中小學書法研學問卷調查及推進建議

【摘 要】書法研學是指由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。問卷調查可知，書法研學作為一個新興名詞，一個新生產物，人們對其還比較陌生，開展書法研學的學校還不多，目前實施的困難也不少。教育部門可以從加大宣傳力度、組織研學聯盟、開發適宜課程等方面來加以積極推進。

【關鍵詞】書法研學;問卷調查;推進思路;課程開發

【中圖分類號】G420 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2020）69-0013-03

【作者簡介】陸林珍，江蘇省蘇州工業園區車坊實驗小學（江蘇蘇州，215121）校長，高級教師，蘇州大學語文學科帶頭人，蘇州市教育學會書法教育專業委員會副理事長，江蘇省教育學會書法專業委員會常務理事。

自2016年11月30日教育部發布《教育部等11部門關于推進中小學研學旅行的意見》以來，教育界以及社會各界開始對中小學生研學旅行予以關注。

那么，以書法為內容、以研學旅行為形式的書法研學目前的實施狀況如何呢？筆者就此話題請蘇州各縣市區的部分書法特色學校、書法教育實踐基地校的學校領導和書法教師開展了一次問卷調查。此次調查共收到有效答卷90份，調查結果如下：

關于書法研學旅行的調查問卷

第1題 您是否了解《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》教基一〔2016〕8號文件內容？ ? ? ?[單選題]

第2題 您所在的學校有無開展過書法研學旅行？ ? ? ? ? ? ?[單選題]

第3題 您認為開展書法研學旅行最大的困難是什么？ ? ? ? ? ?[多選題]

第4題 您認為目前組織中小學生開展書法研學旅行外出時間多久合適？ ?[單選題]

從調查問卷前兩題可知，對于書法研學，很多學校還不甚了解，也未曾組織。由此可知，書法研學確實是一個新生事物，還處在嘗試探索階段。從第3題問卷顯示的情況來看，目前基層學校組織學生開展書法研學困難不小。作為多選題，四個選項的調查結果都超過了一半。從筆者了解的情況來看，確實如此。比如，有的區市教育行政部門規定：中小學生的研學目的地僅限于本區域，不得外出，這就使得書法研學旅行難以開展。教師們顧慮，書法研學涉及收費，家長積極性不一定高。教師們更擔憂，書法研學需要外出活動，安全責任大，哪怕書法教師有積極性，學校領導也不一定愿意組織。當然，更多教師認為，從目前的情況來看，書法研學還缺少成熟的研學課程，感覺意義不大。

調查問卷的最后一題是關于“研學時間”的，相對而言，教師們覺得1天更合適些，這也驗證了問卷第3題所反映的教師們擔心收費和安全的客觀困難。

根據以上調查問卷所反映的客觀情況，結合筆者所在學校已經開展的書法研學實際困難，筆者覺得，我們可以從以下幾個方面去積極推動書法研學這項本身有著積極意義的學生研究性學習活動。

一、加大對書法研學的宣力度

書法研學作為一個新生事物，很多學校，很多書法教師對書法研學了解少之又少，因此，有必要加大對書法研學的宣傳力度。各地教育行政部門、書法教研機構、書法家協會、社會實踐學校、承辦書法研學的專業機構都可以通過下發文件、發布新聞、組織現場活動等形式讓更多的學校、更多的師生和家長了解書法研學，各級新聞媒體也應給予書法研學更多的關注和宣傳。學校組織書法研學活動后也可以通過撰寫新聞報道、微信公眾號推文等形式廣為傳播，讓更多的人了解書法研學這一積極的書法研究性學習活動。積極的、覆蓋面廣的宣傳對書法研學的推進一定大有裨益。

二、組織書法研學的民間聯盟

書法研學涉及收費和外出活動的安全問題，教育行政部門是不可能利用行政力量來推動的，因此很多學校目前都處于觀望階段。在這樣的背景下，一些書法特色學校自發結成書法研學聯盟進行先行先試不失為一種很好的推進方式。比如蘇州市，目前就有18個大中小學校自發結成了蘇州市書法研學聯盟，在蘇州市書法家協會的學術支持下，聯盟已經成功組織了多批次學生書法研學活動，取得了寶貴的研學組織經驗，也在一定范圍內贏得了積極的輿論影響。

三、開發適宜的書法研學課程

從問卷調查中可知，目前學校、教師之所以對組織書法研學還心存疑慮，沒有成熟的、適宜的書法研學課程是最大的原因。為此，書法教研機構、書法特色學校、各地書法家協會、研學承辦機構都可以參與來開發和研制適宜的書法研學課程。圍繞書法研學課程，筆者認為有必要關注以下幾個方面的內容：

（一）課程開發原則

1.適宜性原則。

課程的實施對象（學生的學段），研學的時間長短（一天還是幾天），研學的地點資源，甚至研學的具體季節（或者是否正好是什么節假日），都應有不同的研學內容和形式，開發研學課程的時候一定要遵循適宜性原則才能保證研學的順利實施。

2.教育性原則。

研學的重點在于“學”，只不過采取走出校門去“學習”，所以一定要遵循“教育性”原則，切記不能與普通的游山玩水式的旅游等同，這也是目前很多學校對開展書法研學的顧慮所在。

3.體驗性原則。

書法研學的地點都在校外，一般為書法名勝地、園林及文化古跡、博物館、美術館、藝術類高校等，它的優點是書法文化的氛圍濃郁。因此，我們要充分利用這些優勢因素，增強學生對書法文化藝術的真切體驗，使之產生心靈的震撼，從而使情操得到熏陶，興趣得到激發……真正發揮研學特有的優勢。

4.安全性原則。

書法研學的實施對象大部分為中小學生，安全重于泰山，因此，在研學時間的安排上、研學內容的選擇、研學導師的選擇培訓吃住行的安排上，一定要牢記“安全性”原則，確保萬無一失。

5.公益性原則。

書法研學與普通的商業旅游有所區別，因此，必須遵循公益性原則。研學價格的確定要合理、透明，研學承辦方（旅行社）一方面要積極主動與各研學目的地管理方溝通，能減免的費用盡量減免（當然，如有必要，教育行政部門也應積極參與協調）;另一方面要降低對研學利潤的追求。

6.自愿性原則。

書法研學旅行由于涉及收費這一敏感話題，所以一定要遵循自愿性原則，以免引起不必要的麻煩，影響學校組織學生開展書法研學旅行的積極性。

（二）課程內容研制

書法研學是一門課程，應包含以下內容：學習內容、學習方式和學習評價。比如學習內容，既要有書法書寫技能的指導和訓練，也要有書法藝術的欣賞和體驗，更要有書法文化的了解和傳播。比如學習方式，既要有隨行研學導師組織、指導下的集體學習，也要有研學目的地相關專家的現場指導、特色體驗，更要有學生組成的學習小組的自主合作學習、主題探究。而學習評價，既重視對學習結果的評價反饋，也應重視對學習過程的評價反饋;既應將學習評價反饋給學生、學校帶隊老師，也應將學習評價反饋給學生家長。

書法研學作為一個新生事物，確實想說愛你不容易！但是我們相信，只要正確看待、熱情宣傳，科學開發和實施，書法研學一定會逐步為大家所了解、接受，發揮應有的積極的作用。