如何在教學中發展學生的學習能力

摘要：處在高中階段的學生，有了更為豐富的學習需求，除了掌握基礎學科知識，學生還需要發展自身多方面的素養，其中，良好的學習能力便是當下學生亟需發展的素養。高中英語教師在進行教育時，需要關注學生的發展需求，依據教育內容，革新教學思想和教學方法，以逐漸地培養學生的學習能力，促使學生做到知識的有效學習，讓學生的學習效率獲得發展和提升。基于此，本文將以高中英語為例，從多方面研究發展學生學習能力的方法。

關鍵詞：高中英語;學習能力;教學策略

俗話說，授人以魚不如授人以漁。教授學生充足的知識，不如教授學生良好的學習方式。處在高中階段的學生以及比較成熟了，在學習方面有了更為多的學習需求，也思維能力也逐漸地增強了，高中英語教師在對學生進行教育時，自然需要拓展教學內容，豐富教學任務，強化對學生的學習能力的培養。這樣，學生能夠做到知識的高效率的學習，并能夠更好的應對之后的生活和工作，更好的面對進行獨自性知識學習的情境。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面談一談在高中英語中發展學生學習能力的方法，希望能夠助力教育的發展。

一、給與自學機會，增強自學訓練

很多高中英語教師忽視學生的發展需求，不會給與學生進行自學的機會，促使學生難以發展自身的學習能力。應對這種問題，高中英語教師就有必要轉化自身的教學思想，給與學生比較充足的自學機會，促使學生獲得自學訓練，讓學生不斷性的自學中，逐漸地掌握學習的技巧，以此助力學生學習能力的發展和提升。

在進行知識的教學時，筆者便會盡量轉化教學形式，引導學生進行知識的自學。課堂上，筆者并不會直接性的對學生進行知識的講解，而是會依據所要教學的內容，設計學習任務，并會將其展現給學生。筆者會促使學生仔細地研究學習任務，并因此借助教材嘗試進行文章的自學。當然，自學是一件比較困難的事情，學生需要擊敗種種困難、探究種種技巧，才能夠做好知識的自學。因此，在學生進行知識自學的過程中，筆者會監督學生，促使學生將自身的關注點全身心放入到知識自學上。筆者也會鼓勵學生多多提問問題，并會及時地對學生進行問題的解答，以此消除學生在自學道路上所遇到的障礙，使得學生能夠更為順暢的進行知識的學習。在學生自學完畢后，筆者則會使得學生展現出他們的自學結果，并會就學生的自學結果對學生進行教育，有針對性的對學生進行教學，使得學生能夠查漏補缺，更好地掌握知識。

二、加強教師指引，提升學習效率

學生學習能力的提升，離不開教師的引導。高中英語教師在進行教學時，自然需要承擔起屬于教師的職責，加強對學生的指引，以此逐漸地增強學生的學習效率，促使學生更好地掌握學習的技巧，更好地發展自身的學習能力。

如，為了激發學生的自學意識，讓學生形成良好的主動探究知識的習慣，促使學生長時間進行知識的學習訓練，筆者會向學生布置知識預習任務。當然，筆者會教授給學生進行知識學習的技巧，會引導學生掌握借助信息技術探索有效性教育資源的方法，會指導學生在書籍、報刊和雜志上了解知識的方法。當然，筆者也會引導學生有層次的進行知識的學習，促使學生先了解有關于英語詞匯、語句等簡單性的知識，再了解語法、英語寫作技巧等比較難的知識，會促使學生再充分地了解了簡單性的知識后，再進行較難的知識的學習。這樣，學生能夠做好知識的預習，獲得豐富的學習訓練的機會，并會因此逐漸地掌握良好的進行知識學習的技巧。此外，筆者還會鼓勵學生多多展現出他們的知識學習方法，并會就學生的學習方法進行一定的引導，加強對學生學習方法的評價，促使學生在筆者的指引下，逐漸地優化自身的學習方法，采用更好地學習方法進行知識的學習。

三、提供交流平臺，分享學習技巧

高中英語教師在進行教學時，還應該給與學生較好的交流平臺，以此促使學生分享彼此之間的學習技巧，促使學生掌握較好的學習技巧，并促使學生逐漸地發展自身的學習能力。

筆者在進行教育時，會在講完基礎性的知識后，給與學生一段時間，引導學生進行溝通和交流，促使學生互相分享學習技巧。這樣，學生便會與同學進行交流，展現出屬于自身的學習技巧，并了解其他同學的學習技巧。在學生掌握了較為豐富的學習技巧后，筆者會將他人的學習技巧嘗試性實施起來，以使得學生探究他人學習技巧與自身的相適性，讓學生多多關注學習結果，并會依據具體性的學習結果，不斷性的優化他人的學習技巧，并采取或摒棄掉他人的學習技巧，以此促使學生獲取到更符合自身實際情況的學習技巧。當然，筆者也會多多關注那些學習較好的學生，讓這些學生就自身的學習經驗和學習方法，上臺進行演講，以此有效性分享自身的學習技巧，促使學生從中獲取良好的學習經驗，逐漸地優化自身的學習方法，逐漸地發展自身的學習能力。總之，學生個體性思考和探究學習方法，往往會存在一定的局限性，高中英語教師在進行教育時，自然應該引導學生突破個體性的局限性，加強與同學的交流，促使學生逐漸地掌握比較豐富的學習技巧，讓學生的學習能力因此獲得良好的發展。

綜上，學習能力是當下學生所應具備的一種基礎性的能力，高中英語教師在進行知識的教育時，應該給與學生自學機會、加強對學生的引導、為學生提供交流平臺，使得學生就學習技巧進行訓練，讓學生具備良好的學習能力，促使學生獲得長遠性的發展。

參考文獻：

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湖南省常德市臨澧縣第一中學 楊曉敏