激活小學英語課堂培養學生語言運用能力

林金萍

[摘 ?要：新課標改革工作要求教師能夠在實際的授課過程中開展目標教學，優化整個教育過程，落實素質教育理念。但是在我國當前的教育背景下，由于受到諸多因素的影響，使得教育過程中仍然存在許多不可忽視的問題。同時，教師一味地采取灌輸式等錯誤的教育方法，使得學生成了“聽”的工具，語言運用能力得不到真正提高，英語課堂的教育質量與效率大打折扣。針對這一現象，必須采取相應的措施加以改變，令英語課堂真正“活”起來。

關鍵詞：小學英語;培養;語言運用能力]

正所謂：“創新是一個民族不斷進步的階梯與靈魂。”采取全新的科技手段，創新當前的教育方法，是確保教育事業長久發展的前提與基礎。為此創新能力的培養應當從小抓起，通過科學合理的方法令課堂“活”起來，以此激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與程度。所以在實際的小學英語課堂中，應當為同學們提供更多展示自己的空間與機會，使得他們真正成為學習的主人。

一、小學英語教學現狀

在新課標改革工作不斷深入的背景下，各種全新的教育方法脫穎而出，并在實際教育工作中得到了廣泛的應用，為教育事業的持久發展做出了應有的貢獻。但是在實際的小學英語教學過程中，大部分教師并沒有真正意識到全新教學方法的應用價值，依舊根據自己陳舊的教學理念展開授課。教師在課堂之中過于注重對理論知識的講解過程，并沒有幫助同學們掌握詞匯、語法、句式等知識點的具體用法。……