論體育舞蹈在我國的困境及出路

朱雪穎

摘要：隨著現代體育的快速發展，體育舞蹈在我國也逐漸受到人們的關注，但對于傳統的體育項目來講，體育舞蹈并沒有像其他體育項目有相同地位的高度。同時體育舞蹈在我國的發展也存在許多問題。本文針對體育舞蹈在我國的困境進行研究，并提出一些建議與意見，希望能為這一學科帶來幫助。

關鍵詞：體育舞蹈;困境;對策;思考

所謂體育舞蹈，就是人們經常說的“國標”，全稱“國際標準交誼舞”。體育舞蹈有很多種類，如：恰恰、倫巴、牛仔等，都是通過不同樂曲與相應舞蹈動作要求編成的成套舞蹈。值得一說的是，為完善現代體育完善性以及發展需要，我國也開設了體育舞蹈專業課程，但盡管如此，與其他體育項目比較，這一學科依然不受人們的重視。

一、體育舞蹈在體育運動中的重要地位

體育舞蹈可以使表演者和觀眾從中感受到美，特別是配著優美的音樂，讓人內外兼修，從而導致思想和四肢之間高度協調。在進行體育舞蹈的訓練和表演時，必須通過舞伴之間的擁抱來完成一些動作。舞伴之間可以使用此過程來感受人與人之間的巨大友愛，尤其是在如今越來越淡漠的人際關系中，從中可以在身心安全的同時感受到體育和藝術的美。同時，運動舞蹈可以幫助藝術家和參與者消除心理障礙，并增強對團隊運動的信心。許多初學者感到在舞臺上進行體育舞蹈的恐懼和恐懼，通過不斷的訓練和經驗，許多參與者可以更加關注優美音樂和舞蹈音樂的節拍。內心的感覺放在舞蹈模式的表達中。同時，它引起了人們的注意，它提供了一個休息和放松的平臺，以使身體與身體其他部位協調，消除疲勞，使身體恢復活力并提供滋養情緒的能力。

優美的運動舞蹈還可以調節身體的肌肉和四肢，使人們忘記恐懼并減輕疲勞，從而完成舞蹈運動的全部節奏，并享受身心的美好體驗。在這種體驗中，所有參與者都將充分意識到體育和藝術的精神魅力，通過感受舞蹈本身來放松和喚醒。體育舞蹈作為一種結合了音樂之美、運動之美和身體之美的配合性體育活動，不僅反映了表演中女性的美，還反映了男性的美，是陰陽結合的藝術。大多數參與者在平衡舞步、轉身、跳躍中，提高了自信，建立起自我意識。

體育舞蹈是一項美學項目，這表明“美”是體育舞蹈的基本準則，可以得出結論，體育舞蹈的藝術形式和創新創造取決于“審美”藝術。它還從一個角度展示了體育舞蹈的藝術價值。當前，在國家政策的支持下，體育舞蹈逐漸受到人們的關注，筆者也呼吁越來越多的人加入體育舞蹈中來。

二、我國體育舞蹈存在的問題

（一）體舞舞蹈理論成果質量參差不齊

無論任何專業都需要理論支撐，這個理論可以體現在著作研究上，也體現在訓練教材上，教材作為指導訓練人員目標的一個重要方向，就是標準參考。但在我國體育舞蹈方面的理論成果，質量參差不齊，一些教練會盲目的選擇不需要的體育舞蹈教材。在進行講解時，也是機械的按照教材來講解。而忽略了個體的需要。而且個別教練以市場上與自己社會關系較好的，或自編的教材進行購買，從而導致學員學習體育舞蹈的質量下降。值得注意的是，體育舞蹈在我國也會被列入選修課當中，其地位嚴重下降，因此在教學中，教練員甚至不需要參考教材資料，從網上下載相關內容直接教授給運動員。

（二）體育舞蹈教學方法落后

體育舞蹈教練員教學方法是否科學，在很大程度上決定著體育舞蹈的推廣、普及。當前的體育舞蹈推廣方法主要以傳統的口述與示范。這種教學方法在現代體育舞蹈教學中較為落后。也因為這種落后的教學方法與教材互不兼容，導致了運動員在學習體育舞蹈上質量下降，運動員學習的主體位置沒能夠得到很好的重視。在教學舞蹈方面，教學方法單一，不能夠發揮出自身的優勢，忽略了與時代、科技、網絡等媒介的結合，不僅影響了運動員學習的興趣與熱情，同時也影響著教學質量與教學效果，讓體育舞蹈在我國中失去了存在的意義。因此，在課堂講解中，單一的教學手段，不能夠提高運動員對體育舞蹈的內容理解，同時也影響著運動員對體育舞蹈的欣賞，如若僅以口述的方式進行推廣，有著很強的局限性。

（三）體育舞蹈教練員綜合素質偏低

教練員在其舞蹈教學、推廣、宣傳中起著主導作用，也是能夠使教學效果最佳的重要條件。而在我國的體育舞蹈教學中，教練員的專業與其體育舞蹈的知識并不強，教練員本身對體育舞蹈教學的系統性沒有深刻的認知，在其余時間也沒能提高自身的體育舞蹈專業知識與技能，從而嚴重影響了教學質量。其次部分體育舞蹈教練員缺乏教學理論和方法的指導，不能夠處理好和學員之間的關系，與運動員失去共同語言，對于運動員個性化發展都有很大的弊端。體育舞蹈教練員一定要注重提高自己語言表達能力，在給學員講解時，詼諧有趣的把體育舞蹈知識以及動作要領傳輸給學員。如果不具備這項能力，在指導學員時非常容易把體育舞蹈的關鍵性知識漏掉。同時，教練員在教學方面還需要注重及時總結經驗，使得教學質量永遠處于上坡狀態。

三、改善我國體育舞蹈現狀的對策

（一）深入研究并出版體育舞蹈相關著作

體育舞蹈教材作為體育舞蹈教學的輔助工具，沒有合理科學的體育舞蹈教材作為指導，體育舞蹈課程在教學目標以及培養運動員方面也就很難實現，因此若想提高我國體育舞蹈教學效果實現教學目標，那么必須要提高體育舞蹈教材的質量，從運動員角度出發，研究運動員自身特點以及需求，結合學校的實際情況，在選用教材時，選擇由教育部全國體育教學指導委員會統一規劃與組織的體育舞蹈教材。因為其舞蹈教材具有統一性和普遍性，也適合現代我國運動員使用。在體育舞蹈，發展歷史，相關體育舞蹈理論知識以及基本的技術動作要領，體育舞蹈訓練和編排與實踐，在教材中也都全包括。使用統一化教材，不僅能夠使運動員全方位的了解體育舞蹈的教學意義，同時，也可有效杜絕劣質的體育舞蹈教材，進入我國課堂當中。

理論對實踐具有指導作用，對于體育舞蹈而言，理論一樣重要。如果在普及實踐中沒有質量較高的出版物來指導訓練，就很難實現在體育舞蹈課程中運動員的科學訓練，那么體育舞蹈在我國也就失去了它應有的意義。因此，如果我們要提高體育舞蹈的質量，除了社會的宣傳和運動員的個體差異特征外，還應該從體育舞蹈的專業角度來提高質量。在教材的選擇方面，應該選擇國家體育專業部門授權出版的公開教材，國家級標準化教材的使用不僅使運動員可以學習體育舞蹈技巧，還可以了解國家對該項運動的規劃方向。而在此期間，我國也應主動檢查反對質量差與不符合現在我國體育舞蹈教學大體方向的教材。提高教材質量才能提高教學質量，提高運動員學習體育舞蹈的質量。

（二）改進我國體育舞蹈教練員教學方法

教練員作為教學方法的使用者，如果能夠改善教學方法，以科學合理的教學方法在教授中進行運用，那么，教學效果與教學質量也會事半功倍。因為教學方法是教學要素中重要的組成部分，如果不能夠科學的選擇與使用教學方法，會嚴重影響教學質量，使得運動員學習動力不足，失去對其舞蹈的興趣和熱情。因此在體育舞蹈教學過程中，教練員必須要理解和運用正確的教學方法，完成體育教學目標。根據學校對體育舞蹈教學的培養目標以及具體目的，結合體育舞蹈的教學任務與學校實際情況，從運動員角度出發，了解運動員的自身需求，制定適當科學的教學方法，使得運動員在課堂當中能夠很好的理解體育舞蹈的意義。其次，跟進時代的步伐，及時修正教學方法。可利用多媒體手段，采取現代化的體育舞蹈教學方式，不僅有利于擴大教學效果，增強運動員理解能力，能夠直觀的體現出課本中的舞蹈姿勢，同時也有利于建設良好的師生關系，從而能夠無隔閡的與運動員之間進行互動，使運動員更好的學習體育舞蹈的動作要領。

（三）提升體育舞蹈教練員綜合素質與運動員學習環境

對體育舞蹈教練員來說，自身過硬的專業素質以及對體育舞蹈知識的充分了解，對科學指導學員訓練和表演有著非常重要的意義。只有教練員以自身的舞蹈專業素質為基礎，才能夠更好的教運動員學習體育舞蹈方面的技能。同時，教練員的表達能力也是極為重要的，因此，在提升教練員科學文化水平方面也很重要。利用課余時間，教練員應深化自己的專業素質與提升科學文化水平，這對于教育者來說百利無一害。而體育舞蹈與其他課程不同，在進行體育舞蹈教學過程中，理論知識固然重要，但對于學習的實踐才是學習體育舞蹈的基本。因此運動員學習的環境，能夠直接影響到運動員對體育舞蹈學習質量的優劣。體育舞蹈的學習環境首先需要寬大的場地，這樣可以使學員盡情舞蹈。其次需要相關的音箱設備，因為體育舞蹈離不開音樂，質量較高的音箱設備有利于激發運動員的表演熱情。最后，有條件的還可以配備專業的練功房，運動員在訓練時可以看到自己的形體，根據實際調整自己的訓練側重點。為了方便，教練員在教授運動員體育舞蹈相關動作要領，也能夠使運動員面對鏡子練習時，及時發現自己的動作不足從而加以改正。面對鏡子，發現體育舞蹈的美，不僅能夠提升運動員對學習體育舞蹈的興趣同時也能夠加強運動員的學習自主性。結合教練員過硬的綜合素質在運動員更好的學習體育舞蹈方面，以及在此方面取得一定改進都會變的相對容易起來。

四、結語

綜上所述，體育舞蹈在我國已經普及，但還存在一些問題，在提高我國體育舞蹈教學質量時，應以良好的教材為教學基礎，在教練員方面，提高教練員的體育舞蹈綜合素質，完善就是對體育舞蹈知識的廣度與深度，能夠使老師在教學過程中，發揮出自身的教學能力以及主導作用。同時也應改進教學方法使方法有多樣性，及時適應學校的教學環境與運動員學習需要。學校在此期間也要，實現運動員對體育舞蹈學習環境的需求，完善學習的硬件設備。這對于運動員學習體育舞蹈以及教練員教授體育舞蹈，都起著非常重要的作用，使得體育舞蹈的教學與學習都能夠變得輕松快樂起來。

參考文獻

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