幼兒教育中孩子合作能力的培養

【摘要】在新課改的不斷推進中，對孩子們素質要求越來越全面，培育孩子們的合作能力，可以幫助幼兒解決未來的生活學習一些問題，讓幼兒意識到合作的重要性。在幼兒教育中，要注重幼兒合作能力的培養，培養幼兒的合作意識。

【關鍵詞】幼兒教育;合作;教師

在現有的時代背景下，大多數的家庭都會選擇孕育一個孩子，孩子們的合作能力在家庭教育中并不能很好的培養。因此，在幼兒教育中，注重孩子們合作能力的培養，從合作中解決一個人不能解決的問題，讓幼兒懂得合作的重要性。

1 教師為學生樹立良好的榜樣

在幼兒教育中，很多的教師都會采用教師主導的方法，也就是教師在課堂中承擔著主導地位，教師進行課程的講解，在幼兒的面前樹立一種智者的感覺，學生遇到不會的問題，可以直接對教師進行提問，教師會幫助學生解決問題。另外的一些時候，教師提出一些簡單的問題，讓幼兒進行問題的思考和解答，在這個過程中，幼兒教師為了讓幼兒對回答問題的過程不產生排斥和害怕的心理，往往會提問一些比較簡單的問題，幼兒回答正確，對幼兒進行鼓勵，幼兒回答錯誤，教師進行講解補充。但是，這種方式中，幼兒在學習過程中容易過于依賴教師，不能對有難度的問題進行思考和討論，習慣于詢問老師尋找答案。因此，在幼兒教育教學的過程中，教師需要適時地向學生尋求答案，讓學生了解到教師也是有不會的知識，在尋找答案的過程中，與學生進行討論，讓學生能力與教師進行合作，提升學生與他人合作的興趣，為學生樹立良好的榜樣。同樣，在教師之間也需要進行一些合作，讓學生可以在教師的合作之中，了解到合作的力量。

例如，在進行某種活動的課堂布置中時，由于幼兒的力量比較小，某些搬桌椅的事情就需要教師進行，在這個過程中，可以讓另外一個教師過來幫忙，讓擁有很大的任務量的工作可以很快的解決，為學生數量榜樣。同樣，在課堂教學過程中，由于很多孩子的想象力是非常豐富的，思維比較發散，在提問學生“你們知道生活中有哪些東西是對稱的嗎”，學生可能會給出五花八門的答案，例如“老師眼睛旁邊的雀斑是對稱的”，在這個時候教師不能對學生進行批評，認為這些話語是不適合說的，這些話語是沒有惡意的，可以說“哇，我原來都沒注意到哎，謝謝你讓我們小朋友們注意到了這個也是對稱的，那有雀斑的老師漂亮嗎”，這種方式，可以保持幼兒的童趣，讓幼兒知道教師也是需要別人的幫助的，認識到合作能力的重要性。

2 結合游戲的方式提升學生的合作意識

在原來的教育方法中，很多教師會把學習和玩樂分開，由于幼兒年齡較小，大部分會在學一會兒知識后，讓幼兒玩一會兒，沒有進行很好的結合。在幼兒教育階段，所面對的孩子年齡較小，在提升幼兒合作能力時，可以結合小孩子們喜歡游戲、愛動的性格特點，即讓孩子們的到了放松，也讓孩子們可以從游戲中認識到合作能力的重要性，讓孩子們真正的學會合作，并且喜歡上合作，為未來的學習生活提供一個良好的基礎。

例如，可以通過“你畫我猜”的游戲方式讓學生了解到合作能力的重要性。基于小孩子年齡比較小，知識儲備量低的特點，在進行“你畫我猜”的游戲過程中，教師選擇的題目不能特別難，應該是學生比較熟悉的物品或者是玩具零食，不能直接從網上尋找一些現成的題目，因為那些一般都比較有難度，并且大多數為成語，學生不能很好的猜出來。應該是類似于“蘋果”“梨子”“變形金剛”這類的詞語。一些小組可以非常迅速的猜出來，而另外一些則可能比較慢，在游戲過后，教師需要進行適當的總結，“比較快的小組不僅僅是因為畫的同學畫的比較好，猜的同學思維比較活躍，更加重要的是，速度比較快的同學的合作比較好，他們可以進行互補，因此，在同學們的學習過程中要注意進行合作能力的培養”，讓學生可以從游戲中，明白合作的重要性，提升合作能力。

3 在家庭教育中注重幼兒的合作能力的培養

很多家長由于時間比較少，不能花費大量的時間陪伴孩子的學習生活，又由于大部分的家庭只會選擇孕育一個孩子，因此，孩子的合作能力在家庭教育中基本沒有得到很好的培養。但是只在學校中注重幼兒的合作意識的培養是遠遠不夠的。因此，家長需要轉變思維，在家庭教育中注重培養孩子的合作能力。

例如，在家長帶領孩子外出購物或者是玩耍的過程中，可以與孩子分工合作，例如，家長可以與孩子撿一些好看的樹葉，回家后一起吧樹葉做成書簽，并且，家長與孩子共同尋找樹葉的名字和特征，在這個過程中，可以讓孩子的合作能力得到很大的提升，讓幼兒在家庭教育中也可以提升合作能力，讓幼兒喜歡上與他人共同合作解決問題。

4 小結

在現有的社會背景下，合作能力是每個人都需要具備的能力，因此，在幼兒的教育過程中，就要開始注重學生合作能力的培養，讓孩子可以在幼兒時期就養成良好的合作意識，幼兒合作意識的養成，不僅僅需要教師的幫助，也需要家長的培養。

【參考文獻】

[1]朱衛紅.幼兒教育中如何培養孩子的合作能力[J].甘肅教育，2020，（5）：44.

[2]肖峰.幼兒教育中孩子合作能力的培養[J].中外交流，2019，26（47）：322.

劉瀟 江蘇省常州市金壇區實驗幼兒園虹橋分園