淺談高中歷史教學(xué)中存在的問題及對策

李皓帆

【摘 ? ?要】越來越多的人開始關(guān)注教師們執(zhí)行教學(xué)的過程，也開始關(guān)注學(xué)生們受教育后的積極變化。在關(guān)注教師們執(zhí)行教學(xué)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)中都存在一定的問題，而如若教師們不及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并給予解決，勢必會影響其教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。今天我將以高中歷史學(xué)科為例，淺談高中歷史教學(xué)中存在的問題以及相應(yīng)的解決對策。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 ?課堂教學(xué) ?存在問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.050

近些年，和教育相關(guān)的話題已經(jīng)成為了人們熱議的話題之一。因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜苏J(rèn)識到教育對于一個(gè)社會以及學(xué)生的積極影響，教育是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物也是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的“催化劑”，因此，人們越發(fā)開始重視教育，同時(shí)也對教育提出了更高的要求。從大的方面來說，教育能推動(dòng)一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步;從小的方面來說，教育能促進(jìn)一個(gè)學(xué)生的成長。可以毫不夸張地說，每個(gè)學(xué)生的成長都離不開教育的熏陶。

一、高中歷史教學(xué)中存在的問題

（一）采用的教學(xué)方法老套

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)性的過程，且這一過程的執(zhí)行會受多方面因素的影響，如教師的教學(xué)法、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度以及課堂氣氛等多方面因素的影響。而我認(rèn)為每一位教師所采用的教學(xué)法是影響教學(xué)過程執(zhí)行的關(guān)鍵因素，因?yàn)榻處熃虒W(xué)法的采用能直接影響整個(gè)課堂的氣氛從而影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的參與度。在高中階段，歷史是文科類學(xué)生的必修學(xué)科之一。然而據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)很多高中歷史教師在教學(xué)中存在諸多問題，如很多歷史教師所采用的教學(xué)法都過于老套。作為高中歷史教師我們都知道，高中歷史教材中包含了大量的文字內(nèi)容以及少量的圖片信息，而很多高中歷史教師都采用“教師講—學(xué)生聽”的方式進(jìn)行教學(xué)，并且很多教師在課堂中都是參照著歷史課本以文字表達(dá)的方式反復(fù)給學(xué)生們講解課本上的內(nèi)容。在“教師講—學(xué)生聽”的教學(xué)模式中，很多學(xué)生所扮演的角色只是一個(gè)“聽眾”。作為年齡稍長且和社會已有一定接觸的高中生，他們已經(jīng)厭倦于歷史教師的這種教學(xué)模式，因?yàn)楹芏喔咧猩呀?jīng)熟悉于這樣老套的教學(xué)法，在這樣的教學(xué)模式中他們并不能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并且采用老套的教學(xué)法，很難保證學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的參與度。雖然很多高中歷史教師都在竭盡全力地給學(xué)生們講解課本上的內(nèi)容，但很多學(xué)生都會在課堂上產(chǎn)生注意力不集中的現(xiàn)象。雖然學(xué)生們產(chǎn)生注意力不集中的現(xiàn)象也包含其自身的原因，但和教師所采用的教學(xué)法有極大的關(guān)系，如若教師采用能吸引學(xué)生的教學(xué)法，我相信很多學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度都會得到提高。

（二）課堂教學(xué)中重難點(diǎn)內(nèi)容不突出

歷史是一門記載過去重要事件的學(xué)科，其內(nèi)容對當(dāng)今社會和人類仍有積極的影響作用。依我個(gè)人的看法而言，學(xué)習(xí)歷史不僅能了解過去所發(fā)生的重要事件，還可以從中學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過分析高中歷史教材我們發(fā)現(xiàn)其是由眾多歷史事件組成的，每一節(jié)內(nèi)容都包含有相應(yīng)的歷史事件。很多高中歷史教師都是以章節(jié)的形式進(jìn)行教學(xué)，一般情況下一節(jié)課會教學(xué)一節(jié)歷史內(nèi)容。也就是說，在一堂課上教師會給學(xué)生們講解一個(gè)歷史事件或多個(gè)歷史事件。雖然每一位高中歷史教師每堂課的教學(xué)內(nèi)容都較明確，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量卻極其糟糕，很多學(xué)生即使全神貫注地聽教師講課，一堂課之后他們也沒有明顯的收獲。究其原因，是因?yàn)楹芏喔咧袣v史教師并沒有在課堂教學(xué)中突出重難點(diǎn)內(nèi)容，很多教師在課堂上都是拉拉雜雜地給學(xué)生們講解歷史內(nèi)容，沒有明確地告訴學(xué)生本堂課需要掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容是什么。這就導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)真聽完一節(jié)歷史課之后都不知道這堂課的重要內(nèi)容是什么，有的學(xué)生甚至沒有掌握教師講解的任何內(nèi)容。高中階段是一個(gè)教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都很緊湊的一個(gè)時(shí)期，每一位教師都應(yīng)極力提高教學(xué)效率。簡單地說，就是引導(dǎo)學(xué)生們在較短的時(shí)間內(nèi)掌握每一堂課的重難點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)橹仉y點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生們必須掌握的內(nèi)容，同時(shí)也是考試的側(cè)重點(diǎn)。高中教師在課堂上不突出重難點(diǎn)，只會使得其教學(xué)處于一片混亂之中。

二、高中歷史教學(xué)中存在問題的解決對策

（一）高中歷史教師應(yīng)采用創(chuàng)新的教學(xué)法

教學(xué)法指的是教師執(zhí)行教學(xué)過程所采用的方法，其對教學(xué)過程的執(zhí)行有著不可低估的影響，因?yàn)榻虒W(xué)法就好似教學(xué)過程中的“導(dǎo)航燈”，它能為教學(xué)過程指引前進(jìn)的方向。高中歷史教師采用較為老套的教學(xué)法不僅會打消學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會讓歷史教學(xué)過程處于一片沉寂的氣氛之中。而如果高中歷史教師采用創(chuàng)新的教學(xué)法不僅會吸引學(xué)生們參與學(xué)習(xí)，還會使歷史教學(xué)過程處于活躍的氣氛之中，因此，每一位高中歷史教師都應(yīng)該不斷地創(chuàng)新其教學(xué)法，以此來解決歷史教學(xué)中存在的問題。基于高中歷史學(xué)科的實(shí)際而言，我認(rèn)為高中歷史教師可以在教學(xué)中采用小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)。從字面上看，我們便知道小組合作學(xué)習(xí)的要求是將班上的學(xué)生分成不同小組，并要求每個(gè)小組相互合作完成學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式，因?yàn)楦咧猩哪挲g較大，所以很多學(xué)生都能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并且采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，會讓每個(gè)學(xué)生都明了他們需要自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的參與度。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)高中生都可以相互討論、相互協(xié)作以此來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們在相互討論的過程中更加的熟悉歷史內(nèi)容，并且在相互學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們還能有效地學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識。

（二）高中歷史教師應(yīng)采用多媒體突出重難點(diǎn)內(nèi)容

近些年，幾乎大多數(shù)學(xué)校都配備有多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備為教師的教學(xué)帶來了極大的便利。每一位高中歷史教師都可以利用多媒體設(shè)備突出重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生們在課堂上能明確地知曉重要知識點(diǎn)。這就要求教師在上課之前應(yīng)精心備課，即仔細(xì)研讀教材并精心制作課件。在研讀高中歷史教材的過程中，教師就應(yīng)該提煉出每一章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容，并將其羅列在PPT上。當(dāng)然教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的歷史基礎(chǔ)情況以及接受能力提煉出與之適應(yīng)的重難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生們有針對性地學(xué)習(xí)。并且為了讓學(xué)生們更加扎實(shí)地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容，教師還可以督促學(xué)生們將重難點(diǎn)內(nèi)容記錄在筆記本上。

縱觀高中歷史教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)其中存在一定的問題，如很多歷史教師采用過于老套的教學(xué)法，且在課堂教學(xué)中不突出重難點(diǎn)內(nèi)容。而如果高中歷史教師能采用較為創(chuàng)新的教學(xué)法并利用多媒體呈現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容，就能有效地解決這些問題。

參考文獻(xiàn)

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