幼兒早期行為規(guī)則與策略

[摘要]幼兒時期是孩子成長過程的黃金時期，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識是一個長期過程，孩子對認知、理解、心理、年齡特點，從孩子們喜愛的游戲出發(fā)，將規(guī)則滲透到幼兒游戲中，幫助幼兒樹立良好的規(guī)則規(guī)范意識。

[關鍵詞]規(guī)則重要性、規(guī)則自控力、良好的態(tài)度和習慣、興趣、主動性、自覺性、審美教育。

幼兒從小理解和遵守生活、學習的各項常規(guī)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好態(tài)度和習慣。我們要在幼兒共同的生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。幼兒期是萌生規(guī)則意識和形成初步規(guī)則的重要時期。從小幫助幼兒建立規(guī)則意識有利于發(fā)展幼兒的意志力、控制力和思維力，有利于促進幼兒社會性的發(fā)展。在幼兒園的日常學習、活動、游戲中應從以下方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

一、要讓幼兒體驗規(guī)則的重要性

幼兒常常不能正常理解常規(guī)對自己及大家?guī)淼暮锰帲w會不到規(guī)則的重要，而幼兒的規(guī)則意識是在游戲、生活中得到發(fā)展的。因此，我們要在生活、游戲中讓幼兒感受到因無序混亂而引起的不便，感受有序的活動帶來的快樂，在反復的體驗中讓孩子學會做出正確的選擇，從而意識到規(guī)則的重要性，促進幼兒規(guī)則意識的逐步內化。

二、要讓幼兒成為規(guī)則的制定者

不要讓規(guī)則成為教師約束幼兒的條條框框，教師應該充分尊重幼兒，相信幼兒，讓幼兒參與到班級規(guī)章、活動規(guī)則的制定中來。這樣，幼兒的積極性才能得到充分的調動，遵守規(guī)則的自覺性、主動性也會增強。

三、要積極發(fā)展幼兒的自控力

在幼兒園日常生活、學習中，我們常遇到以下情形：教師再三交待上洗手間不能擁擠，要守秩序，而有的幼兒覺得好玩，偏要推別人一掌;玩滑梯時，一定要一個一個滑下去，而有的幼兒等不及，別人還沒滑下去，他就急著滑，結果全部壓在一起了……孩子們都是天真、活潑、好動的，他們并不是有意識地不遵守規(guī)則，而是由于年齡小，自我控制力相對較差。積極發(fā)展幼兒的自控力對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)具有促進作用。

（一）設計游戲活動，訓練幼兒的自控力。我們有針對性地設計游戲，訓練提高幼兒的自控能力，引導幼兒學會等待、輪流、合作、自律等社會技能，幫助幼兒主動地調控自我，使自身行為更符合集體生活和社會規(guī)范要求。

（二）為幼兒自控力發(fā)展提供良好的心里環(huán)境。當我們開展某一項活動時，活動前，我們把活動要求、注意事項等再次溫馨提醒，幼兒有意識的控制行為會增多。

四、要取得家長的積極配合

要想幫助孩子建立規(guī)則意識，教師要做好家長的工作，贏得家長的配合，雙方共同努力，才會收到良好的效果。

（一）家長的教育觀念要正確。有些家長對西方國家的一些教育觀念片面理解，認為孩子就應該無拘無束、自由自在，因此對孩子毫無要求，造成孩子從小缺乏規(guī)則意識。要幫助幼兒建立規(guī)則意識，家長應該積極配合。從小教育幼兒遵守社會生活的一些基本規(guī)章制度。

（二）家長要以身作則，用自己遵守制度的行為，為孩子樹榜樣，做示范。家長們應該嚴格要求自己遵守社會生活中的規(guī)則，為孩子樹立良好榜樣，讓幼兒在一個和諧、平等的環(huán)境中自主地遵守社會生活規(guī)則。

（三）和孩子一起制定生活常規(guī)、作息制度，并與之遵守。和幼兒一起制定生活常規(guī)、作息制度，這些都有助于幼兒從小建立規(guī)則意識，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習慣。家長對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)要有持久性，不能可有可無，以尊重為原則，正確引導，讓幼兒從小做一個遵守規(guī)則的好孩子。

俗話講，無規(guī)矩不成方圓。很多家長都希望孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味的縱容“只要他喜歡就好”、“孩子高興最重要”……

從小如果沒有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來約束他，孩子容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。所謂自由就是讓孩子在有規(guī)則的前提自由的活動。

所以，以下這四條規(guī)則必須從小養(yǎng)成：

規(guī)矩一：粗野、粗俗的行為不能有

如果孩子出現了粗俗的言行，爸爸媽媽要幫助孩子明辨是非，然后引導孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。

幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理自己的情緒等等。

規(guī)矩二：別人的東西不可以隨便拿

有的孩子往往很難分清自己和他人，只要是自己喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”

家長們應該有意識地幫助他建立自己與他人的界限。幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西歸我自己支配。

規(guī)矩三：不可以隨意打擾別人

如果發(fā)現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情。

讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他。

規(guī)矩四：做錯事要道歉

在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉。給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。

“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，必定會造就良好的習慣。終極目標是培養(yǎng)良好的品質。我們用心于日常中的每一刻，善于抓住教育契機，進行細心和耐心的引導，每個問題都會迎刃而解。幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)不是短時間內完成并見效的。它需要老師在日常工作中從熱愛孩子、尊重孩子，時時做有心人，點點滴滴，持之以恒，隨機滲透、日積月累才能生效。“從心所欲不逾矩”一句話就道出了規(guī)則教育的真諦，從小培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識，是幼兒可持續(xù)發(fā)展需要，也是我們教育目的。

[參考文獻]：

淺談游戲中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的方法和策略

山西省河津市市直機關幼兒園?袁敏霞