提高初中物理學習成績的幾個小妙招

摘要：從事初中物理教學三十幾年了，每到上八年級第一堂物理課時，我總會使盡渾身解數來激發孩兒們對物理學科的激情。可是，有部分同學慢慢就會感覺到：理想很豐滿，可現實很骨感……，學習物理并非是一件很容易的事，知難而退的孩子不在少數。希望本文的幾個小招數能夠幫到學習困難的小朋友。

關鍵字：初中物理;提高;成績;妙招

第一 樹立建構物理思維方式。很多同學在物理考試的時候，看到學霸們輕松自如，一氣呵成，輪到自己的時候，總是一頭霧水，無從下筆。這是為什么呢？因為你還沒有建立物理思維方式。

首先，要學習老師思考物理問題的方法。在課堂上我們要有精氣神，一定要目不轉睛的盯著老師的一舉一動，在老師講解習題的時候，我們要注意，老師是怎么思考的，是怎么從這一步到下一步的，在這個過程中，老師是怎么分析的;老師在運用某一原理或某一公式的時候，是怎么說的，前提是什么？課堂的重點、難點、疑點要及時在書上標注好，課后要及時翻看復習。堅持這樣做一段時間后，如果你能在老師講上一步時想到老師下一步應該怎么做的時候，你就具備基本的物理思維方式了。

其次要提高對物理概念、規律的理解能力。要弄清楚公式中各物理量的準確意義，而不是只限于知道它們的名稱和符號。對于各物理量的定義，應準確理解其內涵、外延以及相關的實際背景。為了準確理解概念和規律的含義，必須弄清楚其適用的條件，也就是說要區分哪些規律或公式具有普遍意義，哪些只在某些特殊條件下才成立，而不是死記一個公式或硬背一段敘述;同時，對于相關的概念、規律的聯系和區別必須有清楚的認識，以具有鑒別似是而非的說法和錯誤觀點的能力。

再次要提高推理能力。推理能力是學習物理、研究物理過程中不可缺少地一種重要能力。在推理思維過程中往往會發現問題、提出問題，從已有地理論出發，進行合乎邏輯的推理，可以得出尚未被人們發現的重要結論，結論一旦被實驗證實，可變成新的發現;若得出的結論被實驗否定，則有可能修正原有的理論甚至提出新理論。這類例子在物理學的發展史中是很多的。物理學中推理的每一步，都要以理論和事實為依據，同時進行邏輯思維，絕對不能憑空臆造或作出不合邏輯的推理。因此，深刻理解和熟悉各種基本概念和基本規律，認真分析事實，是進行推理的前提和基礎。重視推理能力的培養將有助于對物理內容的理解達到融會貫通的境界。

根據已知的知識和條件，對物理問題進行推理，得出正確結論，以及把邏輯推理的論證過程簡明正確的表達出來，都是推理能力的一種重要表現

第二 把握好基礎知識，能夠經常查缺補漏。初中物理知識點太繁雜了，怎么學都記不?。空n堂上老師講的內容怎么聽都聽不懂，是嗎？同學們都不這么認為。那么，為啥考試總是考不出好成績呢？

其中一個非常重要的原因，就是知識存有漏洞，積累了很多似是而非、模棱兩可的問題。等到步入考場，這些問題集中爆發了。有的學生對我說：考試的時候總覺得哪兒的考點都有印象，可哪里都掌握的不夠透徹，做起題來畏首畏尾，完全沒有自信。

同學們都應該知道，物理知識前后聯系特別緊密，前面是后面的基礎。前面不扎實，后面知識的學習就很吃力。所以，越有漏洞就越難跟上，學起來自然就越吃力了。而學霸們為何覺得輕松呢？就是因為前面基礎好，沒有什么遺漏。無論是課堂聽課還是課后做題，都是更加輕松的。

從考試試卷來看，初中物理的難題百分百都是綜合題，往往一道題會涉及到多個考點。比如說，液體壓強與浮力相結合;再比如說，串并聯電路分析與歐姆定律結合，等等。這些題區分度大，想考出好成績，一定要搞定。

第三 養成善于總結的習慣。在做完習題后，不論對錯，都要進行總結。你做對的題目，要分析自己的思路是否正確，題目考察的知識點是不是和自己想的一致;對于做錯的題目，更 應該重點分析，分析自己做錯的原因，是審題不清還是沒有思路等等。實在不會的題要等第二天有機會問老師，在向老師提問的過程中，傾聽老師的思路，為什么老師會想到應用這個知識點，老師用到這個知識點是因為題目中的哪幾處字眼等等。同時在老師講解的過程，要全程跟著老師的節奏，尤其是自己做錯的題目，或者老師重點講解的題目，一定要全神貫注，跟著老師的每句話走，把需要記憶的地方記到卷子上，等有時間寫到積累本中。

第四 善于利用積累本，能夠鞭策自己經?；仡櫟哪芰?。最好從開始接觸物理的初始階段就重點利用積累本。怎么應用積累是物理成績能否提高的關鍵因素。

首先在做題的過程中，會遇到運用同一知識點的題目，把他們整理到一起，看看有什么區別和聯系。有的時候自己做題，或者參加考試，一定會有很多錯題，再看看自己這些錯題，錯的地方如果是同一知識點或者同一原因造成的，也要記到積累本上，然后鞏固知識點或者改正自己做錯題的原因。

其次，積累本包含錯題本，我們通常運用錯題本都是把錯題粘到錯題本上，然后把正確答案寫一遍。這樣是遠遠不夠的，我們要汲取教訓，我們不僅要把正確答案寫上，還要在后面標注錯誤的原因，改正的方法，以及自己總結的經驗教訓等。這樣等以后再翻看的時候，更能加深記憶。

很多同學內容記到積累本后，就把它一扔，等什么時候想起來什么時候看，這樣做一點效果都沒有。人的記憶分瞬時記憶、短時記憶、長時記憶和永久記憶，我們把需要記錄的內容記到積累本是短期記憶，如果你不經常翻看，幾天就可能把內容全都忘記。所以，建議各位同學，每個周末，抽出一個小時到一個半小時時間，翻看一下積累本，讓短時記憶逐漸變成長期記憶甚至永久記憶。

總之，再好的老師也只是引導;再好的學習資料也只是工具。走心用心，勤學苦練，才能找到真正的突破口。

吉林省通化縣富江鄉學校 孫永軍