設備大多都具有極強的計算能力和信息數據存儲功能，實現信息數據的高效傳遞，同時還具有身份識別、位置選擇以及數據測量等功能，符合人們的生活實際需求[1]。

另一方面，5G時代的到來，移動互聯網的信息數據傳遞效率空前提升，通過移動互聯網人們可以進行信息的高速傳遞和交互，移動互聯網全面覆蓋了各種移動終端設備，擺脫了時間和地域的限制，為人們的工作和學習提供了更為便捷和高效的服務。無論是新聞的實時傳輸、信息的查詢，還是網絡支付以及隨時游戲等，都是移動互聯為人們帶來高效便捷服務的體現。

2? 移動互聯網對高校體育教學的影響

移動互聯網對高校體育教學的模式和節奏都造成了巨大的影響，這其中既包括了積極的影響，也包括了消極影響，而高校體育教學則需要根據時代的發展對原有的教學模式進行調整和完善，以適應新時期的體育教學需求。

2.1 移動互聯網對高校體育教學的積極影響

移動互聯網技術對高校學生學習和生活造成的最主要影響就體現在智能手機和移動平板的應用上，可以說高校學生人手至少一部手機，大量的學習軟件和網絡信息平臺的應用可以為學生營造出良好的學習氛圍，并且激發學生的自主參與積極性，同時協助教師進行高效合理的體育教學，促進學生體育核心素養的提升[2]。

一方面，移動互聯網可以提高體育教學以及管理工作的效率和質量。高校體育學科比重的提升，使得體育教學項目增多、內容增加，教師僅僅依靠課堂的教學和示范無法滿足整體學生的成長需求，師生之間的溝通交流較少，不利于體育教學質量的提升以及良好互動關系的構建。而借助移動互聯網，教師可以對學生進行課下指導，詳細地為學生講解各種難題，同時掌握學生的學習進度，這樣可以增強高校體育教學的人文關懷，讓學生感受到教師的關懷，拉近師生之間的距離，進而在體育教學中構建良好的師生互動關系。

另一方面，移動互聯網可以推動高校體育模式的創新和完善。傳統的高校體育教學以教師的知識理論講解和動作示范為主要模式，這樣的模仿式教學方式可以幫助學生快速地掌握各種體育技能和知識，但不利于學生終身體育鍛煉意識和習慣的養成，單一的教學方式也會使得學生逐漸喪失對體育文化學習的興趣。移動互聯網的應用則可以有效地豐富高校體育教學內容，通過網絡課堂的構建、微課教學方式的應用以及網絡測評的實施，創新原有的體育教學模式與手段，激發學生的自主參與意識，全方位地提高體育教學質量[3]。

2.2 移動互聯網對高校體育教學的消極影響

移動互聯網的發展和應用帶來的不僅是積極的影響，也為人們的工作和學習帶來了一定的消極影響，需要受到人們的重視，及時解決以避免消極影響的擴大。

首先，移動互聯網在高校體育教學中的應用大多是通過各種交互式網絡社交平臺進行的，將完整的體育教學資源進行分割刪減，只有壓縮到一定的程度才能夠滿足互聯網教學的實際需求，學生通過智能手機或者平板進行體育知識的學習，缺少嚴格的計劃和規范，導致學生無法進行有計劃的學習。

其次，學生的學習效率明顯下降，由于移動互聯網平臺中包含了大量的信息和數據資源，在滿足學生學習需求的同時，也造成了學生的記憶疲勞和理解能力的下降，學生對體育知識的記憶效率顯著降低，使得知識體系十分破碎和分散，不利于學生對體育知識的學習和理解[4]。

3? 應對移動互聯網對高校體育教學影響的策略

（1）各大高校應當增加移動互聯網實施體育教學的支持力度。盡管體育學科的比重不斷上升，但個別高校依舊沒有重視體育教學基礎設施的建設，對于移動互聯網體育教學也缺少相應的支持力度，為了全面提高體育教學的效率和質量，就需要高校重視移動互聯網體育教學機制和體系的建設，投入足夠的資金和人力資源，打造出完善的互聯網教學體系，創新移動互聯網體育教學的管理機制，保證學生體育核心素養的提升。

（2）促進生本理念的落實注重發揮學生的主體地位作用。以學生為核心開展的各種教學活動和計劃，是新時期高校體育教學的主流內容，為此，高校體育教學需要促進生本理念的落實，積極發揮學生的主體地位作用，圍繞學生的實際狀況和理解能力制定體育教學計劃，進而有力地保證高校體育教學的質量和有效性[5]。

（3）實現互聯網高校體育的線上和線下教學的有機結合。移動互聯網在高校體育教學中的應用也是時代發展的必然趨勢，“行動導向教學法”在高校體育教學中的應用促使網絡授課方式逐漸普及開來，以網絡視頻為導向的線上線下教學模式相結合，充分發揮學生的自主學習積極性，極大地提升了高校體育教學的質量和效率。例如：在羽毛球的教學過程中，教師可以將相應的羽毛球知識理論和動作技巧等錄入到視頻中，學生可以根據視頻上的知識進行自主練習和學習，進而提高自身的羽毛球水平，使得高校體育教學模式更加便捷高效。

（4）打造高水平的體育教師團隊，定期地開展網絡體育教學培訓活動。教師的教育水平和移動互聯網應用能力是影響高校體育教學效果的重要因素，也是影響整體高校教學水平的因素。為此，需要打造高水平的專業化體育教學團隊，對體育教師進行定期的體育教學培訓，幫助教師熟練地掌握移動互聯網教學方式，不斷地學習和提升自身的專業素養，為今后的高校體育教學貢獻出自己的價值[6]。

4? 結語

移動互聯網技術的發展和應用促使高校體育教學發生了轉變和調整，對高校體育教學造成了重大的影響，既包括積極的影響，也包括了消極的影響，為了更好地促進學生體育核心素養的提升，就需要各大高校重視移動互聯網的作用，打造高水平的教師團隊，發揮學生的主體地位作用，加大對體育教學的支持力度。

參考文獻

[1] 李明峰，張杰.移動互聯網對高校體育教學影響的探討[J].科技資訊，2020（3）：8-9.

[2] 趙欣.移動互聯網對高校體育教學影響的研究[J].科技創新導報，2018，8（29）：103，105.

[3] 譚永昌.移動互聯網對高校體育教學影響探析[J].科技創新導報，2017，7（32）：88-89.

[4] 張詞俠.移動互聯網對高校體育教學的影響[J].科教導刊，2017（8）：91-92.

[5] 龐全.移動互聯網對高校體育教學的影響探究[J].文化創新比較研究，2017，48（4）：115.

[6] 姜勇，王東海.移動互聯網對高校體育教學影響的研究[J].南京體育學院學報：自然科學版，2017，14（5）：99-103.