小學德育有效教學的方法探討

摘要：隨著時間的推移，人們的生活質量得到改善而大大提高。許多學生面臨許多道德教育問題，例如缺乏對家庭成員的理解，對他人不尊重，更加以自我為中心的態度等。這些心理問題的存在在一定程度上影響了小學生的成長和身心健康的發展。因此，加強小學德育教學對小學生的學習和成長具有十分重要的作用和意義，但是在德育過程中，教師必須有效開展德育教學方法，不斷進行優化和創新。

關鍵詞：道德教育;教學方法;有效性

盡管小學生不會完全的理解對與錯，但學生會根據教師的言行決定一切是否正確。因此，教師在日常教學中要注意言行舉止。教學和德育工作要對學生產生良好的影響。此外，教師還必須使用某些適當的方法來滲透道德教育的內容，以便學生可以在內部和外部進行道德學習，并最終幫助學生成長。

一、小學德育的重要性

德育是所有教學活動的基礎。在提供知識之前，必須訓練學生養成好的道德。小學階段是學生思想道德教育的第一階段。這一時期的教育使學生有機會發展一種基本的生活方式，價值觀和世界觀，并影響他們的未來發展。小學教師在塑造學生靈魂方面具有不可替代的作用，班主任在學生心中占有很高的地位，他們的言行舉止對學生影響巨大。因此，帶領小學班級的教師應在教學過程中加強德育工作，以幫助學生邁出人生的第一步。

二、討論德育的有效教學方法

（一）課程強調個性并提高學生的道德素質

在現實生活中，道德的含義和價值通常是統一的，社會上所有公民都應清楚地理解和遵守。

例如，在人際交流中，每個人都知道他們需要對他人友善，愿意給予和照顧他人。它是統一道德價值觀的直接體現。但是，道德價值的統一需要通過多種形式的表達，實踐和應用，強調道德教育課程的豐富性和個性，注重良好的素質和個人的實踐研究能力。例如，在交流中，每個人都應該理解并堅持對交流對象的真誠，但是每個學生都應根據不同的情況和不同的對象發展個人和真誠的交流。公開交流，隱含表情是真誠交流的多樣且個性化的體現。教師需要認真教給學生，以幫助他們改善他們的道德教育實踐。

（二）結合日常生活教學，培養學生的學習興趣

在開展德育教學中，教師可以將日常教學與德育相結合。學生對簡單的講道理有些反感，但對具有教育意義的故事更感興趣。在開展德育教學中，教師還可以和同學共同參與教學和德育教學，使德育發揮作用。另外，學生學習溝通和協作也是必要的。在這個過程中，教師還可以滲透德育的內容，發展學生的良好思想品質。教師可以通過日常教學參與實踐生活，向課堂展示實踐生活實例，然后滲透一定的道德教育內容;教師還可以深入研究教科書中的德育內容，使學生在學習時可以升華自己的心情，教師還可以讓學生獨立探索教科書中的情感，激發學生的自主研究能力，增強學生的思想建設能力。此外，教師還可以通過引導學生學習來滲透德育的內容。例如，在小組合作時，學生應尊重其他學生的想法，學會與其他學生交流，學會與其他學生禮貌地討論問題;學生討論時應尊重班級秩序，并積極參加課堂教學。師生通力合作，把教學與德育結合起來，不僅可以擴大師德教育的時間和空間，而且可以豐富教師德育的內容，進一步提高了德育教學的有效性。

（三）建立多樣化的學科教育體系，有效引導父母參與

學生，父母和教師是三個關鍵的教學要素，需要緊密聯系并融入德育的實踐教學中。教師負責學校的道德教育，當學生離開學校時，教師的指揮棒由學生的父母接管。因此，教師必須積極聯系和團結學生的父母，引導他們陪伴和鼓勵學生進行道德，科學的教育，以建立全面而多樣的道德教育體系。一方面，由于在這方面的教育中，有些父母不了解小學德育的重要性，因此他們鄙視或不合作，這使教師難以開展工作，學生的態度也存在叛逆性。因此，父母的參與有助于加強家庭與學校之間的溝通，改變學生和家庭對德育的態度，并為有效的德育提供更多的機會。另一方面，教師鼓勵父母在家庭和社會中糾正學生的行為，以正確的道德觀念引導學生，并要經常監督和激勵學生，以幫助學生在道德上優化學生的行為。

（四）組織動手活動，以增強學生的道德教育經驗

教師應在德育教學中組織實踐活動。教師組織實踐活動有兩個目的：一是檢查學生的道德素質，即在實踐活動中學生要體現自己的道德素養，教師可以根據學生的成績制定德育主題。其次，教師可以動手實踐道德教育工作，使學生在愉快的氛圍中吸收道德教育思想，最終提高道德教育的有效性。教師可以創造生活中的某些主題，以鼓勵學生自由地討論，以便學生將道德教育的內容吸收到實踐中。例如，小學教師可以為學生創建一些主題：參觀養老院里的老人，參觀風景名勝區和照顧殘疾兒童等。創建一些話題后，教師可以讓學生扮演角色，然后教師可以計劃問學生一些問題以鼓勵學生做出反應，例如，帶學生去養老院看望老人，遇到不聽話的老人時;參觀風景名勝區遇到游客隨意扔垃圾;教師為學生創建這些主題和問題，讓學生進行練習，并在實踐中使學生理解他們需要尊重他人和保護環境等。教師組織學生參加動手活動，可以提高學生的動手實踐能力并提高德育教學的效率。

簡而言之，教師的德育教育不僅是在幫助學生規范自己的日常言行，而且在促進學生未來的健康發展方面具有重要的作用。在德育教學中，教師應注意從學生入手，理解學生的思想和思維，然后采用一定的教學方法進行德育教學。另外，教師還應重視自我教育，通過言傳身教，不斷加強思想建設，最終促進學生思想素質的提高。

參考文獻：

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