家園共育 幼兒早期閱讀策略

【摘要】幼兒早期閱讀在幼兒時期是非常重要的，提高幼兒的閱讀能力。通過日常教學活動，養成一些基本的閱讀技巧，促進了幼兒的想象力發展，提高幼兒的口語表達能力。豐富多彩，形式多樣的早期閱讀活動，需要我們的家庭利幼兒共同努力。為幼兒創設寬松，溫馨的閱讀環境，使幼兒在活動中，輕松愉快的學習，讓幼兒終生享受閱讀給生活帶來取之不盡用之不竭的樂趣。

【關鍵詞】家園;共育;幼兒;早期閱讀;興趣

現在的家長與教師交流的話題越來越集中于孩子幼小銜接的學習情況。家長給孩子買了許多書，還有配套的字卡。每天回去教孩子認字，讀詞，曬在班級群里。家長之間有了攀比的心理，誰家孩子已經讀了多少本書;誰家的孩子已經認識多少生字詞語。沒有開始行動的家長緊鑼密鼓趕緊跟上，唯恐自家孩子掉了隊，落了后。在應試教育的巨大魔力下，家長們從孩子的幼兒期就開始追求各科成績，片面追求幼兒的識字數量，忽視了幼兒在這個年齡段應該有的運動、游戲、學習、生活。望子成龍的家長們的錯誤認識，使孩子過早的背負了學習的枷鎖，久而久之，導致一些幼兒不再認為讀書是件快樂的事情，甚至對閱讀產生了厭惡情緒。

培養幼兒對生活中簡單符號、圖書等的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”從這段話中兩個“興趣”，一個“技能”，我們不難發現幼兒的早期閱讀要從幼兒的興趣入手，引起幼兒閱讀識字的愿望。而不是傳統意義的你教我學，要讓孩子以興趣為主導。

一、創設良好的閱讀環境、營造閱讀氛圍

1.幼兒園閱讀環境的布置

給孩子創造良好的環境，讓幼兒每天都有時間參與閱讀，家長在幼兒離園或等待時間，也可以在讀書區域進行閱讀。除此之外，安靜的環境、充足的光線、舒適的座椅，也是創設閱讀環境時必須要考慮的因素。

閱讀區的環境應以“靜”為首要。其他區的聲音很可能影響幼兒的閱讀，例如：幼兒在超市里選購、交流、付款的嘈雜聲音會干擾到圖書角里看書的幼兒。同時也要為幼兒準備舒適的座椅，沒有經驗的老師在圖書角里會放些圖書、只鋪地墊，認為幼兒可以席地而坐進行閱讀，但是，每天的區角活動時間，圖書角并沒有引起幼兒的注意，進去閱讀的幼兒少之又少。當老師發現環境的布置沒有激發幼兒閱讀的欲望時，除了在圖書角中配備與兒童身高相適宜的書架，老師又放置了柔軟舒適的靠枕、可愛的毛絨玩具，教師自已動手制作安全舒適又美觀的“沙發”，使幼兒在閱讀中增添了許多的樂趣。

2.營造家庭的閱讀氛圍

家長可以為幼兒準備一適合閱讀的安靜的角落或者房間，家長可以利用帳篷、靠枕、地毯、毛絨玩具等來布置富有童趣的“閱讀小天地”，吸引孩子自主地進行閱讀。家長要幫助孩子選擇一些生動有趣，色彩鮮艷，形象突出的圖書，在環境的渲染下，更能夠提高孩子閱讀的興趣。

然而，當今電子產品越來越普遍出現在每一個家庭中，陪伴孩子較多的是電視、平板電腦和手機，家長往往忽視了親子閱讀的時光。家庭中，家長要利用榜樣示范法對孩子起到積極的影響，要以身作則。

二、投放合適的閱讀材料

圖書的選擇要適合幼兒的年齡段，這點很重要。幼兒園選擇適合幼兒年齡特點的圖書，吸引幼兒的興趣，使幼兒從中獲得閱讀的經驗，積累豐富的生活經驗，感受圖書帶來的情感體驗。各年齡段幼兒應怎樣選擇圖書，根據各年齡段的孩子的特點進行閱讀材料的投放。家庭中如何投放幼兒可以閱讀的圖書，想必家長是茫然的，有的家長會買一些紙質較差、以識字為主、圖畫較少且帶有拼音的圖書，大部分幼兒對這樣的圖書沒有興趣，甚至不愿意去閱讀。家長也要根據幼兒年齡特點、孩子的興趣來選擇適合孩子閱讀的圖書，對圖書的色彩、質量、形狀、作用都要有所了解。

三、創造機會，培養幼兒早期閱讀興趣

1.讓幼兒主動參與閱讀

教師在集體教學活動中，要為幼兒提供一些表現、表述的機會。可以開展大班帶小班一起講故事的活動，大班老師提前帶領幼兒準備一些故事，在相對固定的時間段為小班的弟弟妹妹們講述，在活動中，大班的幼兒得到了鍛煉表現的機會，激發了他們的閱讀興趣，發展了他們的語言表達能力，小班幼兒以他們為榜樣，培養良好閱讀習慣同時，傾聽能力也得到了鍛煉。

2.自主活動中培養閱讀能力

幼兒園活動中，教師應關注幼兒個體差異，提倡自主游戲。區角游戲時，幼兒樂于觀察、發現自然角中綠植的變化，通過填寫觀察記錄、與同伴分享觀察結果，其觀察能力、語言表達能力、前書寫能力都得到了較大的提高。也把圖書的順序打亂，讓幼兒根據將圖片按序排列或根據圖片自編故事，邊排邊講述。為激發幼兒興趣，圖片應定期更換，幼兒在講述中語言表達能力和膽量也得到了鍛煉。

3.把握親子閱讀時間

培養幼兒良好的閱讀習慣，作為家長，更要把握好孩子睡前的這段“親子閱讀時光。”每天按時為孩子朗讀一段他們喜歡的書或故事，也可以親子共同閱讀，讓孩子在寧靜的夜晚感受語言的魅力。長此以往，不僅能增進親子之間的關系，還能幫助孩子了解世界，體驗閱讀過程中的真、善、美，從而了解生活。

四、結語

兒時期培養幼兒的早期閱讀習慣，對幼兒的一生都是重要的，幼兒園和家長要不斷的更新自己的觀念，正確的培養幼兒的早期閱讀的興趣，科學的指導培養幼兒的閱讀興趣，通過科學的引導，讓幼兒持之以恒的閱讀，從而讓幼兒的閱讀能力更上一層樓，為讓幼兒創造一片蔚藍的天空。

參考文獻：

[1]宋麗娟：讓豐富的閱讀活動伴幼兒成長》[J]，《現代幼教》，2010年第4期

[2]陳學玲：《挖擁家庭有效資源培養早期閱讀興趣》[J]，《現代幼教》2009年第3期

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