“教”與“玩”有效結合

沈俊

摘要：高中時代的體育教學，實際上就是高中生們釋放壓力的一堂課，而實際上，體育教學不但是緩解壓力的學科，更是鍛煉學生們健康體魄，提高身體素質的學科，所以高中的體育教學質量引起了學校的高度重視，可是如何才能提高高中教學質量呢，本文針對這個問題進行了簡單的分析。

關鍵詞：玩;教;教學質量;高中體育

體育的教學雖然比較開放的，但是也是有自己的教學內容的，在新課改的推動和改革下，要求高中體育教學將“教”和“玩”兩者結合起來進行教學，這樣的教學方式不但能提高教學質量，還能激發起學生們的興趣。

一、教與玩在高中體育教學中的困惑

隨著新課改的推進和改革，“教”于“玩”結合的教學方式被很多學校作為重點開發，但是在實際的應用過程中卻出現了很多問題，并阻礙了教學的發展，導致教學質量下降，教學效率偏低等情況的出現。可是為什么會出現這種情況呢？我們總結了以下幾個方面的問題，首先就是老師受傳統思想和傳統教育模式的影響，老師們是否有創新精神，是否能很快的接受新課改的理念，都對體育的教學有直接的影響，而老師如果思想保守，本身對體育教學也不夠重視的話，那么自然無法將“教”和“玩”很好的結合在一起了，這也是導致體育教學質量不高的原因。第二，就是學生本身的問題，學生們本身就會認為體育課就是玩的課程，根本沒有認識到體育學科的重要性，而在老師組織的體育課上，好多學生們都喜歡自由活動，也不想參與到老師組織的游戲和課程中去，這些因素都阻礙了學生們正確認識體育，也阻礙了“教”和“玩”相結合教學模式的發展。也就導致了體育教學質量的無法提高。

二、“教”與“玩”在體育教學中的應用

（一）“教”與“玩”的結合能有效的提高學生們的興趣和學習的積極性

首先“教”與“玩”的結合不但能提高學生們的學習積極性，還能改變傳統的教學模式，可是怎么才能將“教”和“玩”完美的結合呢，首先，就是要改變傳統的教學模式，現在很多的學生們都對新鮮的事物感興趣，而且還有很大的好奇心。如果改變了傳統的教學模式，不但能激發起學生們的興趣，還能在很大程度上提高他們的參與度，這樣的效果無疑是最好的，例如，在進行跳遠訓練的時候，一味地讓學生們做同一個指定的工作，必然會引起學生們的反感，并產生厭煩的心理，而如果老師在這個情景里面穿插不同的、創新的教學方式，讓學生們體會到不同的趣味性教學，勢必會引起學生們的高度重視，老師們可以把跳遠的場地比喻成一個大染缸，一米為一個顏色，一米五為一個顏色，每隔一段距離就換一種顏色，這樣同學們都會奔著自己喜歡的顏色去努力，而且每個人也都有了不同顏色的代號，這樣的趣味性教學不僅能帶動體育教學的氛圍，還能讓學生們在玩的過程中達到體育鍛煉的最佳效果，可謂是“教”與“玩”最好的結合點了。

（二）“教”與“玩”的有效結合，能幫助學生們鍛煉很好的體能

眾所周知，隨著社會的發展和信息化技術的提高，現在學生們都養成了好吃懶做的壞習慣，而面臨高考的壓力，沒有一個很好的身體，很好的體能是很難招架得住的，所以加強體能訓練不但能提高教學質量，還能讓他們的體能素質得到提高。也就是說，高中生體能素質的提高，也是目前體育教學的目標，而我們在體育教學中，可以穿插著一些游戲，讓學生們在鍛煉體能的同時還能體會到體育教學的趣味性。而老師也要根據不同的教學內容，設計出不同的游戲，讓體育教學的課堂氛圍變得更加活躍。例如，在訓練學生們打籃球的時候，先和學生們玩會傳球的游戲，然后讓學生們分組對抗，并給自己的隊起一個名字，這個名字最好是自己喜歡的偶像球星的名字，這樣不但能帶動學生們的積極性，還能讓他們對籃球的熱情迅速增長起來，這樣趣味性的教學方法不但鍛煉了學生們的體能，還能提高教學的質量，讓學生們在玩的時候就把體育教學的內容訓練了，可謂是一舉兩得。

（三）“教”與“玩”的有效結合，能給學生們營造一個良好的學習氛圍

我們都知道良好的學習氛圍不但能提高教學質量，還能提高學習的積極性和興趣，當然，在體育的教學中也是一樣的，一個良好學習氛圍，能讓學生們體會到不一樣的體育魅力，并對它產生興趣，更有甚者，可能會讓學生們深深的愛上這門課程。老師們可以多多引入一些帶有趣味性的活動，打乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳繩等等，這些都可以當做教學中的游戲。例如，在跑步中，不可以讓學生們一節課都在跑步，要在跑步中穿插一些互動的小游戲，不但鍛煉了跑步，還能營造很好的氛圍，幫助我們自身得到全面的發展。

三、結束語

綜上所述，如果在高中的體育教學中將“教”和“玩”完美的結合起來，對提高體育教學的質量是非常重要的，不僅滿足了高中學生們現下的需求，還能讓學生們認識到不一樣的體育課堂，讓自己在鍛煉健康體能的同時還能對體育學科產生很好的興趣，更讓學生們知道了體育學科在教學中的重要性，這種寓教于樂的方式不但能提高體育的趣味性，還能讓高中時期的體育教學質量得到提高，更有利于高中生們往更高、更長遠的方向發展。

參考文獻：

[1]許凌.提高高中體育教育教學質量方法探討[J].學子：教育新理念，2014（3）：67-67.

[2]王新茹.科學搭配多媒體，有效提高高中體育教學質量[J].中國教育技術裝備，2014（11）：128-129.

[3]范德良.從教改實踐談提高高中體育教學質量[J].運動，2013（16）.