高校成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的思考

許玉婷

【摘 ? ?要】現(xiàn)如今隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)于教育行業(yè)越來(lái)越重視，成人教育的過(guò)程中，師資隊(duì)伍存在的問(wèn)題也被提上了日程，目前在成人教育的過(guò)程中，師資隊(duì)伍問(wèn)題較多，已經(jīng)對(duì)成人教育發(fā)展帶來(lái)了較為嚴(yán)重的影響。因此必須要對(duì)成人教育的實(shí)際特點(diǎn)作出分析，不斷提高成人教育的觀念，保證成人教育工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)不斷的進(jìn)步，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校 ?成人教育 ?師資隊(duì)伍 ?問(wèn)題 ?分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.017

在高校成人教育的過(guò)程中，對(duì)制度進(jìn)行完善，同時(shí)穩(wěn)定專(zhuān)職和兼職的教師隊(duì)伍，積極的培養(yǎng)出“雙師型”的隊(duì)伍，加強(qiáng)校企之間的合作，打造出“產(chǎn)教研”的師資措施，這樣可以對(duì)現(xiàn)如今成人教育師資隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，并且也可以促進(jìn)我國(guó)成人教育持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步輸送出更多優(yōu)秀的人才，因此這點(diǎn)必須要引起足夠的重視。

一、問(wèn)題分析

（一）對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)存在不足

根據(jù)其普通院校的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于成人教育的特點(diǎn)存在認(rèn)識(shí)上的不足，依然是根據(jù)普通原銷(xiāo)授課方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也是采取在固定教室中對(duì)知識(shí)進(jìn)行灌輸，存在較為嚴(yán)重的普遍化教學(xué)思想，同時(shí)授課方式也是比較單一，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到成人教育的特點(diǎn)以及成人教育培養(yǎng)具有的復(fù)雜性，不能采取針對(duì)性措施進(jìn)行教學(xué)。

（二）人員結(jié)構(gòu)存在不合理

現(xiàn)如今在高校成人教育的過(guò)程中，依然依附著普通院校的資源，并沒(méi)有專(zhuān)職的教師，教師在選聘的過(guò)程中也是相對(duì)比較復(fù)雜，主要是在上課前從普通院校臨時(shí)選擇教師進(jìn)行兼職，在教師選擇的時(shí)候，沒(méi)有相關(guān)制度作為根據(jù)，嚴(yán)重缺少合理性。此外成人教育中，教師比較重視理論教學(xué)和實(shí)踐技能的一同發(fā)展，但是因?yàn)槠胀ㄔ盒５慕處熥陨斫虒W(xué)水平和教學(xué)年限等存在不同，每個(gè)教師所掌握的知識(shí)能力也是存在不同，一些年輕教師具有創(chuàng)新性的實(shí)踐能力，但是自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，一些教師雖然是具有良好的理論能力，但是教學(xué)實(shí)踐能力存在不足。

（三）教學(xué)缺少積極的態(tài)度

在對(duì)教師進(jìn)行選擇的過(guò)程中，把關(guān)不是很?chē)?yán)格，十分容易選擇一些責(zé)任心不強(qiáng)的教師，因?yàn)槌扇私逃龑?zhuān)業(yè)主要是集中授課的短期行為，因此一部分教師責(zé)任認(rèn)為了自己是臨時(shí)聘請(qǐng)的“外人”，教學(xué)質(zhì)量好與壞并不會(huì)影響到自身的職稱(chēng)評(píng)定，所以對(duì)于成人教學(xué)也不會(huì)存在壓力，具有一定的應(yīng)付行為。在此之外多數(shù)教師在授課的過(guò)程中缺少積極的授課態(tài)度，授課方式十分僵化，教學(xué)方法也是比較單一，最終導(dǎo)致學(xué)生自身的興趣無(wú)法提高，成人教育的整體水平無(wú)法提升。

二、解決措施

（一）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和提高現(xiàn)代化成人教育的理念

現(xiàn)如今隨著時(shí)代持續(xù)進(jìn)行發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)僅僅追求大專(zhuān)和本科學(xué)歷文憑的成人教育理念并不滿(mǎn)足于現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展，因此建立起終身教育的觀念，使其成人教育工作者需要加強(qiáng)對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)工作，樹(shù)立起現(xiàn)代化的成人教育理念。因此需要建立起專(zhuān)業(yè)素質(zhì)突出以及學(xué)歷層次較高的師資隊(duì)伍，同時(shí)不斷地加強(qiáng)教師和管理人員對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起現(xiàn)代化的教育理念，對(duì)教學(xué)工作的復(fù)雜性以及目標(biāo)作出充分的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)的理念，采取不同措施將其信息技術(shù)和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)直接的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中。

（二）完善制度和穩(wěn)定專(zhuān)兼職的教師隊(duì)伍

在高校成人教育的過(guò)程中，師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)最大的問(wèn)題便是缺少完善的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，要想對(duì)這種情況進(jìn)行改變，要從以下方面進(jìn)行入手分析：一是需要對(duì)教師的引入機(jī)制進(jìn)行完善，將其從高校畢業(yè)的學(xué)生中挑選合適的人才組成成人師資隊(duì)伍;二是需要對(duì)選拔機(jī)制進(jìn)行嚴(yán)格落實(shí)，制定出完善的薪酬機(jī)制以及獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極的鼓勵(lì)普通教師到成教部門(mén)進(jìn)行教學(xué)，建立起穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。三是為了能夠滿(mǎn)足成人教育每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)需要，可以在企業(yè)中挑選一批優(yōu)秀的從業(yè)人員，通過(guò)不斷地提高這部分人的理論知識(shí)，保證其自身的執(zhí)教能力得到提高。四是將其評(píng)定職稱(chēng)的范圍直接的擴(kuò)大到成人教育領(lǐng)域中，讓成人教育和普通教育一樣，讓兼職教師的成人教學(xué)工作具有一定的積極性。

（三）提高技能，培養(yǎng)出“雙師型”的人才隊(duì)伍

通過(guò)對(duì)成人教育每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要提高實(shí)踐性的特點(diǎn)，教師人員在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的時(shí)候，需要提高自身的實(shí)踐技能，完善“雙師型”的隊(duì)伍。所謂的“雙師型”隊(duì)伍則是具有一定的教學(xué)能力和科研能力，可以將理論聯(lián)系到實(shí)際中，在理論教學(xué)的時(shí)候，具有相應(yīng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，然而對(duì)于“雙師型”的教學(xué)隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，不僅僅是要求教師具有一定的理論功底，也是需要存在創(chuàng)新的技能，因此在對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)的時(shí)候，可以從以下方面入手：一是高職院校教師自身具有一定的功底，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解的時(shí)候，需要提高其實(shí)踐技能培養(yǎng)工作，積極的鼓勵(lì)教師能考取專(zhuān)業(yè)技能正式，通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐和了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，方便可以將更多的知識(shí)傳輸給學(xué)生。二是從事相關(guān)工作的人員，要用豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳輸給學(xué)生知識(shí)，提高成人教育過(guò)程中每個(gè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。

通過(guò)上述分析，在現(xiàn)如今高校成人教育的過(guò)程中，師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題需要引起足夠的重視，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，保證高校成人教育工作的順利進(jìn)行，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送出更多高質(zhì)量的人才，帶動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的發(fā)展。

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