朱海云
中圖分類號:G812? ?文獻標識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2020)05-030-02
摘? 要? 隨著時代的變遷,人們更加注重身體健康,參與運動已經成了多數人日常生活的重要組成部分。同時,在我國“全民健身計劃”的推動下,廣大民眾對體育資源服務的要求越來越高,而大學體育本身就擁有大量的體育資源優勢,可供民眾選擇。在本文中,首先介紹新時期大學體育社會化的特點,然后分析我國大學體育社會化服務的現狀,進而提出高校體育場館共享的可行性,最后研究提高大學體育社會化服務水平的對策。
關鍵詞? 大學體育? 社會化? 特點? 服務
作為一門公共課程,體育學科雖然不是主課,但是不可缺少,良好的體育運動可以增強學生的體質。更為重要的是,我國正在奔向社會主義現代化強國,而這一宏偉目標的實現,必須依靠全民的共同努力,而健康的身體又是最大的資本,這就表明我國必須重視全民體質的整體性提升。作為體育人才培養的重要機構,高校擔當著體育科學研究的重任,還擔負著服務社會的責任,只有將大學體育與社會體育相銜接,才有可能發揮高校體育的社會化服務功能。鑒于此,本文著重研究大學體育社會化的特點及服務現狀,并在此基礎上提出優化大學體育社會化服務的建議,希望對相關人員有所幫助。
一、新時期大學體育社會化的特點
目前,大學體育逐漸與社會體育進行相融合,大學生的體育活動內容和形式越來越豐富,甚至不再完全依賴于高校體育。在這種情況下,大學體育開始走向社會化,首先表現為學校體育場館的共享,讓社會青年也可以進入學校進行運動;其次,我國社會體育管理形態也逐漸地涌入了校園,以服務社會為宗旨,將體育培訓、健身、康復、醫療等發展內容引進了大學校園;再次,大學體育教師不但是學校體育與社會體育的良好溝通者,也是大學體育社會化的積極倡導者;最后,大學生能夠從社會或媒體平臺上獲取更多的體育信息,以及社區體育也成了大學生社會實踐的重要陣地。
二、我國大學體育社會化服務的現狀
深受傳統體育教育模式的影響,我國大學體育社會化的發展依然存在一些瓶頸問題,直接影響了其體育社會化服務質量。首先,大學體育課程的設置不夠合理,旨在培訓體育教師,教學方法單一,又缺乏“終身體育”、“健康體育”的理念,甚至枯燥無味,與社會體育之間拉開了很大距離。其次,大學體育組織與社會體育組織脫接,學生參與校外體育活動,只能由某些教師單獨聯系體育俱樂部,只是讓一些學生去俱樂部見習,卻不培養體育人的意識,同時也導致學生缺乏社會交流能力。最后,盡管大學體育設施資源比較豐富,但是體育場地設施的社會利用率非常低下,像網球場、乒乓球館、排球場等幾乎處于閑置狀態,體育資源浪費現象嚴重。
三、高校體育場館共享的可行性
我國高校林立,學校體育設施一般都比中小學多,而且更加先進,對于大學生的健身需求帶來了很大便利。如今,隨著“全民健身運動”的推行,國家倡導全國人民參與健身,但是社會人士缺乏一定的體育設施,給他們的日常健身帶來了很大困難。實際上,國家政府政策在很大程度上支持高校體育場館的共享,一方面為社會上有需求的人提供運動場地,另一方面促進大學校園場館的社會化服務。也就是說,國家大力支持高校體育場館的社會化服務,竭力使大學體育場館向社會人士開放,既節約資源,也能為校園營造良好的體育文化氛圍。更為重要的是,通過共享大學體育場館,學校體育課程的課外時間可以與社會居民休閑時間相契合,確保大學體育場館的高度共享。
四、提高大學體育社會化服務水平的對策
(一)豐富體育教學內容
大學體育的社會化,必須注重體育教學內容的科學化與合理化,首先要確保其內容與中小學體育內容的良好銜接,同時要確保課程設置傾向于社會大眾體育。當然,大學生離開學校之后,面臨著嚴峻的就業形勢,這就要求大學體育教學內容滲透學生從業后社會體育的需求,比如:在課程設置上,為學生提供一些大眾健身的方法,不僅有助于大學生養成體育健身習慣,還能增強他們的終身體育意識。此外,豐富大學體育教學內容,還要設置競技體育項目,打造出本校的特色體育隊伍,比如:國家應當減少高校的必修課成份,增加一些體育選修項目,讓學生有更多的選擇,運動更加活動。
(二)優化體育組織形式
實現大學體育的社會化,加快體育社會化服務力度,對于大學生和社會體育運動者都帶來了很大益處,特別是體育組織形式帶來的好處更為顯明。進一步講,提升大學體育社會化服務水平,必須優化體育組織形式,打破傳統體育教學的“整齊劃一、嚴格管理”的狀況。高校體育教師可以采用“不定班”、“不定時”、“不定師”等的開放教學形式,減輕學生的心理壓力,引導學生主動參與各項體育運動。同時,大學也要對大學生的余暇體育、社會體育能力進行考評,讓寬松、自主、活潑的大學體育俱樂部更加有效。
(三)加強校企文化合作
在多元文化背景下,培養優秀的體育人才,不能單純地依靠高校體育教育,還要注重社會力量的推動,加強校企文化合作。高??梢韵蛏鐣髽I學習,學習他們的管理模式,以及良好的團隊作風,同時將大學體育資源向企業開放,比如:將學校的體育精神傳授給企業,讓社會人士親身體會體育極限,超越自我,有助于他們克服工作中的種種困難。只有加強校企文化合作,才能通過多個渠道引進人力資源,共同挖掘大學體育資源的發展潛力,幫助其體育社會化服務突破瓶頸,從而更好地服務于社會體育健身事業,將體育文化在社會上廣泛傳播開來。
(四)增強多渠道融資能力
實現大學體育社會化服務水平,必須增強學校的多渠道融資能力,主動吸收一些企業或社會體育團體的資助,得到社會的支持。首先,學校要考慮暢通的交流渠道,以資源共享為紐帶,不斷改革經營管理方式,鼓勵社會各界、社區企事業單位投資大學體育設施,以及大學體育科研的發展。其次,逐步推進類似政府BOT(建設—運營—移交)、P(公私合作)、TOT(移交—經營—移交)等項目的融資方式。最后,利用社區的區域經濟和市場優勢,從多個渠道引入社會的人力、物力、財力資源,不斷增強大學體育社會化的服務能力,最終拓展大學體育的社會化規模。只有這樣,社會人士才能在業余時間保證健身時間,從而為“全民健身計劃”的全面落實奠定基礎。
五、結束語
總之,健康的身體是一個人為理想奮斗的根本,大學生即將走出校門,實現大學體育的社會化,可以在很大程度上為學生提供參與社會實踐的機會,真正成為德、智、體、美、勞等全面發展的人才。作為高校,一定做好社會化服務工作,一切從實際出發,科學地分析體育社會化服務存在的問題,然后采用針對性的解決方案,不斷優化大學體育的社會化服務模式,增強服務水平。當然,在新的時代背景下,各大高校還要與時俱進,根據中國的國情,注重體育社會化服務的多樣化發展,開拓創新,完善自己,不斷推動我國高校體育社會化改革的步伐。
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作者單位:
云南大學滇池學院體育學院