《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

杜轉(zhuǎn)瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)聲母zh、ch、sh、r。

2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“桌、紙”兩個(gè)生字。

4.正確朗讀《繞口令》。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新

1.親愛(ài)的小朋友，上節(jié)課我們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了幾位新朋友z、c、s。

2.z、c、s有一個(gè)共同的名字，叫——平舌音。zi、ci、si能直接給漢字注音，我們叫它——整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.指名讀，齊讀。

4.拼音小火車(chē)將帶領(lǐng)大家繼續(xù)暢游樂(lè)園，認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友。我們出發(fā)吧！

二、圖畫(huà)情境，學(xué)習(xí)音形

過(guò)渡：（出示課本情境圖）瞧，小火車(chē)把我們送到了拼音小學(xué)堂。你看到了什么？請(qǐng)用“我看到了”開(kāi)頭說(shuō)一句完整的話(huà)。

1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的音形。

（1）生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

（2）師領(lǐng)讀zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh、r和z、c、s發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同（師用手掌展示舌頭的動(dòng)作），認(rèn)識(shí)“翹舌音”。

（3）強(qiáng)化練習(xí)：一邊跟讀，一邊擺手形（把手放平或翹起）。

（4）出示圖畫(huà)和順口溜，播放配樂(lè)，師生齊讀，鞏固zh、ch、sh、r的音形。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）仔細(xì)觀察，這4個(gè)字母有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？請(qǐng)用“我要提醒大家”開(kāi)頭說(shuō)一說(shuō)。

（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。重點(diǎn)講解“r”的寫(xiě)法。

（3）打開(kāi)課本35頁(yè)，書(shū)寫(xiě)zh、ch、sh、r。師巡視。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）聲母zh、ch、sh、r也有一個(gè)共同的好朋友，就是單韻母i，它們一見(jiàn)面，也各自組成了整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。

（2）跟讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，并與聲母zh、ch、sh、r區(qū)分發(fā)音。

三、 闖關(guān)情境，練習(xí)拼讀

過(guò)渡：火車(chē)順利到站了，闖關(guān)游戲開(kāi)始了！

1. 第一關(guān)：摘果子。

逐個(gè)出示帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和zhi、chi、shi、ri的果子，學(xué)生要及時(shí)、準(zhǔn)確地讀出來(lái)。

2.第二關(guān)：連連看。

通過(guò)正確拼讀zh、ch、sh、r的兩拼音節(jié)，把相應(yīng)的事物圖片連起來(lái)。

3.第三關(guān)：跳房子。

在“房子”的每一格逐個(gè)出示zh、ch、sh、r帶聲調(diào)的兩拼音節(jié)，指名讀，全班跟讀。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用音節(jié)

1.拼音是個(gè)小助手。瞧，zh、ch、sh、r能幫我們更好地看圖說(shuō)話(huà)。（先出示課本35頁(yè)圖片和音節(jié)進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，再出示詞語(yǔ)。師相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記“桌”和“紙”，認(rèn)讀，組詞。）

2.（出示語(yǔ)文書(shū)中含有zh、ch、sh、r的課文題目）zh、ch、sh、r能幫我們讀好課文。

3.（出示題目含有zh、ch、sh、r的課外書(shū)）zh、ch、sh、r能幫我們課外閱讀。有了拼音的幫助，課外閱讀很輕松。

五、布置任務(wù)，留下懸念平舌音和翹舌音朋友最?lèi)?ài)挑戰(zhàn)高難度，它們組成了一首有趣的繞口令（出示課本35頁(yè)兒歌）。

1.先聽(tīng)老師快讀一遍。你們覺(jué)得有趣嗎？

2.師慢速領(lǐng)讀，生小聲跟讀。

3.課后自由練習(xí)，下節(jié)課比一比，看誰(shuí)能成為語(yǔ)速快、字音準(zhǔn)的“繞口令大王”。

（作者單位：廣東東莞市莞城中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 楊 偉