BIM在建筑識圖課程混合式學習應用探討

[摘 ?要：通過分析傳統建筑識圖課程教學存在的弊端，提出基于建筑信息模型（BIM）的建筑識圖課程混合式學習教學改革。利用三維互動可視化效果，通過三維模型和二維施工圖的對比，采用線上學習與線下學習相結合的混合式學習方式進行課堂改革，提高了學生的識圖能力。

關鍵詞：建筑信息模型;混合式學習;建筑識圖]

1傳統的建筑識圖課程教學存在的弊端

1.1新生專業知識欠缺，制約學習效果

新生學習建筑識圖課程普遍缺乏專業基礎，對于建筑形體及建筑構件沒有直觀的認識。大部分學生對于二維圖紙的識讀能力有限，理解能力受限制約著學習效果。

1.2受限于傳統技術手段，只能用二維圖形表達復雜建筑形體

CAD技術提高了繪圖效率，但未改變平面圖形表達空間工程形體這一根本方式。

1.3以教師為中心的教學方式影響著學生的積極性

以教師為中心的面對面線下課堂展示和講解，重點在于教師的知識傳授。不利于師生交互與個性化溝通，很難提高學生的學習興趣與效果。

2基于BIM的建筑識圖課程混合式課堂教學改革

建筑識圖課程是與BIM技術緊密相關的課程，只有對傳統的教學理念、教學方式、教學內容進行改革，才能適應行業發展的要求。

2.1.1理論依據

1）BIM提供了三維立體實物模型，實現了互動的可視化。

BIM技術提供了包含建筑形體各種信息的三維數據模型，是形體表達方式的一次技術革命。它極大地克服了二維圖表達效果不直觀、表達片面的局限性，將以往線條式的構件形成一種三維的立體實物圖形展示在人們面前。……