相伴成長

這么多年，我教了連自己都沒數(shù)過來的學生。每一個學生都有自己的特點、風格、個性，因此，一屆屆的學生畢業(yè)了，也總會留給我們美好的回憶，讓我們覺得幸福，讓我們的工作又有了動力，讓我們師生間的親情更加的深厚，師生相伴，共同成長。

初出茅廬——借活動融進班集體

時光回到1999年，那時剛畢業(yè)兩年的我，有著使不完的干勁與沖勁，從學校中來又回歸學校，我把自己定位為學生，一切從頭學起。

記得有一次學校組織合唱比賽，我班選定曲目《同一首歌》，學校規(guī)定，班主任指揮加0.5分，為了能賽出好成績，鼓舞士氣，我這個半點音律不通的的外行人，也積極的融入到這個氛圍中來，班長辛璐當起了我的老師，工作之余，一有空我就學習，反復練習，功夫不負有心人，我終于在“專業(yè)老師”的指點下，學會了指揮（雖然還不是很好）。同學們也積極的為比賽做各種準備，借來紅旗，統(tǒng)一拿花，統(tǒng)一服裝，唱歌過程中穿插動作，多少次我們犧牲了課外活動課時間，調(diào)皮搗蛋的不敢了（涌現(xiàn)出不必正式任命的多個“班干部”），大家扭成了一股力量“特別強大”的繩，在我那極“專業(yè)”的指揮下，在我那穿著襯衣與馬甲貌似正式指揮的指揮下，我們引吭高歌，我們?yōu)榱斯餐男拍疃鴳?zhàn)。我們贏了，第一名，我們高興，我們激動的擁在一起。

又是那年，我們一起爬學校附近的“煙臺山”， 盡管那天我穿著新皮鞋，盡管鞋都沒得換，我還是毅然決然的前行。前進道路布滿荊棘，大家互相提醒;陡峭之處一人難行，大家相互拉扶。沒有了學習好與賴的區(qū)別，沒有了聽話與搗蛋的區(qū)分，全班同學成功登頂。我的鞋破了洞，心卻很甜。這是一次有價值的活動。它讓我們班凝聚力更強，師生之間更加親，讓我增進了對學生的了解，讓我們的班級真正成為和諧幸福的大家庭。

以“學生心”融進班集體，讓我嘗到了“甜頭”。

那個班，被區(qū)評為“紅旗團支部”。

迎難而上——傾情感做學生最愛

2005屆三班，一份我時刻惦念不能割舍的情感始終留給了他們。初二我教了他們半年數(shù)學，初三正式接手班主任。這個班是級部里出名的問題班，我暗下決心，一定要扭轉(zhuǎn)局面。為了解決上課紀律不好，動不動就把老師氣走這一問題，我采取主題班會，關鍵人物的攻心戰(zhàn)略，任課老師參與的游戲聯(lián)誼活動等多種形式;為了解決作業(yè)亂寫、不寫的問題，我集中各科老師作業(yè)統(tǒng)一打印成條，與家長簽意見，電話互動。為解決修田同學的“嶗山英語腔”，我親自用我那點單薄的英語底子幫他糾正發(fā)音;總成績優(yōu)秀的元超同學愣是總在寫作文時跑題，以“蒙娜麗莎的微笑”表示自己對語文的不滿，為此，我和語文老師齊上陣，多少次“唇槍舌劍”，終于把這根難啃的骨頭“拿下”。

在這個班里，有“史上最愛哭”的同學——馬名。

她是我們班的“佼佼者”。有一次，語文老師布置的家庭作業(yè)，僅有幾個沒完成的里頭便有她。語文老師很生氣，我“下令”必須完成作業(yè)才能吃午飯。當我同意她隨媽媽回家吃飯時，她卻執(zhí)意不肯，趴在桌上哭了起來。尤其馬名是媽媽領養(yǎng)的孩子，在長大的過程中傾注了家庭無數(shù)的愛，寄托了家長無限的期盼。馬名與母親的感情是真摯的，母親對她的關懷是無微不至的！為此，我震動很大，還就“感恩母親”為題開了一次主題班會，會上大家潸然淚下。讓我們師生共同把這股濃濃的愛變成不斷進步的動力，用一顆童心對待學生，聯(lián)合一切的教育力量，尤其是偉大的母愛。

在這個班里更有我們的驕傲——王逸。

高考后就讀于中國傳媒大學的他，從初中時侯就顯現(xiàn)出成熟、自立、懂事。但他有一個大毛病——不愿寫作業(yè)，字寫的較差，是一個典型的腦力勞動超過體力勞動（落筆寫作業(yè)）的的較真兒孩子。多少次，我們語重心長的告誡他要好好練字，要將解題步驟規(guī)范，思路要嚴謹，重視過程;多少次，我們與他爭的面紅耳赤。現(xiàn)在看來，這一切，都是相當值得的。

當在貼吧里看到一堆故事的王勇發(fā)出“親愛的老師們，我愛你們”的心聲時，我的眼睛被淚水充盈著，我更加覺得，當老師，當班主任雖然不是什么驚天動地的偉大職業(yè)，但我們可以塑造“偉大”的人，這個偉大是指只要超越了他自己，只要他們行得正，站得直。

理解激勵——后進生也可愛

2008屆一班的同學祥興，班公務委員，是我班典型的“雙差生”。但這個孩子有個特點，它能把你交代的事情辦得井井有條，每天及時檢查班級公務，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系維修師傅修理，為此，我經(jīng)常在班里特意表揚他。他因自習課不好好學習，經(jīng)常受到值日班長的點名批評，我就拿他負責的公務事來做他的思想工作：如果班里同學經(jīng)常損壞公物，你會怎么辦？你希不希望因?qū)W習好而受到老師的表揚？當我聽到英語老師要我在班里好好表揚祥興單詞背得好時，我很感動。我們?nèi)嗤瑢W沒有選錯人，他是我班稱職的班干部！當期末選優(yōu)秀班干部時，他的選票排第三，他耷拉著頭，臉紅紅的。“咱班的班干部都干得很好，但名額有限，咱們只能選既認真負責又學習好的，有的同學沒選上，并不代表你不優(yōu)秀，只要你改正缺點，努力在思想上重視，在學習上多付出，相信下次大家肯定會投你一票。”……

過節(jié)時，我收到他發(fā)來的祝福短信。我也衷心的祝愿他幸福快樂，充實生活每一天！

后來，他到新疆當了兵……

再后來的一個大年除夕夜，我接到了他的電話，是遠從新疆打來的，是落實了好幾個他的同學，確認我沒換電話號碼后打來的。那一夜，我不停的給家人講我與他的故事，我失眠了……

2016屆，2017屆……

現(xiàn)在，我們正在打造剛強的2021屆。

一幕幕難忘的畫面不時浮現(xiàn)在眼前，一張張可愛的笑臉總是讓人那么留戀。他們，給了我多少難忘的回憶，這大概就是我們當班主任的“特別”的幸福吧！

我和學生的故事還有很多，每天都在現(xiàn)場直播。一縷縷清新的春風又迎面撲來，我享受著……

山東省青島市嶗山區(qū)第三中學?辛若慧