論如何在高中思想政治教學中使用信息技術

金碧華

【摘 ? ?要】高中是學生學習生涯中極其重要的一個階段，對于高中階段的學生來說，學習是他們現在必須要重視的事情，但是高中階段的知識難度大幅度提升，再加上學生需要學習的內容非常多，所以有很多學生并不愿意學習。因此，教師需要采取一些措施來幫助學生，讓他們能夠重視知識的學習。

【關鍵詞】高中思想政治 ?信息技術 ?使用策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.036

高中和初中相比，有著非常多的不同之處，而且學生需要面臨的壓力越來越大，他們需要為之后的高考做好準備，所以高中階段的學生必須事事以高考為重，盡量在課堂上學習更多的知識，進而能夠更好地理解這些內容，同時也可以讓他們在高考時取得更加優異的成績。但是對于思想政治這門科目來說，很多學生并不喜歡學習，而且這是一門純文科的科目，再加上需要記憶非常多的內容，因此，有非常多的學生并不喜歡學習思想政治知識，也不喜歡在課下花費大量的時間來記憶這些內容。但是高中階段的思想政治是門非常重要的科目，所以教師非常有必要在課堂上借助信息技術講解知識，讓學生能夠通過信息技術更好地理解思想政治知識，進而改變他們對這門科目的看法，讓他們逐漸地喜歡上學習思想政治。

一、利用信息技術激發學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，也是學生愿意學習的基礎，如果教師無法讓學生對于這門科目產生學習的興趣，那么很難讓他們全身心地投入到知識的學習中，尤其是對于思想政治這樣的文科性科目，雖然有很多學生已經認識到了高中階段的重要性，他們也已經在拼盡全力學習知識，但是，如果學生并不喜歡學習思想政治知識，這種激情終究會退去，因此，教師有必要培養學生對于思想政治知識的興趣，讓他們能夠積極主動地投入到知識的學習中。

在高中思想政治課堂上，利用信息技術講解思想政治知識，可以有效地改變學生對于思想政治知識的看法，讓他們能夠逐漸地找到思想政治知識的有趣之處。教師可以在備課的時候，根據自己下節課講解的知識，選擇一些合適的視頻或者圖片穿插到自己的課件中，讓學生不僅僅通過文字來理解思想政治知識，還可以通過圖片或者視頻更好的了解這些內容。通過這種方式，可以讓學生有煥然一新的感覺，而且高中階段的學生學習壓力比較大，他們每天都要學習非常多困難的知識，利用信息技術展示一些與本節課有關的視頻或者圖片，可以有效地緩解學生學習的壓力，讓他們能夠以更加精神飽滿的狀態來學習知識，而且這些圖片和視頻會非常生動地將知識展示給學生，繼而有效地提升學生的學習效率。除此之外，教師也可以展示一些比較新穎的內容，讓學生能夠被這些內容所吸引。高中階段的學生對于高科技的興趣程度非常濃厚，如果教師能夠讓學生感受到不一樣的課堂，讓他們感受到科技的魅力，這樣他們對于思想政治知識的態度也會發生很大的改變，以此來有效地培養學生對于思想政治知識的興趣，讓他們能夠更加積極主動地學習知識。

二、利用信息技術豐富課堂教學內容

對于文科性的科目來說知識大多是枯燥的，而在講解知識的時候，教師主要是通過課本來講解這些內容，讓學生能夠根據課本的內容來理解知識，這對于這一時期的學生來說會非常枯燥，而且由于長時間的學習，很多學生對于這樣的內容會非常的厭煩，因此，他們并不喜歡教師對于知識的講解，進而無法準確地理解這些內容。而在課堂中使用信息技術講解思想政治知識，可以有效地改變這一現狀，讓學生能夠在課堂中學習到更多有用的知識，繼而有效地提升課堂效率，同時可以讓學生了解更多的內容。不僅如此，教師完全可以利用信息技術共享性的特點，在備課的時候搜集與課本內容有關的時事政治內容，同時也可以搜集一些小故事，讓學生能夠根據現實中發生過的一些事情來學習政治知識，這樣可以很好地提升學生的理解能力。最重要的是，這一方法可以有效地緩解學生的學習壓力，讓學生在學習知識的同時，聽一些與之相關的小故事，以此來舒緩學生緊繃的神經。當然教師也可以讓學生在課堂中根據信息技術呈現的內容進行一番辯論，讓他們能夠把自己的想法說出來，同時也可以將自己對于思想政治知識的理解展示出來，以此來讓教師更加充分的理解學生，同時也可以更好地掌握學生的學習進度，讓教師能夠以適合學生的方式來講解知識。

三、利用信息技術開展小組合作

現如今，我們正處于科技高速發展的21世紀，電腦、手機已經成為日常必須使用的工具之一，對于學生來說，網絡已經非常熟悉，所以教師完全可以利用信息技術開展實踐活動，以此來幫助學生更好地理解思想政治知識。在開展實踐活動的時候，教師完全可以讓學生以小組為單位，讓他們能夠一同利用信息技術查詢相關資料，并且進行視頻的觀看，以此來更好地理解這些內容，不過在分組的時候，教師必須要考慮每名學生的學習情況，盡量讓小組成員分配比較均勻，而且要有一名領頭羊，讓他能夠帶領整個小組的學習，這樣才能夠真正地發揮實踐活動的作用。當然，教師要選擇幾個不同的課題，讓學生能夠自由選擇，這樣不僅可以讓小組與小組之間產生一些合作，同時還可以讓他們在一同匯總的時候了解更多的思想政治知識。通過在高中思想政治課堂上利用信息技術開展小組合作，可以讓學生以更加積極的學習態度來了解并理解思想政治知識，這種教學方式可以將信息技術與思想政治知識緊密的結合在一起，讓學生能夠感受到不同的思想政治課堂，最重要的是這種方式豐富了課堂教學的形式，進而有效地提升學生的學習效率，讓學生能夠擁有非常強的綜合實踐學習能力。

除此之外，教師也可以允許學生進行實地走訪，讓他們在放假的時候去與之有關的場所進行考察探究，這樣可以讓他們更好的理解這一課題，同時可以拍下一些圖片或者視頻，在課堂上利用信息技術展示出來，使該過程變得更加豐富。

總而言之，信息技術的普及對于學校來說有著非常重要的作用，而在課堂上使用信息技術講解思想政治知識，可以逐漸地改變學生對于思想政治這門科目的態度，甚至可以讓學生感受到思想政治知識的魅力，進而愿意在課堂中主動的學習。因此，教師非常有必要將高中思想政治課堂與信息技術結合，進而幫助學生在高考中取得更加優異的成績。

參考文獻

[1]楊露.信息技術在思想政治理論課教學中的應用[J].教育評論（6）：98-100.

[2]文清泉.試論信息技術與高中思想政治教學的整合[J].全文版：教育科學，000（001）：P.302-302.